小学六年级语文上册总复习PPT__人教版

六年级语文上册六年级语文上册 第一单元第一单元 词语盘点词语盘点 清爽清爽 吟诵吟诵 唱和唱和 瀑布瀑布 陡峭陡峭 挺拔挺拔 身躯身躯 精致精致 蕴含蕴含 奥秘奥秘 侠客侠客 静谧静谧 追随追随 小巷小巷 俏丽俏丽 烘烤烘烤 音韵音韵 演奏演奏 探索探索 勤勉勤勉 漫游漫游 亲吻亲吻 德高望重德高望重 津津乐道津津乐道 别有深意别有深意 左冲右撞左冲右撞 意味深长意味深长 庞然大物庞然大物 行色匆匆行色匆匆 神奇神奇 优雅优雅 辨认辨认 清新清新 欢悦欢悦 清脆清脆 凝聚凝聚 恶作剧恶作剧 奇妙无比奇妙无比 不拘一格不拘一格 年过花甲年过花甲 第二单元第二单元 词语盘点词语盘点 杰出杰出 修筑修筑 设计设计 施工施工 阻挠阻挠 控制控制 轰动轰动 艰巨艰巨 毅然毅然 铲平铲平 勉励勉励 恶劣恶劣 泥浆泥浆 岔道岔道 真挚真挚 避免避免 朦胧朦胧 凄凉凄凉 引用引用 强烈强烈 居庸关居庸关 悬崖峭壁悬崖峭壁 狂风怒号狂风怒号 惹人讥笑惹人讥笑 寝不安席寝不安席 思潮起伏思潮起伏 可见一斑可见一斑 勘测勘测 调节调节 沉闷沉闷 分享分享 抚养抚养 春节春节 热烈热烈 刚劲刚劲 领略领略 复苏复苏 先驱先驱 迷恋迷恋 装点装点 惊叹惊叹 碧空如洗碧空如洗 波涛起伏波涛起伏 水落石出水落石出 百折不回百折不回 牙牙学语牙牙学语第三单元第三单元 词语盘点词语盘点 舒适舒适 搁板搁板 勉强勉强 抱怨抱怨 倾听倾听 掀起掀起 魁梧魁梧 撕破撕破 倒霉倒霉 严肃严肃 忧虑忧虑 神圣神圣 悠悠悠悠 庄重庄重 仪式仪式 抱歉抱歉 溜走溜走 介意介意 追问追问 荒唐荒唐 声望声望 割舍割舍 湿淋淋湿淋淋 心惊肉跳心惊肉跳 自言自语自言自语 自作自受自作自受 缝缝补补缝缝补补 大吃一惊大吃一惊 残疾残疾 瘦削瘦削 宽厚宽厚 张皇张皇 竭力竭力 泰然泰然 强制强制 茫然茫然 劝阻劝阻 焦黄焦黄 着迷着迷 耐心耐心 修理修理 如愿如愿 流连忘返流连忘返 身无分文身无分文 溜之大吉溜之大吉 十指连心十指连心 怒目圆睁怒目圆睁 兴高采烈兴高采烈 第四单元第四单元 词语盘点词语盘点 遥望遥望 晶莹晶莹 资源资源 矿物矿物 恩赐恩赐 节制节制 枯竭枯竭 滥用滥用 威胁威胁 指望指望 设想设想 移民移民 破碎破碎 目睹目睹 圣洁圣洁 骏马骏马 雄鹰雄鹰 潺潺潺潺 回荡回荡 滋润滋润 善待善待 松脂松脂 宝贵宝贵 滋养滋养 婴儿婴儿 眷恋眷恋 和蔼可亲和蔼可亲 闪闪发光闪闪发光 生机勃勃生机勃勃 一命呜呼一命呜呼 难逃厄运难逃厄运 苟延残喘苟延残喘 面目全非面目全非 罪魁祸首罪魁祸首 风雨同舟风雨同舟第五单元第五单元 词语盘点词语盘点 厨房厨房 刺猬刺猬 畜生畜生 遗体遗体 挽联挽联 致敬致敬 爱抚爱抚 团聚团聚 情节情节 记性记性 保存保存 阴暗阴暗 低微低微 寒意寒意 深奥深奥 详细详细 枯瘦枯瘦 逝世逝世 文章文章 咳嗽咳嗽 明晃晃明晃晃 失声痛哭失声痛哭 囫囵吞枣囫囵吞枣 张冠李戴张冠李戴 马马虎虎马马虎虎 恍然大悟恍然大悟 北风怒号北风怒号 匆匆忙忙匆匆忙忙 饱经风霜饱经风霜 殷勤殷勤 失业失业 窘相窘相 厚实厚实 苗头苗头 面孔面孔 轻视轻视 陡然陡然 艰苦艰苦 软绵绵软绵绵 牛毛细雨牛毛细雨 结结巴巴结结巴巴 大病新愈大病新愈 第七单元第七单元 词语盘点词语盘点 塑料塑料 饼干饼干 节奏节奏 乐谱乐谱 吉祥吉祥 企盼企盼 急速急速 日寇日寇 华贵华贵 英武英武 气概气概 伤感伤感 苍茫苍茫 石碑石碑 抑扬顿挫抑扬顿挫 相依相随相依相随 焦躁不安焦躁不安 漫不经心漫不经心 久别重逢久别重逢 横遭不幸横遭不幸 震耳欲聋震耳欲聋 浴血搏杀浴血搏杀 储备储备 干脆干脆 失踪失踪 闲逛闲逛 镌刻镌刻 缘故缘故 黯淡黯淡 消瘦消瘦 知觉知觉 空落落空落落 光秃秃光秃秃 冷清清冷清清 直勾勾直勾勾 不甘落后不甘落后 千方百计千方百计 哭笑不得哭笑不得 长途跋涉长途跋涉 大摇大摆大摇大摆 无影无踪无影无踪 第八单元第八单元 词语盘点词语盘点 谱写谱写 幽静幽静 蜡烛蜡烛 失明失明 纯属纯属 陌生陌生 清幽清幽 琴键琴键 陶醉陶醉 苏醒苏醒 飞奔飞奔 记录记录 莱因河莱因河 霎时间霎时间 微波粼粼微波粼粼 探访探访 交涉交涉 风采风采 赴约赴约 淡雅淡雅 捉摸捉摸 衬托衬托 幻觉幻觉 深远深远 降生降生 模仿模仿 身段身段 造就造就 抗议抗议 风度风度 炼就炼就 毅力毅力 有朝一日有朝一日 大洋彼岸大洋彼岸 不解之缘不解之缘 暗无天日暗无天日 眼冒金星眼冒金星 一反常态一反常态 为所欲为为所欲为 暑去寒来暑去寒来 不在话下不在话下 窃窃私语窃窃私语 无言以对无言以对 落红不是无情物，化作春泥更护花。（落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍龚自珍） 造物无言却有情，每造物无言却有情，每于于寒尽寒尽觉觉春生。（春生。（张维屏张维屏） 今夜偏知春气今夜偏知春气暖暖，虫声新透绿窗纱。（，虫声新透绿窗纱。（刘方平刘方平） 此夜曲中闻折此夜曲中闻折柳柳，何人不起故园情。（，何人不起故园情。（李白李白） 卧看满天云不动，不知云卧看满天云不动，不知云与与我我俱俱东。（东。（陈与义陈与义） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹元稹）第一单元第一单元 日积月累日积月累 有关大自然的诗句有关大自然的诗句第二单元第二单元 日积月累日积月累 “ “祖国在我心中祖国在我心中”的名人名言的名人名言1.我们爱我们的民族，这是我们自信心的我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。源泉。 （周恩来）（周恩来） 2.我是中国人民的儿子，我深情的爱着我我是中国人民的儿子，我深情的爱着我地祖国和人民。地祖国和人民。（邓小平）（邓小平） 3.唯有民族是值得宝贵的，唯有它发扬起唯有民族是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有新进步来，中国才有新进步 。（鲁迅）（鲁迅） 4.