舍生取义 (2)

教学目标教学目标1、会写1个生字“孟”，理解文言文中虚词的含义。2、正确朗读课文，背诵课文，结合课后注释 理解课文内容，感受舍生取义的真谛。（重点)3、初步感知文言文和议论文的意义。（难点）孟子 孟子（约前孟子（约前372前前289年），名轲，字子舆，年），名轲，字子舆，邹（山东）人，邹（山东）人，战国战国时期的思想家、教育家，时期的思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，后世常以是儒家思想的代表人物，后世常以“孔孟孔孟”并称。他生活在战国中期，政治上主张并称。他生活在战国中期，政治上主张“民民为贵，君为轻为贵，君为轻”，提倡提倡“仁政仁政”。其言论和行。其言论和行动的记载，保留在孟子一书中。此书不动的记载，保留在孟子一书中。此书不仅是儒家的重要学术著作，也是极富特色的仅是儒家的重要学术著作，也是极富特色的散文专集。对后世散文家韩愈、柳宗元、苏散文专集。对后世散文家韩愈、柳宗元、苏轼等影响很大。轼等影响很大。学习目标：学习目标：1、我能学会写1个生字“孟”，正确流利地朗读课文，背诵课文。2、我能结合课后注释理解课文内容，理解文言文中虚词的含义。3、我能感受舍生取义的真谛。自学指导一自学指导一出声朗读课文，把句子读正确流利，出声朗读课文，把句子读正确流利，（3分钟后比一比哪位同学学得好）。分钟后比一比哪位同学学得好）。孟子曰：孟子曰：”鱼，我所欲也；熊鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者二者不可得兼，舍生而取义者也。也。自学指导二自学指导二结合课下注释理解这篇文言文的意结合课下注释理解这篇文言文的意思，并且说给同学听思，并且说给同学听重点词重点词亦：也亦：也 得兼得兼 ：同时拥有两样东西：同时拥有两样东西 欲：想要欲：想要义：道义义：道义舍鱼而取熊掌舍鱼而取熊掌者也者也你还知道那你还知道那些语气助词些语气助词舍生取义：为了正义而牺牲生命舍生取义：为了正义而牺牲生命为了正义而牺牲（为了正义而牺牲（ ）地生命。）地生命。为了正义（为了正义（ ）地牺牲生命。）地牺牲生命。为（为（ ）地正义而牺牲生命。）地正义而牺牲生命。老师考考你舍弃鱼而要熊掌，是因为熊掌更贵重、更稀有，而孟子为什么要宁可牺牲生命也不违背道义呢？你想到了哪些人舍生而取你想到了哪些人舍生而取义义 孟子主张人性本善，他认为人生而具有恻隐之心、羞恶之心、是非之心。只要不使这些“善心”丧失，就在道德方面具备“仁义理智”。本文就是从这种理论出发，阐明了义重于生、义重于利和不义可耻的道理，提出“舍生取义”的主张。他对比了两种生死观，赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人；斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。告诫人们要辨别义和利，不要失去“本心”。总结 舍鱼而取熊掌（比喻）舍鱼而取熊掌（比喻） 义重于生义重于生舍生取义舍生取义 二者不可兼得二者不可兼得 舍生而取义（对比）舍生而取义（对比） 仁义至上仁义至上板书