齿轮减速器的结构认识和拆装

2013年全国职业培训 参评组别：B类 优秀教研成果评选活动参评教案 专业分类：机加工 课程名称：机修钳工工艺与技能训练 齿轮减速器的构造认识及拆装教 学 设 计 导 航学习任务齿轮减速器的构造认识及拆装教学系审批教务科审批教材名称机修钳工工艺与技能训练年 月 日 年 月 日 章节第七章 第三节预计课时2课时90分钟教学对象12机械设备2班教学目标专业知识目标1、使学生学会识别齿轮减速器的构造组成。 2、在教师的指导下，学生能正确拆装齿轮减速器。3、让学生懂得正确使用常用工具和专用工具。能力技能目标1、学生通过对减速器的拆装与观察，了解减速器的整体构造、设计布局及传动方案。2、学生能在任务完成过程中形成6S现场管理和安全环保意识。3、学生能在任务完成后对自己的学习和工作效果作自我评价，并参与小组之间的互评。情感素质目标分组装拆，培养学生团结协作的能力；让学生在自主探研中学会认知，培养自学的能力；评价交流，培养学生沟通表达能力。教学内容分析全国中等职业技术学校教材机修钳工工艺与技能训练中第七章在内容处理上，是以齿轮减速器为线索，分析了减速器以及与轴上有关联的典型零件和标准零件。紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的根基上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。学生情况分析12机械设备2班是中级工班，该班课堂纪律良好，学习气氛比较好，对专业知识感兴趣，喜欢动手操作，该班学生在学习本任务之前，已完成了台虎钳的拆装、简单机械拆装等学习任务，且已完成了钳工、车工和焊接等相关专业的实训任务，具有一定的拆装操作技能根基。学生富有个性，学习自觉性比较高。但也存在一些缺乏，该班学生在分析问题方面欠佳，没能灵活地把理论知识应用到生活当中，缺乏实践经历。学习重点及化解方法重点内容：以小组合作方式按照工作任务完成齿轮减速器的拆装。重点内容化解方法：1.教师加强过程指导和监控。2.针对关键环节，教师或企业技术人员进展实操示范，学生模仿运用。学习难点及化解方法难点内容：科学合理地拆装齿轮减速器。难点化解方法：教师指导学生查找解决问题的资料，结合实际拆装情况，讲解改进方法。教学方法与策略运用现代信息技术，依据教学目标，创设和谐、轻松的教学环境，有目的、有方案地组织教学活动。通过创设情境、任务驱动等环节启发、引导学生，让学生成为认知和实践活动的主体。视觉教具多媒体教学设备、展示板、大幅的白纸、粗彩笔、电脑等。资源准备1、准备五台圆柱齿轮减速器、假设干拆装工具、测绘工具、专用工具等。2、准备假设干机械手册、机械制图、机械零件等。3、给学生发放学习任务书及相关资料。教 学 条 件师资：具有机械设备维修工作的企业实践经历，能够胜任一体化课程教学。教学环境：机械设备维修实训中心备 课 资 料1、机械拆装工艺与技术训练，朱仁盛，北京：电子工业出版社2、机修钳工初级技能 中级技能 高级技能，孙彬年，北京：中国劳动社会保障出版社3、机械装置拆装测绘实训，曹焕亚，北京：机械工业出版社4、钳工工艺与技能训练，王文显，北京：中国劳动社会保障出版社5、高职教改课程教学设计案例集，戴士弘，北京：清华大学出版社教 学 环 节序号环 节教学时间分配1组 织 教 学1分钟2启 发 引 入5 分钟3明 确 任 务4 分钟4知 识 准 备10 分钟5任 务 实 施55 分钟6展 示 评 价10 分钟7总 结 激 励3 分钟8任 务 拓 展2 分钟教 室 位 置 布 置 图 54321多媒体讲台黑 板投影区教 学 组 织 流 程 图教学环节开 始教师活动启发引入学生积极思考、答复激发学生学习兴趣互评交流，完成任务二总结鼓励、任务拓展知识准备运用相关知识明确任务小组展示交流评价完毕反思复习相关知识课件教师明确任务课件教师巡回指导课件教师巡回指导课件教师分析点评课件教师归纳总结课件学生思考记录思考、讨论、理解师生、生生交流学生积极广泛参与及时稳固、拓展主动尝试拆装教师讲授课件学生活动小组操作，完成任务一提出任务一教学环节教 学 内 容 与 过 程教师活动学生活动设计意图组织教学约1分钟1、提前10分钟到教室检查授课环境。