我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴（巴 金）金）第三单元第三单元 日积月累日积月累 中华传统美德的名言警句中华传统美德的名言警句 1.轻诺必寡信。轻诺必寡信。 老老 子子 2.民无信不立。民无信不立。 论论 语语 3.不精不诚，不能动人。不精不诚，不能动人。 庄庄 子子 4.诚者，天之道也；诚之者，人之诚者，天之道也；诚之者，人之道也。道也。 礼礼 记记 5.有所期诺，纤毫必偿；有所期约，有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。时刻不易。 袁氏世范袁氏世范第四单元第四单元 日积月累有关环境保护的口号和标语日积月累有关环境保护的口号和标语 1.善待地球就是善待自己。善待地球就是善待自己。 2.拯救地球就是拯救未来。拯救地球就是拯救未来。 3.但存方寸地，留与子孙耕。但存方寸地，留与子孙耕。 4.有限的资源，无限的循环。有限的资源，无限的循环。 5.珍惜自然资源，共营生命绿色。珍惜自然资源，共营生命绿色。第五单元第五单元 日积月累鲁迅先生的名言警句日积月累鲁迅先生的名言警句 1.1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 自自 嘲嘲 2.2.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。故故 乡乡 3.3.我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平许广平欣慰的纪念欣慰的纪念 4.4.时间就是性命，无端空耗别人的时间，其实就是时间就是性命，无端空耗别人的时间，其实就是无异于谋财害命的无异于谋财害命的门外文谈门外文谈 5.5.只看一个人的著作，结果是不太好的：你就得不只看一个人的著作，结果是不太好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能量出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，才能量出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。枯燥了。 致颜黎民致颜黎民第六单元第六单元 诗歌诗歌 诗经诗经采薇采薇 昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。春夜喜雨春夜喜雨 【唐唐】 杜杜 甫甫好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。第六单元第六单元 诗歌诗歌 西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中 【宋】【宋】 辛弃疾辛弃疾 上阕上阕明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 下阕下阕七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。第六单元第六单元 诗歌诗歌 天净沙天净沙秋秋 【元】【元】 白朴白朴孤村落日残霞，孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦，轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。一点飞鸿影下。 青山绿水，青山绿水， 白草红叶黄花。白草红叶黄花。 第七单元第七单元 日积月累日积月累 马诗马诗 【唐】李贺【唐】李贺 大漠沙如雪，大漠沙如雪，燕山月似钩。燕山月似钩。 何当金络脑，何当金络脑，快走踏清秋。快走踏清秋。第八单元第八单元 日积月累日积月累“艺术的魅力艺术的魅力”有密切关系的成语有密切关系的成语 雕梁画栋雕梁画栋 巧夺天工巧夺天工 独具匠心独具匠心 引人入胜引人入胜 古色古香古色古香 余音绕梁余音绕梁 不落窠臼不落窠臼 雅俗共赏雅俗共赏 美不胜收美不胜收 脍炙人口脍炙人口 曲高和寡曲高和寡 妙笔生花妙笔生花 阳春白雪阳春白雪 笔走龙蛇笔走龙蛇 不同凡响不同凡响 别具一格别具一格（一）易写错的字：（一）易写错的字： 巷巷 吟吟 琴琴 塑塑 嗽嗽 抑抑 寇寇 粼粼 悬悬 茫茫 驻驻 茅茅（二）易混淆的字：（二）易混淆的字： 陡峭陡峭 身躯身躯 辩解辩解 青翠青翠 竣工竣工 要挟要挟 抱怨抱怨 抱歉抱歉 俊俏俊俏 先驱先驱 辨认辨认 清脆清脆 严峻严峻 威胁威胁 报复报复 焦躁焦躁 锻炼锻炼 吉祥吉祥 干燥干燥 波涛汹涌波涛汹涌急躁急躁 炼就炼就 安详安详 燥热燥热 滔滔不绝滔滔不绝 张皇（惶）张皇（惶）畜生（牲）畜生（牲） 昔我往矣（以）昔我往矣（以） 震耳欲聋（振）震耳欲聋（振） 行色匆匆（形）行色匆匆（形）（三）易读错的字：（三）易读错的字： 琴弦琴弦xin 肖像肖像 xio 悄然悄然qio 脸颊脸颊ji 霎时间霎时间sh 模仿模仿m 憋闷憋闷men 蹿上蹿上cun 抿嘴抿嘴mn 尽情尽情jn 绷着脸绷着脸bng 树冠树冠gun 旋转旋转zhun 唱和唱和h 津津jn津乐道津乐道 短暂短暂zn 洞穴洞穴xu 散聚散聚sn 胆颤胆颤zhn 窈窈yo窕窕tio 自个自个g儿儿 要要yo挟挟xi 奔奔bn丧丧 薄薄b暗暗 沉闷沉闷mn 气氛气氛fn 晕晕yn船船 拖蔓拖蔓wn 九曲九曲q黄河黄河 刚劲刚劲jng 哈哈h达达 给给j予予 勉强勉强qing 强强qing制制 乘乘chng机机 召召zho唤唤 扁扁pin舟舟 提供提供gng 薄薄b雾雾 血血xu液液 运载运载zi 扎扎z好绷带好绷带 起了蒙起了蒙mng 憎憎zng恶恶w 模模m样样 旋旋xun涡涡 徜徉徜徉chng yng 曲高和曲高和h寡寡（四）字义易混淆的字词：（四）字义易混淆的字词： 失：失：丢丢 违背违背 找不着找不着 没有掌握住没有掌握住 改变改变 常态常态失失声痛哭：声痛哭： 失失明明： 流离流离失失所：所： 惊慌惊慌失失色色：另外还有：另外还有：欲：震耳欲：震耳欲欲聋聋 为所为所欲欲为为 随心所随心所欲欲胜：美不胜：美不胜胜收收 