三年级语文上册 语文园地六 课件（21页）

小学语文部编版三年级上册语文园地六你读了小朋友的话，你收获了什么？你读了小朋友的话，你收获了什么？ 读了这些句子，我发现这是本单元读了这些句子，我发现这是本单元所学习的什么是中心句、中心句一般在所学习的什么是中心句、中心句一般在文中的什么地方，以及它的作用。文中的什么地方，以及它的作用。 写话的时候运用上中心句可以让我写话的时候运用上中心句可以让我们的表达更加清楚、更有条理。们的表达更加清楚、更有条理。 能准确的在文中找到中心句可以帮能准确的在文中找到中心句可以帮助我们更好地理解课文内容。助我们更好地理解课文内容。交流平台我发现这个单元的几篇课文都有中心句，有的在课文我发现这个单元的几篇课文都有中心句，有的在课文的开头，有的在结尾。的开头，有的在结尾。美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭的中心句是的中心句是“那里风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。那里风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。”不但不但课文有中心句，有的自然段也有中心句，如课文有中心句，有的自然段也有中心句，如海滨小城海滨小城中中“小城的公园更美；小城的街道也美。小城的公园更美；小城的街道也美。”都是自然段的中心句。都是自然段的中心句。围绕中心句习作，可以使我的作文内容更集中，围绕中心句习作，可以使我的作文内容更集中，更具体。更具体。蝌蚪 飞蛾 螃蟹 鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼k du 蝌 蚪 蛾 鲤 鲫 鲨 l j sh 每行加点的每行加点的字有什么共字有什么共同特点？同特点？ 大自然中的小动物可多了，你叫得出它们的名字吗？识字加油站“鱼、虫鱼、虫”在这些字中的位置有哪些变化？在这些字中的位置有哪些变化？蝌 蚪 蛾 螃 蟹 鲤 鲫 鲨“鱼、虫鱼、虫”可以是字的左边部分，也可以是字的下面部分。可以是字的左边部分，也可以是字的下面部分。这些动物的名字为什么有些是虫子旁，有些是鱼字旁？ 没有脊柱的动物的名字一般都是虫字旁，有脊柱的生没有脊柱的动物的名字一般都是虫字旁，有脊柱的生活在水里的动物的名字一般都是鱼字旁，这就是形声字形活在水里的动物的名字一般都是鱼字旁，这就是形声字形旁表示这个字意义的特点。旁表示这个字意义的特点。 汉字汉字真是博大精神，竟然隐藏了这么多奥秘。今天这节真是博大精神，竟然隐藏了这么多奥秘。今天这节课我们找到这个秘密，对我们以后认读生字会有很大的帮助。课我们找到这个秘密，对我们以后认读生字会有很大的帮助。拓展练习拓展练习蜈蚣、螳螂、蟋蟀、鲶鱼、鲢鱼、鲳鱼猜猜这些词语的读音，并说说为什么这么猜。懒洋洋懒洋洋 慢腾腾慢腾腾 颤巍巍颤巍巍 兴冲冲兴冲冲静悄悄静悄悄 空荡荡空荡荡 乱糟糟乱糟糟 闹哄哄闹哄哄 看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选择一两个词语写句子。择一两个词语写句子。我们知道这些词语的意思是我们知道这些词语的意思是ABBABB式的形容词。式的形容词。这些词语和它第一个字的意思相似，但是程度这些词语和它第一个字的意思相似，但是程度更深。如更深。如“慢腾腾慢腾腾”也是也是“慢慢”的意思，但比的意思，但比慢的速度还要再慢些，程度深。慢的速度还要再慢些，程度深。读一读这这些读一读这这些词语，你发现词语，你发现了什么？了什么？词句段运用第一行是神态描写。第一行是神态描写。 懒洋洋懒洋洋 慢腾腾慢腾腾 颤巍巍颤巍巍 兴冲冲兴冲冲 静悄悄静悄悄 空荡荡空荡荡 乱糟糟乱糟糟 闹哄哄闹哄哄第二行是环境描写。第二行是环境描写。小朋友，你还知小朋友，你还知道哪些道哪些ABBABB式的词式的词语？语？这样ABB式的词语还有很多：热乎乎热乎乎 沉甸甸沉甸甸 阴森森阴森森 皱巴巴皱巴巴 笑嘻嘻笑嘻嘻 香喷喷香喷喷湿漉漉湿漉漉 喜盈盈喜盈盈 亮晶晶亮晶晶孤零零孤零零 毛绒绒毛绒绒 胖乎乎胖乎乎明晃晃明晃晃 笑吟吟笑吟吟车站的人可真多车站的人可真多我喜欢夏天的夜晚我喜欢夏天的夜晚用下面的句子开头，试着说一段话。用下面的句子开头，试着说一段话。 本道写话题的要求是：以“中心句在前的形式”围绕中心句说一段话。要围绕“车站的人可真多”“我喜欢夏天的夜晚”来说。小朋友，本道写话小朋友，本道写话题的要求是什么？题的要求是什么？我们该怎样写呢？我们该怎样写呢？ 我们可以运用平时积累到的好词好句，适当的运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，语句要通顺。 车站的人可真多！人密密麻麻的一眼望不到头，像车站的人可真多！人密密麻麻的一眼望不到头，像是一群倾巢而出的蚂蚁。座位上坐满了人，过道上站满是一群倾巢而出的蚂蚁。