大班主题教案《春夏秋冬》大班春夏秋冬教案设计

大班主题教案春夏秋冬大班春夏秋冬教案设计理解四季中常见树木花草和他们的变化，乐于参加照顾树木花草的活动，体会保护他们的意义。以下是WTT为大家整理的大班主题教案春夏秋冬，欢送大家阅读，仅供参考。教学目的：1、有兴趣观风、雨、雷等自然现象，注意它们的不同变化。感受天气的变化，理解天气与人们生活的关系2、比拟四季的明显不同，初步理解四季轮换顺序，感受季节的不断渐变以及它对人们生活得影响。3、理解四季中常见树木花草和他们的变化，乐于参加照顾树木花草的活动，体会保护他们的意义。教学反思：“一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有它独特的魅力”。随着主题活动的完毕，小朋友对四季有了一定的认识和理解，也对活动前的一系列问题都得到了圆满的答案。随着孩子年龄的增长，幼儿的感知和认识才能逐步从详细走向了抽象，从单一走向了连接，从一个角度走向了全方位地感知事物开展的全过程。同时他们的想象力及各种表达才能也出现了飞跃的开展趋势。本次主题活动，我们给幼儿提供了一个全面、完好地感知认识四季特征的平台，让幼儿通过音乐、美术、语言、科学、社会等各科活动，感知比拟一年四季大自然中各种事物的变化，全面感受四季的花、草、树木以及各种季节天气的主要特征，理解四季变化的顺序，并感受季节变化对人们活动的影响。活动开展过程中，我们还结合主题进展了主题墙饰的布置，把四季畅想曲展如今孩子们的面前，在主题墙上，我们布置了粉红、嫩绿、鹅黄、天蓝四个色块表示四季，在四个色块里分别写上“春天、夏天、秋天、冬天”，分别有春天的花园、夏天的池塘、秋天的果园、冬天的小屋。孩子们搜集来各个季节的资料，各自喜欢的季节的理由，照片、图片、实物使他们对四季更有了一个感性的认识，同时也更完好全面地感知四季的变化和特征。有生活经历才会有创造、探究，如何引导幼儿把已有的知识经历转化为更加形象、直观的感悟?除了鼓励孩子们积极大胆地运用多种媒体，在有暗示的环境中加以验证，是我们支持幼儿进展探究的重要表达。根据孩子们的年龄特点，我们在区域中投放合适了合适孩子开展的材料，“井字棋”、“词语图片对对碰”、“果园丰收”、“四季拼图”、“青蛙跳跳跳”充分发挥环境、材料的互动、教育价值。孩子们不由自主地把已有的知识储藏与实境有机地结合起来，使探究更贴近生活。随着主题活动的逐步深化开展，我们继续提供适宜的活动材料，运用环境的暗示，支撑幼儿的自主探究开放性的环境创设，孩子们在自主探究的学习过程中，发现问题时，教师及时点拨，每个孩子都在活动中体验成功与喜悦。大自然赋予了我们千变万化的自然环境和生态环境，给我们提供了丰富的资，我们带着孩子走进四季，探究神秘的大自然，在大自然中遨游。第 3 页 共 3 页