引人入引人入胜胜 胜胜利利漫：漫：漫漫不经心不经心 漫漫山遍野山遍野 水水漫漫金山金山（五）词语类型：（五）词语类型： ABB：软绵绵：软绵绵 湿淋淋湿淋淋 冷清清冷清清 直勾勾直勾勾AABB:马马虎虎马马虎虎 结结巴巴结结巴巴 缝缝补补缝缝补补 匆匆忙忙匆匆忙忙ABCC:微波粼粼微波粼粼 行色匆匆行色匆匆AABC:窃窃私语窃窃私语 滔滔不绝滔滔不绝 闪闪发光闪闪发光 牙牙学语牙牙学语 津津乐道津津乐道横遭不幸横遭不幸 焦躁不安焦躁不安 哭笑不得哭笑不得 百折不回百折不回相依相随相依相随 大摇大摆大摇大摆 自作自受自作自受 自言自语自言自语 无影无踪无影无踪暑去寒来暑去寒来 左冲右撞左冲右撞三番五次三番五次 五光十色五光十色（六）词语归类：（六）词语归类： 描写人物品格的：描写人物品格的：德高望重德高望重 百折不回百折不回描写人物心理活动的：描写人物心理活动的：心惊肉跳心惊肉跳 胆颤心惊胆颤心惊 大吃一惊大吃一惊描写人物动作的：描写人物动作的：左冲右撞左冲右撞 匆匆忙忙匆匆忙忙描写人物神态的：描写人物神态的：怒目圆睁怒目圆睁 恍然大悟恍然大悟 大摇大摆大摇大摆 焦躁不安焦躁不安 兴高采烈兴高采烈描写人物外貌的：描写人物外貌的：饱经风霜饱经风霜 魁梧黧黑魁梧黧黑描写自然景物的：描写自然景物的：悬崖峭壁悬崖峭壁 狂风怒吼狂风怒吼 微波粼粼微波粼粼 碧空如洗碧空如洗 波涛起伏波涛起伏 描写音乐艺术的：描写音乐艺术的：余音绕梁余音绕梁 曲高和寡曲高和寡 阳春白雪阳春白雪 描写建筑艺术的：描写建筑艺术的：雕梁画栋雕梁画栋 巧夺天工巧夺天工 古色古香古色古香描写书法艺术的：描写书法艺术的：笔走龙蛇笔走龙蛇 龙飞凤舞龙飞凤舞描写文学艺术的：描写文学艺术的：妙笔生花妙笔生花 脍炙人口脍炙人口1山中访友山中访友李汉荣李汉荣2山雨山雨赵丽宏赵丽宏3草虫的村落草虫的村落郭枫郭枫6怀念母亲怀念母亲季羡林季羡林； 9穷人穷人俄国俄国 列夫列夫 托尔斯泰托尔斯泰；17少年闰土少年闰土鲁迅鲁迅； 20有的人有的人臧克家臧克家；22跑进家来的松鼠跑进家来的松鼠俄罗斯俄罗斯 斯克列比茨基斯克列比茨基；23最后一头战象最后一头战象沈石溪沈石溪；24金色的脚印金色的脚印日本日本 椋鸠十；椋鸠十；（七）课文作者：（七）课文作者： （八）小练笔：（八）小练笔： 9 穷人穷人 桑娜沉思着，久久地在坐在床桑娜沉思着，久久地在坐在床前。前。她在想什么？她在想什么？两个人沉默了一阵。两个人沉默了一阵。他们沉默的原因他们沉默的原因一样吗？他们为什么沉默？一样吗？他们为什么沉默？20 有的人有的人 学完全诗，你从中受到了什学完全诗，你从中受到了什么启发？么启发？24 金色的脚印金色的脚印当正太郎从悬崖上摔下当正太郎从悬崖上摔下去，睁开眼，发现时两只老狐狸救了自己，去，睁开眼，发现时两只老狐狸救了自己，他会想些什么？他会想些什么？A.山中访友山中访友，所访的朋友却非平常，所访的朋友却非平常的朋友，而是（的朋友，而是（ ），文章通篇运用了），文章通篇运用了（ ）等修辞手法，充满了童真童趣，）等修辞手法，充满了童真童趣，让我们感受到了（让我们感受到了（ ）；）；怀念母亲怀念母亲能体会到作者（能体会到作者（ ）对（）对（ ）的深）的深深怀念之情；深怀念之情；从别饿坏了那匹马从别饿坏了那匹马能能感受到（感受到（ ）；从）；从只有一个地球只有一个地球能认识到（能认识到（ ）。）。第一单元第一单元 课文内容复课文内容复 习习第第1课课山中访友山中访友是一篇构思新奇、富有想是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的带着满怀的好心情好心情”，走进山林，探访山中的，走进山林，探访山中的“朋友朋友”，与与“朋友朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。世界，表达了对大自然的热爱之情。、作者、作者为什么把进山看风景说成是为什么把进山看风景说成是“山中访友山中访友”？作作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布瀑布这些自然景物看成是自己的这些自然景物看成是自己的“山中朋山中朋友友”，将进山看景，说成是，将进山看景，说成是“山中访友山中访友”，是，是为了表达自己对大自然的热爱之情。为了表达自己对大自然的热爱之情。第一单元第一单元 课文内容复课文内容复 习习、那座古桥，是我要拜访的第一个老朋、那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊友。啊, ,老桥老桥, ,你如一位德高望重的老人，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？在这涧水上站了几百年了吧？由第三人称由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。情。3、啊，老桥，你如一位德高望重的、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。老人。把把“老桥老桥”比喻为比喻为“一位德高望重一位德高望重的老人的老人”，不但写出了桥的古老，而且也不但写出了桥的古老，而且也突出了它突出了它默默无闻为大众服务的品质默默无闻为大众服务的品质，充，充分表达了作者对桥的分表达了作者对桥的赞美和敬佩赞美和敬佩。第一单元第一单元 课文内容复课文内容复 习习4、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在望着们迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”本段文字作者运用想像手法，将自己写成一棵本段文字作者运用想像手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者热爱大自然的感情。树，这充分表现作者热爱大自然的感情。第一单元第一单元 课文内容复课文内容复 习习 你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，要我重新梳妆吗？