2、清点学生出勤、佩带校牌及仪容仪表情况，填写教学日志。3、师生互相问候，调动学生激情，调节课堂气氛，稳定课堂秩序，积极创立和谐课堂。4、教育学生按6S管理要求进展现场管理。教师提请学生做好上课准备，宣布上课。学生检查仪容仪表，调整情绪，提起精神，立正师生致礼。通过强调劳动纪律、6S管理和安全防护，培养学生职业意识。启发引入约5分钟【温故知新，引起注意】1、通过视频演示，回忆THMDZT1型机械装调技术综合实训装置的组成。师问：同学们，上一次课我们分析THMDZT1型机械装调技术综合实训装置，请大家说出它的主要构造组成学生积极思考、热烈讨论生答：主要由实训台、动力源、机械装调对象机械传动机构、多级变速箱、二维工作台、齿轮减速器、间歇回转工作台、冲床机构等、装调工具、常用量具等局部组成。【教师释疑，导入新课】2、通过动画演示，引出其中一种典型机械传动机构：齿轮减速器。减速器是轮系应用的一个重要方面，由齿轮传动或蜗杆传动以及轴、轴承、箱体等零件组合在一起，并封闭在箱体内的传动装置。它安装在原动机和工作机之间，起降低转速和增大转矩的作用，具有构造紧凑、效率高、使用和维护简单等特点，所以应用广泛。导入新课：齿轮减速器的构造认识及拆装教师创设情境，通过复习提问，检查学生前面所学的内容掌握情况，使学生在掌握旧知的根基上，拓展知识面，并由旧知导入新课。学生积极思考、讨论问题，加深对所学知识的认识，并踊跃答复以下问题，激发对新知识的求知欲望，为新课做好铺垫。通过复习提问、师生互动等方式吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力和归纳能力。同时检验学生前一阶段的学习情况，为新知识做好铺垫。知识来源于生活，用生活中精彩画面激发思维。教学环节教 学 内 容 与 过 程教师活动学生活动设计意图明确任务约2分钟【导入本次课的学习任务】总任务：齿轮减速器构造认识及拆装任务一：齿轮减速器的拆卸与构造认识环节1、齿轮减速器的拆卸环节2：认识齿轮减速器的构造组成环节3：成果展示和小组互评任务二：齿轮减速器的装配【学习难点】科学合理地拆装齿轮减速器教师下达任务书，结合实例分析说明，让学生明确学习任务和难点。学生专心听讲，明白“学什么为什么学若何学让学生明确学习任务，明晰本次课学习重难点，酝酿学习方法。知识准备约6分钟【知识点讲解】1、齿轮减速器 根本构造主要由传动零件齿轮或蜗杆、轴、轴承、箱体及其附件所组成。其 根本构造有三大局部：1箱体2轴系零件3附件2、齿轮减速器常用的有三种：圆柱齿轮减速器、圆锥齿轮减速器、蜗杆减速器。3、按齿轮的级数还可分为单级、双级和多级齿轮减速器。教师通过PPT课件导入本次课的知识点，并就减速器的 根本构造、工作原理与分类讲解任务内容。学生认真聆听教师的分析讲解，与教师互动交流。让学生了解减速器的 根本构造、工作原理与分类。教学环节教 学 内 容 与 过 程教师活动学生活动设计意图任务实施约55分钟【学习任务描述】同学们想认识齿轮减速器吗你了解拆装之前应该做好哪些准备工作吗请你根据下面的流程图来完成本次课的学习任务。