小学数学教学中怎样进行思想品德教育

小学数学教学中怎样进行思想品德教育 【贵州省黔西南布依族苗族自治州安龙县普坪镇中心小学，贵州安龙552400】 【摘要】在传授知识的时候不要只顾注入式的教学，而应当在传授知识前周密的设计教学内容，认真构思，不上无准备之课，并在教什么、怎么教、学什么、怎样学上下功夫。 【关键词】德育；小学；教学；思想教育；方法 德育工作是学校的中心工作，“诸育德育为本”的道理，教育工作者都知，但在教学中，怎样对学生进行思想品德教育，多数老师都忽视了这一环节。忙于传授新知识，解决相关练习题，没有在一定的教学环节依据教材的有关知识对学生进行思想品德教育，致使思想品德教育未能得到渗透。那么，在大力提倡素质教育的今天，怎样才能既做到减负不减质，又全面地对学生进行教育呢？笔者认为应从以下几个方面入手。 一、对学生进行学习目的教育 为落实减负不减质的宗旨，将素质教育提升到一定水平，应从不同的途径采取渗透、熏陶的教学方式对学生进行思想品德教育，并结合教材内容、生活实际、居住环境、社会发展变化等相关知识加强对学生的教育，阐明教学在其中的作用，从而激发学生的求知欲，增强学生自主学习的自觉性和主动性，对学生获取新知识、解决新问题和智力的开发起到积极的促进作用，使学生对学习数学产生浓厚的兴趣，在这有效的途径中，学生无形的端正了学习态度。 二、爱祖国、爱社会主义的教育 在教学中将教材内容涉及的一些数据、历史资料、统计材料等与我们国家的历史、地理、自然环境和物质文明建设、精神文明建设相联系起来对学生进行思想品德教育。如，教材中的小括号、中括号的来历，九章算术、圆周率“”的认识等都是通过学习“你知道吗？”来对学生进行爱国主义思想教育，并用多媒体教学演示来辅助教学。总之在传授知识的时候不要只顾注入式的教学，而应当在传授知识前周密的设计教学内容，认真构思，不上无准备之课，并在教什么、怎么教、学什么、怎样学上下功夫。 三、辩证唯物主义观点的启蒙教育 在教学中通过加与减、乘与除、正比例和反比例、几何图形等方面的内容对学生进行教育。如：教材中把除数是小数的除法转化为除数是整数的除法；把平行四边形转化为与它等底等高的长方形而导出平行四边形的面积计算公式等。从这些内容的学习，使学生知道事物是可以相互转化的，同时拓展学生思维，不局限于理论、公式上，能灵活运用数学知识的内在联系进行迁移类推出好的计算方法，从而提高分析、比较综合的能力。 四、培养独立思考、克服困难的能力 在教学中通过督促学生学会审题，分析题目所给的数量之间的关系和几何图形的特征寻找解决问题的途径，逐类旁通；严格要求学生在实际学习中学会多思，培养学生学习习惯的养成，端正学习态度，学会仔细认真的计算，整洁的书写，并对解答的题目进行检查、验算，从而培养学生能克服困难，有吃苦耐劳的精神。如在四则混合运算中要求学生动口、动手、动脑等方法来寻找计算的方法。 综上所述，在教学中虽然有了渗透教育思想的准备，但离不开好的教学方法，没有好的教学方法，就谈不上知识的传授，所以根据思想教育的渗透，我们应多采用启发式教学来明确学生求知的目的，很多同学的思维往往是靠启发教学来发展学生思维，开阔视野的。只有这样才能让其在轻松的学习中获得新知识，取缔以往那种陈旧的观念，破除老师讲例题，学生做习题的题海战术的桎梏，按国家教育方针要求，把思想教育融入到素质教育的大环境中，让学生学到实用的东西，既成人又成才，能适应当今教育改革发展的需要，适应社会环境的发展变化。 参考文献 1鲜于仲.议数学教学中的思想品德培养J.读写算（教育教学研究），2011（51）.第 3 页 共 3 页