你好，汩汩（汩汩（g）的溪流）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，好，飞流的瀑布飞流的瀑布！你！你天生的金嗓子天生的金嗓子，雄浑的男雄浑的男高音高音多么有气势。你好，多么有气势。你好，陡峭的悬崖陡峭的悬崖！深深的深深的峡谷峡谷衬托着你衬托着你挺拔的身躯挺拔的身躯，你，你高高的额头高高的额头上仿上仿佛刻满了智慧。你好，佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云悠悠的白云！你！你洁白的洁白的身影身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们你们津津乐道津津乐道的，是飞行中看到的好风景。的，是飞行中看到的好风景。这一组句子是写这一组句子是写“我我”跟山中的跟山中的“朋友朋友”在打招呼，内容一致，结构相在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我我”和山里和山里“朋友朋友”之间之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。、在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂、在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。回声。这句中，这句中，“它们它们”指的是落花和落叶，指的是落花和落叶，“仪式仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。泥土的过程。“落红不是无情物，化作春泥更落红不是无情物，化作春泥更护花护花”。大自然就这样在循环中生生不息，从。大自然就这样在循环中生生不息，从石头的轻轻敲击中可以听见石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声声浪，听见时间隆隆的回声”。从从“一朵落一朵落花花”“”“一片落叶一片落叶”“”“一块石头一块石头”中，作者感受中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。到了时间的变迁，生命的轮回。第一单元第一单元 课文内容复课文内容复 习习第一单元第一单元 课文内容复课文内容复 习习第第2 2课课山雨山雨作者以独特的感受、神奇的想象作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。对大自然那份浓浓的喜爱之情。 课文是按雨来、课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。、飘飘洒洒的雨丝雨中、雨后的顺序写的。、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。这这句话描写雨声。作者把雨中的山石树木比做句话描写雨声。作者把雨中的山石树木比做“奇妙无比的琴键奇妙无比的琴键”，把雨丝比做，把雨丝比做“无数轻捷无数轻捷柔软的手指柔软的手指”，抒发了热爱大自然的美好感情。，抒发了热爱大自然的美好感情。2、这清新的绿色仿佛在雨雾中流、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。动，流进我的眼睛，流进我的心胸。这句话讲雨中的色彩。这句话讲雨中的色彩。“流进我的流进我的眼睛眼睛”，意思是映入我的眼帘；，意思是映入我的眼帘；“流进我的心胸流进我的心胸”，意思是，意思是“我我”用整个心胸去感受这用整个心胸去感受这“清新的绿清新的绿色色”。这是一种情景交融的境界。这是一种情景交融的境界。第一单元第一单元 课文内容复课文内容复 习习第第3 3课课草虫的村落草虫的村落是一篇散文，充分发是一篇散文，充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。作者以奇异的想象，追随着一只爬行前。作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。的喜爱之情。、在无限的静谧中，忘了、在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。世界，也忘了自己。“静谧静谧”不仅是环境不仅是环境的清幽，更是心境的宁静。的清幽，更是心境的宁静。第一单元第一单元 课文内容复课文内容复 习习、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！这是只有虫子们才能演奏出来的！作者赞作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。表达了作者对大自然小生灵的天籁之声。表达了作者对大自然小生灵的赞美之情。的赞美之情。第一单元第一单元 课文内容复课文内容复 习习第第4 4课课索溪峪的索溪峪的“野野” 题目中的题目中的“野野”意思是意思是“野性的野性的”，是天然的、自然的意，是天然的、自然的意思。作者认为索溪峪的美就在于它的思。作者认为索溪峪的美就在于它的“野野”；它的野体现在四个方面：；它的野体现在四个方面：山是野山是野的，水是野的，动物是野的，人也变的，水是野的，动物是野的，人也变“野野”了。了。本文围绕索溪峪的本文围绕索溪峪的“野野”，依次描绘，依次描绘了那儿的山、水、野物及人的了那儿的山、水、野物及人的“野野”，体，体现了一种天然之美。现了一种天然之美。表达了作者对索溪峪表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。第一单元第一单元 课文内容复课文内容复 习习1、几十丈高的断壁悬崖拔地而起，、几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。游人仰头而掉帽，望石而惊心。“巨石在山风中摇摇晃晃巨石在山风中摇摇晃晃”是是夸张夸张的写法。这句话，描写了索溪峪的的写法。