做一个长方体 教案优质公开课获奖教案教学设计(北师大版六年级下册).docx

做一个长方体教案优质公开课获奖教案教学设计（北师大版六年级下册）数学课程教案年级：六主备者：蒋天锋备课时间：2010-9-19周次4课次（本周第几课时）4授课课题整理与复习（2）教学基本内容第十一册P34。教学目的和要求1、引导学生联系生活实际，在具体情境中进一步体会长方体、正方 体的底面积、体积和外表积的联系和区别，恰当的选择相关的计算方 法。2、培养学生综合运用知识解决问题和有条理思考的能力，开展 学生的空间想像能力。教学重点及难点联系生活实际恰当的选择相关的计算方法。综合运用知识解决问题的能力。教学方法及手段练习法学法指导按照“直接应用一一结合示意图练习一一自己联系实际练习”的层次 逐步提高要求，使学生学会运用所学知识解决一些简单的实际问题, 培养学生解决问题的能力，进一步积累空间与图形的学习经验，增强 空间观念，开展数学思考。集体备课个性化修改预习P34一、基本练习。1 .出示书P34T4O组织学生解答。2 .比拟：(1)问：长方体、正方体的外表积计算算式中，每一步求的是 什么？(2)问：长方体、正方体的体积可以怎样算？不同算法之间有 什么联系？归纳：方法1:长方体的体积=长义宽义高(V = abh),正方体 的体积=棱长X棱长X棱长(V = abh)方法2：统一公式：长方体(或正方体)的体积=底面积X高(V = Sh)二、应用练习。1 .结合示意图解决实际问题。(1)出示书P34T5o读题理解后解答。（2）出示书P34T6。学生独立解答后，说说自己每一步是怎样做的。2 .联系生活实际解决实际问题。出示书P34T7。问：题目中所求的问题实际是求什么？三、开展练习。1 .补充：一个长15厘米、宽8厘米、高8厘米的长方体木盒（从 里面量），可存放棱长为4厘米的正方体积木（）块。2 .学有余力的同学完成思考题。引导学生从涂色小正方体的位置不同分类有条理思考。教学环节设计四、评价总结。通过这节课的学习你有哪些收获？你认为解决长方体、正方体的 方法关键是什么？作业板书设计方法1:长方体的体积=长乂宽义高（V = abh）,正方体的体积 =棱长X棱长X棱长（V = abh）方法2：统一公式：长方体（或正方体）的体积=底面积义高（V=Sh执行情况与课 后小结数学课程教案年级：六主备者：蒋天锋备课时间：2010-9-19周次4课次（本周第几课时）5授课课题整理与复习（3）教学基本内容第十一册P35。教学目的和要求1、通过选择橡皮泥和给定长度的小棒做长方体和正方体框架，在实 际操作中再次感受长方体和正方体顶点和棱的特征。2、使学生进一步体会数学学习与实际生活的联系，感受数学知 识的价值。3、引导学生对自己在探究新知识过程中的表现和应用知识解决 实际问题的能力作出实事求是的评价。教学重点及难点做出长方体和正方体框架。引导学生对自己在探究新知识过程中作出客观的评价。教学方法及手段操作法、练习法学法指导通过选择橡皮泥和给定长度的小棒做长方体和正方体框架，培养学生 的动手操作能力和联系实际生活的能力，促进学生对知识的深入理解 程度。集体备课个性化修改预习P35准备假设干长为10厘米、8厘米、6厘米、5厘米的小棒和一些橡 皮泥球。收集几个长方体家用电器包装盒长、宽、高的数据。、动手操作。1 .出示书P35T8。(1)出示一个用橡皮泥球和小棒做成的长方体框架。(2)问：用小棒和橡皮泥球来做长方体和正方体框架时，小棒 和橡皮泥球分别用来做长方体或正方体的什么？(3)思考：做一个长方体要用几团橡皮泥球和几根小棒？做一个正方体呢？2 .合理选择材料动手做。提示：选择的小棒长度有什么要求？说明了什么？(屏幕提示).展示和交流。理解选择小棒长度的理由。3 .引申：你能解决有关长方体和正方体的哪些问题？教学环节设计二、联系生活。1 .交流自己提供的家电的包装盒的长、宽、高。2 .选择其中一种包装盒。提问：这里面涉及到哪些数学问题呢？3 ：(1)计算包装盒的外表积和体积。(2)制作这个包装盒，你打算准备多大的硬纸？怎样剪裁？三、评价反思。先让学生阅读表中的评价工程，然后回忆学习每局部内容时的表 现，对自己作出客观、合理的评价。引导学生对自己在探究新知识过 程中的表现和应用知识解决实际问题的能力作出实事求是的评价。作业板书 设计做一个长方体要用几团橡皮泥球和几根小棒？做一个正方体呢?执行 情况 与课 后小 结