座位上坐满了人，过道上站满了人，连柱子周围都挤满了人。大家只闻声音，看不见了人，连柱子周围都挤满了人。大家只闻声音，看不见人脸！只感到脚丫子被人踩了也不晓得是谁踩的。人脸！只感到脚丫子被人踩了也不晓得是谁踩的。 吵嚷吵嚷声，尖叫声，抱怨声充满了整个车站。即便是这样，摩声，尖叫声，抱怨声充满了整个车站。即便是这样，摩肩接踵的人还是不断地从入口涌进来。肩接踵的人还是不断地从入口涌进来。示例一：示例一： 我喜欢夏天的夜晚。一轮明月高高地悬挂在空中，我喜欢夏天的夜晚。一轮明月高高地悬挂在空中，淡淡的光像轻薄的纱。月光映在河面上，像撒上了一层淡淡的光像轻薄的纱。月光映在河面上，像撒上了一层碎银，晶亮闪光。夏夜的风是令人期待的，徐徐吹来，碎银，晶亮闪光。夏夜的风是令人期待的，徐徐吹来，格外清新、凉爽。格外清新、凉爽。示例二：示例二： 早发白帝城 唐 李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。clnghunyunt日积月累d白帝城：白帝城：故址在今重庆市奉节县白帝山上。故址在今重庆市奉节县白帝山上。发：发：启程。启程。朝：朝：早晨。早晨。辞：辞：告别。告别。彩云间：彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望仿佛耸入云间。因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望仿佛耸入云间。江陵：江陵：今湖北荆州市。从白帝城到江陵约一千二百里，其间包括七百里三峡。今湖北荆州市。从白帝城到江陵约一千二百里，其间包括七百里三峡。还：还：归，返回。归，返回。猿：猿：猿猴。猿猴。啼：啼：鸣、叫。鸣、叫。住：住：停息。停息。万重山：万重山：层层叠叠的山，形容有许多。层层叠叠的山，形容有许多。 公元公元759759年，唐肃宗乾元二年春天，李白因永王李璘案流放年，唐肃宗乾元二年春天，李白因永王李璘案流放夜郎，取道四川赶赴被贬谪的地方，行至白帝城的时候忽然收夜郎，取道四川赶赴被贬谪的地方，行至白帝城的时候忽然收到赦免的消息，惊喜交加到赦免的消息，惊喜交加，随即乘舟东下江陵，所以诗题一作随即乘舟东下江陵，所以诗题一作下江陵。下江陵。此诗抒写了诗人当时喜悦畅快的心情。此诗抒写了诗人当时喜悦畅快的心情。 写作写作背景背景 清晨朝霞满天，我就要踏上归清晨朝霞满天，我就要踏上归程。从江上往高处看，可以看见白程。从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽。千里之遥的江陵一天之间就已丽。千里之遥的江陵一天之间就已经到达。两岸猿猴的啼声回荡不绝。经到达。两岸猿猴的啼声回荡不绝。猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。诗句解析： 首句是写诗人离开白帝城。诗人在此改首句是写诗人离开白帝城。诗人在此改 发发 为为 辞辞 ，显得感情充盈，显得感情充盈，神采飞扬，亲切轻快。神采飞扬，亲切轻快。 彩云间彩云间 三字，既说明白帝城地势的高峻，又表三字，既说明白帝城地势的高峻，又表现出了其间景色的绚丽多彩，同时，也显出诗人现出了其间景色的绚丽多彩，同时，也显出诗人 辞辞 别的不是荆棘坎途，别的不是荆棘坎途，而是旷逸仙境，更增添了诗歌情调的欢悦感。次句是写诗人东归江陵的而是旷逸仙境，更增添了诗歌情调的欢悦感。次句是写诗人东归江陵的情况。情况。 千里千里 二字，写出了行程路途之遥二字，写出了行程路途之遥; ; 一日还一日还 三字，说明了还归的三字，说明了还归的时间之短暂。这里，时间之短暂。这里， 千里千里 与与 一日一日 的鲜明时空对照，形象地表现了飞的鲜明时空对照，形象地表现了飞舟疾下的迅速，显得凝炼干净，简捷有力，大有舟疾下的迅速，显得凝炼干净，简捷有力，大有 归心似箭归心似箭 之意。之意。赏析：赏析：第三句是从听觉感受方面补叙归途之上的所闻。这里的第三句是从听觉感受方面补叙归途之上的所闻。这里的 猿声啼不住猿声啼不住 ，其实也是诗人心情欢愉的表现从中我们更能体会到诗人激动兴奋的，其实也是诗人心情欢愉的表现从中我们更能体会到诗人激动兴奋的心情和心情和 一切景语皆情语一切景语皆情语 的真正含意。第四句是从瞬时的视觉感受补的真正含意。第四句是从瞬时的视觉感受补写归途之上的所见。这里承接上句，只写写归途之上的所见。这里承接上句，只写 万重山万重山 这一宏观客体，既这一宏观客体，既能使人体会到江舟顺流疾行之迅捷，又能使人感受到诗人胸怀宽广明能使人体会到江舟顺流疾行之迅捷，又能使人感受到诗人胸怀宽广明亮。从这轻舟如飞的描写中，我们看到了诗人欢快轻松的心境和重又亮。从这轻舟如飞的描写中，我们看到了诗人欢快轻松的心境和重又燃起的豪情壮志。燃起的豪情壮志。赏析：赏析：根据提示，试背古诗。根据提示，试背古诗。 早发_ 唐 李白 朝辞_彩云间， 千里_一日还。 两岸_， 轻舟。谢谢大家