这句话，描写了索溪峪的山有着山有着惊险的美惊险的美。让人读了的确有。让人读了的确有一种一种身临其境身临其境的感觉。的感觉。第一单元第一单元 课文内容复习课文内容复习第第5 5课课詹天佑詹天佑本文记叙了杰出的爱国本文记叙了杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，在说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，在他身上表现了中国人民的智慧和力量。他身上表现了中国人民的智慧和力量。、有一家外国报纸轻蔑地说：有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。” “还没有出世还没有出世”，表明有些外国人不相信表明有些外国人不相信中国有能力修筑这条铁路。中国有能力修筑这条铁路。“轻蔑轻蔑”一词一词形象地描画出这家报纸看不起中国人的帝形象地描画出这家报纸看不起中国人的帝国主义嘴脸。国主义嘴脸。第二单元第二单元 课文内容复习课文内容复习、遇到困难，他总是想：这是中国人、遇到困难，他总是想：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。的工程师失掉信心。詹天佑的这些想法詹天佑的这些想法表明他是一个有高度爱国热情的工程师。表明他是一个有高度爱国热情的工程师。他认为，铁路修好了，既可以回击帝国他认为，铁路修好了，既可以回击帝国主义的蔑视讥笑，也能提高我们的民族主义的蔑视讥笑，也能提高我们的民族自信心，所以一定要把它修好。自信心，所以一定要把它修好。第二单元第二单元 课文内容复习课文内容复习第一单元第一单元 课文内容复习课文内容复习、许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留、许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。下的伟大工程，都赞叹不已。这句话表体现了这句话表体现了中国人民的智慧和力量是无穷无尽的，从而也中国人民的智慧和力量是无穷无尽的，从而也说明詹天佑的确是一个了不起的爱国工程师。说明詹天佑的确是一个了不起的爱国工程师。、詹天佑经常勉励工作人员说：、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概大概，差不多差不多，这类说法不应该出自工程人员之，这类说法不应该出自工程人员之口。口。”这句话说明詹天佑对工作一丝不苟，极这句话说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格。端负责，对工作人员要求非常严格。第第6 6课课怀念母亲怀念母亲以回忆的形式，介绍了作者对两位以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲母亲一位是一位是亲生母亲亲生母亲，一位是，一位是祖国母亲祖国母亲“同样崇高同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母，充分表达了作者对亲生母亲亲永久的悔恨永久的悔恨，对祖国母亲，对祖国母亲不变的爱意不变的爱意。、我的祖国。、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。也频来入梦。“频来入梦频来入梦”，频，屡次，连续几次。意，频，屡次，连续几次。意思是祖国母亲经常到梦中来。思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。作者通过比作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念表达得非常充分。较的方式，将自己对祖国母亲的怀念表达得非常充分。第二单元第二单元 课文内容复习课文内容复习 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京张家口这一段詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计讯息工期的铁路干线。居唐关山势我国的工程技术人员设计讯息工期的铁路干线。居唐关山势高，岩层厚，詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进的办法。高，岩层厚，詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进的办法。八达岭隧道长一千一百多米，决定采用中部凿井法。从山顶八达岭隧道长一千一百多米，决定采用中部凿井法。从山顶往下打一口竖井，再分别从向两头开凿。铁路经过青龙桥附往下打一口竖井，再分别从向两头开凿。铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。詹天佑顺着山势，了一种近，坡度特别大。詹天佑顺着山势，了一种“人人”字形线路。字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人人”字形线字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。推，使列车折向西北前进。季羡林季羡林怀念母亲怀念母亲：我一生有：我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。必背内容必背内容第第9 9课课穷人穷人是俄国著名作家是俄国著名作家列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰写的一个短篇小说。写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也宁可自己吃苦也要帮助别人要帮助别人的美好品质。的美好品质。第三单元第三单元 课文内容复习课文内容复习课文以课文以“穷人穷人”为题富有深意。文章通篇为题富有深意。