教师下达任务开场组长对小组人员进展任务分工学生认真学习任务书学生参考资料获取减速器拆卸方法、步骤、本卷须知等小组初步确定拆卸方案学生结合齿轮减速器的展开图，分组拆装减速器学生认识齿轮减速器的构造组成学生编写减速器拆卸步骤学生进一步完善拆卸方案学生进一步完善写减速器拆卸步骤学生成果展示交流评价教师构建并展示学习引导流程图，分解学习任务，进展任务驱动。学生认真观察学习引导流程图。以直观的学习引导流程图来分解学习任务，让学生更容易理解重点、难点，起着承上启下的作用。教学环节教 学 内 容 与 过 程教师活动学生活动设计意图任务实施约55分钟任务一：齿轮减速器的拆卸与构造认识环节1：齿轮减速器的拆卸1、自主探究，分组合作学习设置小组共同目标，组内设小组长一名，实行小组长责任制，小组长负责组员间的协调与分工合作，为小组合作的成效负责。2、共同有目的、有方案、有步骤地完成以下工作1初步拟定拆卸方案各小组参照预习时编写的操作步骤，讨论、研究并拟定初步的拆卸方案。2合理选择拆卸工具和设备拆卸前应做好以下准备工作，准备的工具较多，包括敲击工具、螺钉旋具、扳手、拉卸工具、常用设备等。3明确操作目标，动手进展标准拆卸，记录实际操作步骤，如实完整填写任务书。2、安全文明操作，具有一定的质量和成本意识，并遵守6S现场管理规定3、拆卸完毕，进一步完善拆卸方案待减速器拆卸完毕，认识构造后，再进一步完善拆卸步骤，最后把拆卸步骤记录到任务书上，并注意保持版面清洁、工整。1拆卸机盖上与机座相连的螺栓和螺母。师生互动交流，引导学生主动寻找解决问题的方法和思路，从而激发学生的学习热情。教师结合任务来分解重、难点。学生思考、讨论和查找相关资料，完成减速器的拆卸操作任务。小组合作互相帮助，遇到难题及时请教教师。小组成员根据学习任务书进展工作准备。通过分组合作，增强学生的团队协作能力，增强与人沟通的能力。通过让学生自主探究，合作学习，培养学生思考、分析、解决问题的能力。让学生领悟知识，动手尝试实践，教师化解学生遇到的知识难点。教学环节教 学 内 容 与 过 程教师活动学生活动设计意图任务实施约55分钟2拆卸齿轮轴通盖与齿轮轴止盖上与机盖和机座相连的螺栓。3抽出连接机盖与机座的螺栓，把机盖拆出。4拧开放油塞并拆出油标，放净机座内的机油。教师巡堂指导，引导学生完成任务。学生自己动手来体会减速器的拆卸过程。让学生自己动手装的过程中剖析，打破传统模式，让学生在做中学，实践中寓理论。教学环节教 学 内 容 与 过 程教师活动学生活动设计意图任务实施约55分钟5拆出齿轮轴通盖与齿轮轴止盖，并把垫圈和毡圈拆出。6拆出小齿轮轴组和大齿轮轴组部件。4、特别提醒为了保证拆卸操作中，不发生安全意外伤害，确保拆卸后各零部件能按原位装好，教师要特别提醒学生在拟定拆卸方案时，要注意以下几个问题，并做好相应的预防措施：1拆卸前，观察减速器的外观特征，牢记各零部件位置、整体形状和安装方向。2文明拆装、切忌盲目。拆卸前要仔细观察零部件的构造及位置，考虑好合理的拆装顺序，拆下的零部件要妥善安放好，防止丧失和损坏。3制止用铁器直接打击加工外表和配合外表，拆卸过程中，对拆下的零件系标鉴，注明其所属部件、次序等，以免混淆或丧失，做好各零部件之间相对位置的记号。4注意安全，轻拿轻放。保护工具和设备，操作要认真，特别要注意手脚安全。5做好拆卸安全事故应急处置预案。教师通过强调操作安全等，培养学生安全、文明、生产意识。学生思考、讨论，动手完成任务，并留意拆卸过程中的细节。为了保证顺利拆卸，教师要专门提醒学生在拆卸过程中，要考虑和做好相应的预防措施。教学环节教 学 内 容 与 过 程教师活动学生活动设计意图任务实施约55分钟环节2：认识齿轮减速器的构造组成1、各小组根据教师展示出来的图片，根据序号指出其所代表的零件名称。2、认识减速器各零部件之间的装配关系。3、根据零部件的图片名称，在拆卸的零部件中，找出相应的实物。