八年级语文上册 第六单元写作指导 语文版（通用）

第六单元写作指导 读古诗文有感【写作文题】请课外阅读古代诗选、史记世说新语聊斋志异等，从中选一首古诗或一篇文章，写一篇读后感，不少于600字。要求：要从自己感触最深、有话要说的方面入手来写；要对文章或书中自己感触最深的内容作简要的介绍；谈感想要联系自身或社会的实际，不要空发议论。【写作导航】读后感，顾名思义，要先有“读”，而后才有“感”可言，它将阅读与写作紧密地联系在一起。在日常生活中，我们阅读了一篇文章、一本书、一首诗而后将自己的感受、心得、体会写下来形成文字，就是读后感。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：一、吃透原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间的关系，以及故事发生的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示人物的精神品质，反映的社会现象，表达的思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。二、选准感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。一篇文章，可以有许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以要对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。三、叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简明扼要，它不要求“感人”，只要求能引出感点。四、联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，要有针对性，必须紧扣感点，为观点服务，而不能泛泛而谈，不能脱离感点随意联想，不着边际。【佳作欣赏】不朽的诗篇，爱国的典范读陆游的示儿有感示儿这首诗是南宋爱国诗人陆游在苍髯之年写下的一首慷慨激昂的爱国诗。短短28个字，寄托了陆游盼望祖国统一，对祖国的热爱之情。他，明明知道，死了之后，一切都会与他断绝，可是他却念念不忘自己的祖国，为自己不能看到九州统一而感到悲伤。他对祖国充满信心，相信南宋的军队会有收复被金军占领的失地的一天，希望在那一日，儿子会在祭祀自己之时，告诉他，让他在九泉之下，得以安息，也可以含笑九泉。读完示儿，我若有所思，一个在等待死亡的人，居然还想着自己的祖国，我想：作为风华正茂的少年，我们该怎样为祖国奋斗呢？其实，只要我们珍惜时间，努力学习，成为国家的栋梁，报效祖国，为祖国奉献，最重要的是：要有一颗热爱祖国的心。屈原有一颗爱国的心，投汨罗江而死；岳飞有一颗爱国的心，背刺“精忠报国”；黄继光有一颗爱国的心，拼死堵住敌人罪恶的枪眼；刘胡兰有一颗爱国的心，在敌人面前宁死不屈；周恩来有一颗爱国的心，从小立志为中华之崛起而读书读着陆游的诗，我想到了杜甫、辛弃疾、文天祥、吉鸿昌，想到了宁愿饿死也不吃美国救济粮的朱自清，想到了用笔呐喊的鲁迅，想到了为祖国的自由而战斗的董存瑞，想到了为祖国争光的奥运健儿，想到了为祖国强盛而做出巨大贡献的科学家正是这千千万万爱国人士，用他们深沉而热烈的爱国激情，谱写了一曲曲爱国的颂歌。我们这一代孩子生长在这么优越的环境里，一定要向爱国志士们学习，勤奋学好每一门功课，争取长大后能成为一个对社会有用的人，为社会多做贡献！示儿是一首充满了爱国主义思想的诗歌，它激励着每一个读者热爱祖国，为祖国的繁荣和富强而努力奋斗！【名师点评】从诗中领悟，陆游的示儿“寄托了陆游盼望祖国统一，对祖国的热爱之情”，小作者感受真切，找准了这篇读后感的感点。接着对人物进行评价，发挥联想，联系实际，发出感慨。做到了首尾照应，主旨鲜明。