文章通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷反映了桑娜与西蒙两家的贫穷住得差，住得差，吃得差，劳动条件差，还有疾病吃得差，劳动条件差，还有疾病，是沙俄，是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写照。就是时期俄国渔民悲惨生活的真实写照。就是在这样贫穷的情况下，桑娜与渔夫做出了在这样贫穷的情况下，桑娜与渔夫做出了令人难以相信的举动：在自己五个孩子的令人难以相信的举动：在自己五个孩子的基础上，基础上，主动收养西蒙的两个孤儿主动收养西蒙的两个孤儿。作者。作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自宁可自己吃苦，也要帮助别人己吃苦，也要帮助别人的高尚品质。的高尚品质。第三单元第三单元 课文内容复习课文内容复习、海上正起着风暴，外面又黑又、海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。适。“温暖温暖”是指炉火未熄，这是是指炉火未熄，这是与室外的寒风呼啸相比而言；与室外的寒风呼啸相比而言；“舒舒适适”是指地面干净、食具发亮，孩是指地面干净、食具发亮，孩子们安静地睡着。子们安静地睡着。从这里可以体会从这里可以体会到女主人的到女主人的勤劳能干勤劳能干。所以虽然贫。所以虽然贫穷，但还温暖而舒适。穷，但还温暖而舒适。第三单元第三单元 课文内容复习课文内容复习第三单元第三单元 课文内容复习课文内容复习、她的心跳得很厉害，自己也、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。得非这样做不可。因为桑娜看到因为桑娜看到两个可爱的小孩没有了母亲的抚两个可爱的小孩没有了母亲的抚养，十分可怜，所以没有多考虑，养，十分可怜，所以没有多考虑，就把他们抱回家。从这里可以看就把他们抱回家。从这里可以看出桑娜出桑娜善良善良的本性。的本性。3、哦，我们，我们总能熬过去的、哦，我们，我们总能熬过去的!快去快去!别等他们醒来。别等他们醒来。“总能熬过总能熬过去的去的”是说一定能度过艰难的日子。是说一定能度过艰难的日子。家里虽穷，生活困难，但能熬过去家里虽穷，生活困难，但能熬过去。一个一个“熬熬”字，很恰当地写出渔夫字，很恰当地写出渔夫的苦日子，也很准确地表现了渔夫的苦日子，也很准确地表现了渔夫的坚强性格。从这里我们可以看出的坚强性格。从这里我们可以看出渔夫渔夫关心他人关心他人的美好心灵。的美好心灵。第三单元第三单元 课文内容复习课文内容复习4、她忐忑不安地想：、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是是他来啦？他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么把他们抱为什么把他们抱回来啊？回来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自他会揍我的！那也活该，我自作自受。受。嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！”为了救邻居的孩为了救邻居的孩子，她什么也不顾了。子，她什么也不顾了。这五个省略号真实、准确这五个省略号真实、准确地表现了桑娜当时极度矛盾的心态。地表现了桑娜当时极度矛盾的心态。“揍我一顿揍我一顿也好也好”是说只要丈夫同意收养两个孩子，甘愿自是说只要丈夫同意收养两个孩子，甘愿自己挨打。己挨打。从这里可以体会到桑娜崇高的思想境界从这里可以体会到桑娜崇高的思想境界宁愿自己承担痛苦和劳累，也要把西蒙的两宁愿自己承担痛苦和劳累，也要把西蒙的两个孩子抚养大。个孩子抚养大。第三单元第三单元 课文内容复习课文内容复习第第1111课课唯一的听众唯一的听众，文章记叙，文章记叙了了“我我”在一位音乐教授真诚无私在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，百上千的观众演奏的事，赞扬了老赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了表达了“我我”对德高望重的老教授对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。的敬佩、感激之情。第三单元第三单元 课文内容复习课文内容复习、用父亲和妹妹的话来说，我在音乐、用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。用方面简直是一个白痴。用“白痴白痴”形容形容“我我”拉小提琴的水平，这对拉小提琴的水平，这对“我我”来来说是个沉重的打击，说是个沉重的打击，“我我”失去了在家失去了在家里练琴的自信。里练琴的自信。文章开头直接点明父亲文章开头直接点明父亲和妹妹的做法，和妹妹的做法，为下文为下文“我我”走出家门，走出家门，到林中练琴到林中练琴作了铺垫作了铺垫，同时也与下文老，同时也与下文老教授的表现教授的表现形成了鲜明的对比形成了鲜明的对比，从侧面，从侧面赞美了老人对赞美了老人对“我我”的的爱护与帮助爱护与帮助。第三单元第三单元 课文内容复习课文内容复习、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。悠的小令。这句话写出了早晨树林的安静以及这句话写出了早晨树林的安静以及“我我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在足音在“我我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，听来，竟成了一曲悠悠的小令，说明说明“我我”对拉好琴重新找回了自信。对拉好琴重新找回了自信。、我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一、我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。享的幽静。