教师通过图片直观的分析减速器的构造组成。各组根据教师的提问，进展抢答，认识减速器的构造与装配关系。通过扩展知识来导入和分解知识点，以培养学生学会观察。环节3：成果展示和小组互评1、各组把减速器拆卸步骤的记录，张贴到黑板上的指定位置，同时每组选派一名代表，对照实物和拆卸步骤的记记录，介绍拆卸的操作步骤，并分析操作的理由。2、每组对照其他组代表的讲解、教师展示的操作步骤和评分标准，各组互评，组长记录，学习委员汇总到附件1。3、特别提醒学生初次进展拆卸操作，对减速器的内部构造比较陌生，在编写拆卸步骤时也许会出现不能完成等情况。教师在巡回过程中，应加以指导，确保任务完成。教师充分肯定同学们的表现，根据同学们的发言进展及时点评。学生展示作品，同学之间相互检查指出问题，填写评价表。鼓励学生大胆发言，培养学生分析问题、解决问题的能力，从而到达情感素质目标。任务二：齿轮减速器的装配1、装配后，恢复减速器各零部件的正确安装位置按原样将减速器装配好。装配时按先内部后外部的合理顺序进展；装配轴套和滚动轴承时，应注意方向；应注意滚动轴承的合理拆装方法。经指导教师检查后才能合上箱盖。装配上、下箱之间的连接螺栓前应先安装好定位销钉。教师通过PPT播放装配提示要求，引导学生完成任务。学生小组合作互相帮助。通过提示操作方法，让学生尝试完成任务，让学生学会分析问题教学环节教 学 内 容 与 过 程教师活动学生活动设计意图任务实施约55分钟2、装配步骤如下：1在煤油里清洗各零件，检查有无零件及其他杂物留在箱体内后，擦净箱体内部，将各传动轴部件装入箱体内。2将嵌入式端盖装入轴承压槽内，并用调整垫圈调整好轴承的工作间隙。3将箱内各零件擦净并塗上机油防锈，再用手转动高速轴，观察有无零件干预，经指导教师检查无误后合上箱盖。4松开起盖螺钉，装上定位销，并打紧。装上螺栓、螺母，用扳手分屡次均匀拧紧。5装好轴承端盖，观察所有附件是否都装好。6最后用棉纱擦净减速器外部，放回原处，摆放整齐。3、特别提醒每组派一名代表，在另一组全程观看装配过程，监视该组自评。教师提醒同学注意安全第一，严格标准操作，并及时点评各组表现。学习委员汇总到附件1中。教师启发引导，巡回指导装配。学生经过思考、讨论后，参考拆卸的顺序，对真空增压器进展组装操作。让学生在尝试中学习，在尝试中总结经历，最终到达学会较好的技能水平。展示评价约10分钟1、以小组为单位，相互检查作品并作出评价，同时填写任务学习质量评价表附件1。2、小组之间，指出问题、提出一些改进意见。3、教师指导学生继续填写任务学习质量评价表。4、各小组学生展示优秀作品，教师点评。5、进一步完成任务学习质量评价表附件1。教师结合学生的学习过程点评各组完成任务情况。学生能展示与总结，对学习和工作进展总结反思，能与他人合作和有效沟通。通过评价标准，学生广泛参与评价活动，突出重点，实现目标。总结鼓励约3分钟本次课我们以任务为载体，认识了齿轮减速器的构造组成和工作原理，正确拆卸机械零部件，正确使用常用工具和专用工具，了解了各种零件的名称、形状用途以及各零件之间的装配关系。减速器的构造认识拆装是机修钳工实训课程的主要内容，通过减速器的拆装让同学们理解减速器的构造与原理，让同学们加深机修实训课程的学习内容，并能进一步扩展学生认识其它相关的学科，为创新设计打下根基。大家要充分认识到机械拆装的重要性和必要性，不断激发自我学习的动力，明确未来所担负的责任和义务，积极树立强烈的社会责任感和使命感。在任务实施过程中，我们和同组的同学进展了良好的合作，为了全组的荣誉，和同学们进展了认真的讨论，增进了同学们的友情。组与组之间是竞争对手，想一想，你从竞争对手哪里学到了哪些东西这次，你和这些同学一组，下次，你就有可能和另外的一些同学在一组，要注意取人之长，补己之短。