北师大版小学语文第三册《丁丁冬冬识字（一）》教案-小学语文

北师大版小学语文第三册?丁丁冬冬识字一?教案-小学语文一、教学内容：?丁丁冬冬学识字一? 二、学生情况分析：本单元为集中识字的单元。通过看图识字、游戏、比赛、小组讨论等激发学生识字的兴趣，增加兴趣性，培养学生的合作精神，充分调动学生的学习积极性。 学生通过本单元的学习，能进一步感知汉字的表意的特点，对在生活中独立识字产生更浓的兴趣。 三、教学目的：知识与技能： 1、通过看图认识首都的著名建筑，学习带“宝盖头、穴、厂、广、门、户的生字，共识字34个，写字28个。 2、理解汉字构字的表意特点，培养学生独立识字的才能。 3、培养学生在田字格中正确、标准地书写生字的才能。 4、认识字典，并理解部首查字法的步骤。 5、会背诵?夜宿山寺?。 过程与方法： 1、通过看图识字，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的才能，使学生理解汉字构字的表意特点。 2、通过教读生字卡片和训练书写，进一步培养学生的书写才能和识字才能。 情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国文化和学习祖国文化的热情，养成独立识字的才能。 四、分层教学要求：优生能正确熟读34个生字，并能组词、熟读、背诵课文。 中等生能熟读课文，背诵课文，指读出课文中的生字、能用生字组词，正确书写生字。 差生采用指读方法读通课文，并熟读直至能背，能用生字组词，并能写对22个生字。 五、教学重难点： 1、通过看图认识首都的著名建筑，学习带“宝盖头、穴、厂、广、门、户的生字。 2、写字时注意区别“宝盖头与“穴，“广与“厂偏旁的生字。 六、主要教学方法：游戏法 七、教学时间：4课时 八、教具准备：生字卡片投影片第一课时构造形式教师活动学生活动设计意图引入新课1、谈话：你们去过北京吗？你知道北京有哪些建筑物吗？请你讲给同学们听一听。 2、请仔细观察书上的图画。1、自由说。 2、齐读课题。 3、观察图画。激发学生的学习兴趣。学习生字1、提出自学要求。 2、正音。 3、检查自学情况。 1、你认识了哪些字？ 2、你知道了北京有哪些建筑物？ 3、扩词。 4、分析字形。熟字加偏旁；熟字换偏旁；数笔画猜字谜。1、把不认识的字圈起来，用自己喜欢的方式学习生字。 2、汇报识字情况。培养学生的识字才能。理解课文1、读出图画下面的词语。 2、说一说这些建筑有哪些特点？1、读词语。 2、介绍建筑物的特点。让学生理解北京的标志建筑物的特点。指导写字1、请仔细观察“英、纪、念、园四个字在田字格中的位置。 2、教师在小黑板上范写生字。1、仔细观察“英、纪、念、园四个字在田字格中的位置。 2、自己试着在田字格中书写。培养学生的书写才能。第二课时构造形式教师活动学生活动设计意图导入新课1、请大家来猜字谜：青色糕，红色糕，不能吃来不能咬，食品店买不到，盖房建楼少不了。 2、看图。出示书中“和“穴的古画和古字，让学生猜一猜图中写的是什么？ 3、今天，我们就来认识带有“和“穴的生字和这两个部首。 1、猜字谜。 2、观察图画，初步认识“和“穴两个部首。激发学生的学习积极性。学习生字词语和部首查字法1、提出自学要求。 2、巡视学生自学情况。 3、检查学生的自学情况。 4、认识部首：结合课文插图学习宝盖头和穴宝盖，理解这两个部首的本义。 5、认识字典：今天我们来学习一种新的识字方法部首查字法。 5、学习部首查字法。 1、介绍字典的部首表、检字表。 2、介绍部首查字法的步骤。 3、指导学生用部首查字法查字典。 6、讨论：根据生字的字义和“和“穴的本义，说说为什么有的字用宝盖头，有的字用穴宝盖？1、轻声读课文中的词，将不认识的字圈起来，运用你喜欢的认字方法记住这些字。 2、认识部首宝盖头和穴宝盖 3、学习部首查字法的方法。 4、小组合作查带有“和“穴的字。使学生学会部首查字法。指导写字1、分析字形。 2、指导观察。 3、指导书写。1、观察、分析字形。 2、认真书写生字。 3、小组评一评谁的字写的好。培养学生的书写才能和审美才能。第三课时构造形式教师活动学生活动设计意图导入新课1、出示书中“广字的古字、古画，让学生猜一猜，古时候“广表示什么意思。 2、谈话。1、看图猜一猜。 2、看书。激发学生的学习兴趣。学习生字词语1、提出自学要求。 2、正音。 3、检查自学情况。 1、汇报交流。说一说你都认识了哪些字。 2、这些字为什么有厂字旁和广字旁？ 3、1、把不认识的字圈起来，用自己喜欢的方式学习生字。 2、汇报识字情况。 3、小组讨论。培养学生的识字才能。指导写字1、指导观察和区别“厂和“厂。 2、指导书写生字。1、观察、分析字形。 2、认真书写生字。 3、小组评一评谁的字写的好。培养学生的书写才能和审美才能。第四课时构造形式教师活动学生活动设计意图引入新课1、看图：出示“和“猜一猜这是什么字？对照课文中的古图及如今的门和户，认识这两个部首，并说说这两个部首代表的意思。 2、找规律。教师出示两组分别带有“门和“户的生字，仔细观察，看一看每一组中的生字有哪些一样的部分，提炼出“门和“户。1、看图，猜一猜。2、找出规律。激发学生的学习兴趣。学习生字、词语1、回忆学法：前两节课我们是怎样学习那些带有共同部首的字的。 2、运用自己喜欢的识字方法去认识那些不认识的字。 3、比较一下这些生字为什么回带有这些部首。 4、检查学习情况。 5、请学生质疑。1、说说学习方法。 2、分小组合作学习。 3、汇报学习情况。培养学生的自学才能和合作学习精神。指导写字1、指导学生观察“阔“床“所在田字格中的位置。 2、教师在小黑板上范写生字。1、观察、分析字形。 2、认真书写生字。 3、小组评一评谁的字写的好。培养学生的书写才能和审美才能。现代化手段运用：投影仪 教学组织形式包括座位排列： 两个同学结成合作伙伴互学，在学习中，也有小教师帮助，采用秧田式的座位排列。 分层练习设计：优生能有感情地读、背课文，体会文章的感情，正确标准书写生字。 中等生能认读、书写生字，放在课文中能熟读，试背。初步体会文章的感情。 差生采用指读的方法熟读课文。认读书写生字。 个别辅导：辅导对象、内容、方法、效果 对象：刘嘉宏、陈蕾西、滕洋 内容：读课文、认读生字 方法：教读、认读生字卡片、抽读生字卡 效果：3个都能认读生字，读课文还不够流利。 教学反思：在教学本单元集中识字时，教师应注意让学生多看、多读、多练，去区别宝盖头、穴字旁、厂字旁、广字旁、门字头、户字头。着重让学生自己发现字与部首的关系、理解字义、总结识字方法，激发学生的学习兴趣。