这句话写出了这句话写出了“我我”发现老人后发现老人后沮丧沮丧的的心理。文中两个心理。文中两个“一定一定”，强调了难听的琴声带来，强调了难听的琴声带来的后果，突出了的后果，突出了“我我”的沮丧。的沮丧。说明说明“我我”又一次又一次失去了自信。失去了自信。第三单元第三单元 课文内容复习课文内容复习、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。如果不介意我在场，请继续吧。”出于对年轻人的出于对年轻人的爱护，老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向爱护，老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我我”表示歉意。表示歉意。“我我”第一次听到陌生老人的称第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但赞，尽管是个聋子，但“我我”还是充满了快乐。老还是充满了快乐。老人的话让人的话让“我我”有了面对老人拉琴的勇气。有了面对老人拉琴的勇气。、我停下来时，她总不忘说上一句：、我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里我心里洋溢着一种从未有过的感觉。洋溢着一种从未有过的感觉。老人她就用自己的语老人她就用自己的语言帮助言帮助“我我”重新找回自信，激励重新找回自信，激励“我我”刻苦练习刻苦练习。第三单元第三单元 课文内容复习课文内容复习、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水在老人热情的鼓励下，在老人热情的鼓励下，“我我”的琴技在不断地提高，这正是的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。老人所希望的。“我我”和她是用音乐在相互交流。和她是用音乐在相互交流。“平静地平静地望着我望着我”这在文中是第三次出现。这在文中是第三次出现。从她的眼神里从她的眼神里“我我”读出读出了老人对了老人对“我我”的关切、鼓励，读出了老人为的关切、鼓励，读出了老人为“我我”琴技的琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对点滴进步的高兴，读出了老人对“我我”提出的更高的要求。提出的更高的要求。因此因此“我我”觉得她的眼睛像深深的潭水。觉得她的眼睛像深深的潭水。7、那时，我总是不由得想起那位、那时，我总是不由得想起那位“耳聋耳聋”的老人，那清晨里的老人，那清晨里我唯一的听众我唯一的听众表明老人在表明老人在“我我”心目中有着崇高的地位。心目中有着崇高的地位。句子写出了句子写出了“我我”对老人的感激，同时点明了课题。对老人的感激，同时点明了课题。第三单元第三单元 课文内容复习课文内容复习第第1313课课只有一个地球只有一个地球采用科学小品文采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存的生存“只有一个地球只有一个地球”的事实，呼吁人的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。文章运用类应该珍惜资源，保护地球。文章运用列列数字、作比较、举例子、打比方数字、作比较、举例子、打比方等多种说等多种说明方法，介绍了地球的多方面知识，说明明方法，介绍了地球的多方面知识，说明了了“只有一个地球只有一个地球”的事实。同时，课文的事实。同时，课文多处采用多处采用比喻、拟人比喻、拟人等手法。等手法。第四单元第四单元 课文内容复习课文内容复习第四单元第四单元 课文内容复习课文内容复习、地球，这位人类的母亲，这个、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。和蔼可亲。这是作者对地球的赞美，这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。句中将地作者对地球的热爱之情。句中将地球比作球比作“母亲母亲”“”“摇篮摇篮”，说明了，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，地球是人类及万物生存繁衍的地方，比喻的运用使句子生动形象比喻的运用使句子生动形象。第四单元第四单元 课文内容复习课文内容复习、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。“渺小渺小”是微是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，从而说明了地中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护珍惜和保护地球。地球。、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。的。“本来本来”是是“原先、先前原先、先前”的意思的意思，强调了，强调了“水资源、水资源、森林资源、生物资源、大气资源森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，从而给读者以警示、提醒。突出了现在的不可再生性，从而给读者以警示、提醒。第四单元第四单元 课文内容复习课文内容复习、科学家已经证明，至少在以地球为中心的万、科学家已经证明，至少在以地球为中心的万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。“万亿千米万亿千米”以外的情况还不能确定，以外的情况还不能确定，体现了说体现了说明的严谨性。明的严谨性。同时，同时，“至少至少”是是“最少最少”的意思，又的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而证实：目前还找不到进一步说明了距离的遥远，从而证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。第二个适合人类居住的星球。 