同学之间要精诚团结，通力合作，在人际交往中宽容大度，求同存异。教师引导学生分析总结，并引申到生产实践中，希望引起学生重视。学生认真总结和回忆，明确学习任务，提高其归纳总结的能力。通过归纳总结回忆知识点，加深学生对本次课知识的理解。教学环节教 学 内 容 与 过 程教师活动学生活动设计意图任务拓展约2分钟教师提供减速器传动轴及轴上零件装配图，要求学生能认出轴承型号，查资料确定代号，并学会使用规定画法画出。教师布置拓展任务。学生课后自行完成拓展任务培养学生自学和互相学习能力。稳固学生所学内容，拓展学生思维能力。教学反思“齿轮减速器的构造认识及拆装这次课的教学方式以“做中学，学中做为 根本指导思想，实施实际的行为工作任务整个过程导向的教学做模式，使学生融入真实的学习情境，提升学生学习的主动性、创新性。本次课教学内容理论与实际联系非常密切，为了给学生建设一个既符合认知规律又遵循技能习得过程的知识构造网。课题任务的制定表达“以人为本的原则，让操作能力较弱的学生也能体验到完成任务的喜悦和成就感。以小组合作并相互比赛法，大大激发了学生的求知欲望和学习热情，发挥了学生的潜能。在此过程中，我充分挖掘其中的德育因素，在教给学生专业知识的同时，给予适时的思想品德教育。巧妙地将二者融为一个有机的整体，使德育工作“随风潜入夜，润物细无声。此外，在教学环节之间过渡和时间秩序的调控上还有待提高和完善。教师课后及时认真反思，总结本次课的成功和缺乏，不断修正错误，制定改进措施，争取更大进步。可以更好地服务于教学，提高课堂教学质量。板 书 设 计板书区投影区齿轮减速器的构造认识及拆装【知识准备】1、构造组成2、分类与原理 【任务布置】总任务：齿轮减速器构造认识及拆装任务一：齿轮减速器的拆卸与构造认识环节1、齿轮减速器的拆卸环节2：认识齿轮减速器的构造组成环节3：成果展示和小组互评任务二：齿轮减速器的装配【展示评价】【总结鼓励】【任务拓展】附件1：任务学习质量评价表学生姓名 班级 学号 学习任务名称 组别 日期 一、个人自评、小组自评、小组互评及教师评价评价工程评 价 内 容个人自评小组自评小组互评专业知识学会识别齿轮减速器的构造组成。 能正确拆装齿轮减速器。懂得正确使用常用工具和专用工具。使用测量工具、绘图工具及绘图软件。能力技能了解减速器的整体构造、设计布局及传动方案。能将感性认识转化为理性认识。情感素质组长分工合理，每个组员都能明确自己的职责，组员之间团队协作，注意培养自学能力。遵守课堂纪律，积极锻炼动手实践能力，各小组学习环境与操作场地卫生保持良好。文明安全操作， 根本符合6S管理的要求。着装整齐清洁，仪容仪表标准，精神状态饱满，问候、答复以下问题及成果展示使用普通话，自然、大方、礼貌。教师综合评价备注：个人自评、小组自评、小组互评和教师评价的等级分别为优秀、良好和加油。二、个人学习总结成功之处缺乏之处改进方法附件2：学习任务书学习任务名称齿轮减速器的构造认识及拆装学习任务目标专业知识目标1、使学生学会识别齿轮减速器的构造组成。 2、在教师的指导下，学生能正确拆装齿轮减速器。3、让学生懂得正确使用常用工具和专用工具。能力技能目标1、通过对减速器的拆装与观察，了解减速器的整体构造、设计布局及传动方案。2、锻炼学生动手实践能力，并通过问题的讨论，使学生能将感性认识转化为理性认识。情感素质目标分组装拆，培养学生团结协作的能力；让学生在自主探研中学会认知，培养自学的能力；评价交流，培养学生沟通表达能力。学习任务内容总任务：齿轮减速器构造认识及拆装任务一：齿轮减速器的拆卸与构造认识环节1、齿轮减速器的拆卸环节2：认识齿轮减速器的构造组成环节3：成果展示和小组互评任务二：齿轮减速器的装配学习任务总结任务一的操作步骤：任务二的操作步骤：