《春笋》教学设计之四-小学一年级语文教案

?春笋?教学设计之四-小学一年级语文教案【教学目的】、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。、学会本课个生字，认识个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的个字只识不写。、知道春笋具有冲破重重障碍，不断向上生长的顽强生命力。【教学重点、难点】学会生字，理解词语；感情朗读、背诵课文。【教学准备】生字卡片、词语卡片、幻灯片。【教学过程】第一课时一、导入新课、师述：轰隆一声春雷，唤醒了沉睡已久的竹笋。、教师范读课文，要求学生学教师读书的语气、停顿。、学生再读课文，试着模拟教师的语气。、初步感知课文内容：春笋是什么样子的？它们是怎么生长的？要求学生互相说一说。三、学习生字、出示生字卡片，学生认读生字。、自学生字笔顺，准备交流：交流记忆生字的方法。、重点指导：声：上面是士;，不是土;。学生在习字册上描红、仿影、临写。、学生在?习字册?上描红、仿影、临写。教师巡视指导，纠正不正确的写字姿势。第二课时一、复习检查、抽读生字卡片和词语卡片。、抽读课文。二、学习课文、学习第一自然段：齐读，说说有几句话。学习第一句话：唤醒;是什么意思？换个词语。覆盖在身上的泥土多厚啊！可春笋把它们冲破了。压在身上的石块多重啊！可春笋把它们掀翻了！春笋一个一个，你追我赶地往上长，终于冒出了地面，这种生长的力量是多么强大。我们在读这句话时，要把冲破、掀翻、冒;读重些，读得有力些。指导背诵：这一自然段共有两句话，第一句话说春雷唤醒了春笋；第二句话讲了春笋是怎样生长的。、学习第二自然段：轻声自由读第二自然段。读后说说这段有几句话。学习第一句：指导朗读，看图激情：小朋友看，这些嫩生生的娃娃冲着你们格格地笑呢，你们喜欢它们吗？谁能用喜欢的语气读这句话？学习第二句话：师述：春笋的生长离不开雨露和阳光。指名读第二、三句话。春笋长成什么样儿了呢？指导朗读：提醒学生注意停顿，语气要逐渐加强，语调渐渐进步。指导背诵。用问答方式引导背诵：春笋是什么样子的？春笋是怎样生长的？它们长成什么样儿了？三、总结读了课文，你觉得春笋怎么样？你想对春笋说些什么？是啊！春笋就是凭着顽强的意志和生命力，才能冲破泥土，掀翻石块，一个一个地冒出来。在阳光下继续坚强而又安康的成长！长成高大的竹子，供人们使用。齐读课文。四、稳固练习、扩词：节：春节、节日、节约、节省破：冲破、破旧、破烂不堪、背诵课文。、辨析组词：中冲、兴趣题：用唤醒;说一句话。春笋长大后，长成了竹子。想一想，竹子有什么用呢？说给同桌小朋友听。板书设计