、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！了！”这句话突出了保护地球生态环境的重要性。这句话突出了保护地球生态环境的重要性。说说地球地球“可爱可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而着万物。而“破碎破碎”说明因各种原因造成的对地球的说明因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机，突出了保护伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机，突出了保护地球的紧迫性。地球的紧迫性。第四单元第四单元 课文内容复习课文内容复习第第1515课课这片土地是神圣的这片土地是神圣的这篇文这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，文章生动形象地最动人心弦的演说，文章生动形象地描述了人类与大地上描述了人类与大地上河水、空气、动河水、空气、动植物植物等的血肉关系，强烈地表达了印等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感，第安人对土地无比眷恋的真挚情感，表达了人们对土地的爱表达了人们对土地的爱。第四单元第四单元 课文内容复习课文内容复习、我们是大地的一部分，大地也是我、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分：们的一部分：这句话充分地表明了人类这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。神圣的土地对于我们有多么重要。、我们和大地上的山峦河流、动物植、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园：物共同属于一个家园：这句话再一次表这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。己的家园。、任何降临在大地上的事，终究会降临在大、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上：地的孩子身上：这句话直接将人类的生存与大这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭兴则共兴、灭则同灭则同灭的密切关系。的密切关系。4 4、大地不属于人类，而人类是属于大地的：、大地不属于人类，而人类是属于大地的：人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。这是文章的中心。保持生命的延续。这是文章的中心。第四单元第四单元 课文内容复习课文内容复习第第1717课课少年闰土少年闰土本文通过本文通过“我我”的回忆，刻画了一个的回忆，刻画了一个见识见识丰富丰富而又而又活泼可爱、聪明能干活泼可爱、聪明能干的的农村少年农村少年闰土的形象，反映闰土的形象，反映了了“我我”与他儿时与他儿时短暂而又真挚短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。的友谊以及对他的怀念之情。第五单元第五单元 课文内容复习课文内容复习第五单元第五单元 课文内容复习课文内容复习、我那时并不知道这所谓猹的是怎、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西么一件东西便是现在也没有知道便是现在也没有知道只是无端地觉得状如小狗而很凶只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。猛。这句话中的两个破折号是起补充这句话中的两个破折号是起补充说明的作用说明的作用。整句的意思是说。整句的意思是说“我我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。样子像狗而且很凶猛。第五单元第五单元 课文内容复习课文内容复习、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。我先前单知道它在水果店里出卖罢了。句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。猹等动物咬食破坏的危险。“我我”向来不知向来不知道这许多新鲜事，道这许多新鲜事，因为因为“我我”过着衣来伸手、过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句这句话表达了话表达了“我我”对少年闰土的对少年闰土的羡慕和钦佩羡慕和钦佩。第五单元第五单元 课文内容复习课文内容复习、他们都和我一样，只看见院子里高、他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。墙上的四角的天空。这句话的意思：这句话的意思：“我我”和和“往常的朋友往常的朋友”是些是些“少爷少爷”，整天生活在大院里，不，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。界狭窄。这句话表达了这句话表达了“我我”对自己所对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。生活的向往。第五单元第五单元 课文内容复习课文内容复习4 4、“啊！闰土的心里有无穷无尽的啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。道的。“无穷无尽的希奇的事无穷无尽的希奇的事”是说是说闰土知识丰富，见多识广。这是因为闰土知识丰富，见多识广。这是因为闰土从小参加劳动，生活在广阔的天闰土从小参加劳动，生活在广阔的天地里。地里。“我往常的朋友我往常的朋友”指有钱人家指有钱人家的少爷。的少爷。这句话表达了对闰土的敬佩这句话表达了对闰土的敬佩和羡慕。和羡慕。第五单元第五单元 课文内容复习