《鱼我所欲也》教学设计（三）－教学教案-初三语文教案

?鱼我所欲也?教学设计三教学教案-初三语文教案 1积累文言字词，品味语言情致。 2理解作者思想，考虑现代人生。 3训练语言思维，强化朗读背诵。 1对语句及中心的理解。 2对论证方法的理解。 ?鱼我所欲也?是一篇经典的传统课文，出自?孟子?，相对于初中阶段的其他古文，它在文字上有些难度，又是以议论为主，初中生学习起来可能兴趣不大。但教师应对学生的自学才能有充分的自信，允许他们提问，提倡进展探究性学习。其次，在文言文的教学中一定要重视诵读，采取不同的形式，如默读、齐读、跳读、研读、自由读、指名读让学生在反复的诵读过程中感受语言，体会文意，进展文化的熏陶。 教学方法 1诵读法：所谓诵读，就是朗读和背诵。要求做到准确、流利、有感情，在诵读的过程中疏通字句，梳理层次，加深理解，探究特色，习得语感，培养才能。这种方法是最根底的也是最重要的。 2质疑法：这里所说的质疑，并非指教师想提问学生，而是指学生在学习过程中就自己不懂之处提问，或者是对文章的观点或其他提出自己的不同见解。在教学中鼓励学生大胆质疑，有利于开展学生的思维才能，提升学生的思维品质。 媒体设计 可以设计制作一些多媒体课件或者幻灯片，简介作者及其作品，投影重要的字词，将文中的重点词句投影出来并配上朗读。 教学时数2课时 方案一 第一课时 一、导入解题 孟子(约前372一前289)，名轲，邹(今山东邹县)人。受业于孔子之孙孔假的门人，是孔子之后战国中期儒家学派最有权威的代表人物。他曾游梁，说惠王，不能用；乃见齐宣王，为客卿。宣王对他很客气，可是也始终不用。于是孟子归而述孔子之意，教授弟子。孟子死后，门人万章、公孙丑等记其言行，为?孟子?七篇。 ?孟子