海南国科园实验学校八年级语文下册 16 孔乙己学案（无答案） 苏教版

孔乙己 学习目标1、了解小说通过外貌语言动作等描写来刻画人物的写法；2、了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。3、了解小说的社会环境描写及其作用。4、了解小说精巧的布局。课时安排：3课时第一课时学习目标：1、 字词把握。2、 整体感知课文。3、 分析第一部分。一、预习导学【链接材料】写作背景：孔乙己写于1918年冬，最初发表于1919年4月出版的新青年杂志，后收入小说集呐喊。孔乙己生活在清朝末年，距辛亥革命10多年，鲁迅创作这篇小说是在孔乙己生活年代的20多年之后，五四运动前夜。当时，科举制度已废除，但在北洋军阀政府统治下，封建文化和封建教育仍根深蒂固。1917年在十月革命启示下，李大钊等领导和策动了新文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨击。鲁迅积极投入反帝反封建的战斗，继狂人日记之后，写出了小说孔乙己这篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文，并揭示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木病态，以“引起疗救的注意”。一、字词练习。1、给下列加线字注音。咸亨（）酒店 砚（ ） 附和（ ）羼（ ）蘸（ ） 舀（） 打折（ ）了绰（ ）2、解释词语：不屑置辩：君子固穷：二、分析课文第一部分（1至3自然段）。1、故事发生的时间是 地点是 。交代酒店格局的作用是2、来酒店喝酒的人有哪两种人？这两种人有何不同？3、只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。一句中加线词有何表达作用？孔乙己学案第二课时学习目标：1、 分析人物形象。2、 掌握人物刻画的手段。一、 概括这几自然段所描写孔乙己的有关的四个生活片段二、读课文第4至9自然段思考：1、找出交代孔乙己特殊身份和地位的句子：2、找出孔乙己的外貌描写的句子完成下列练习：“身材高大”说明孔乙己_“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕”说明孔乙己_。“一部乱蓬蓬的花白胡子”说明孔乙己_。穿的长衫“又脏又破”说明孔乙己_3、下列孔乙己的语言描写表现的人物怎样的性格特征。A“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么B他对人说话，总是满口之乎者也C“不多不多！多乎哉？不多也。”4、 分析下列句子中加线动词的作用。A、 他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。B、 孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，5、用自己的话概括孔乙己的人物形象特征。孔乙己学案第三课时学习目标：1、分析小说情节的高潮部分。2、分析孔乙己悲剧产生的深刻原因，明确全文主旨。一、 读小说第11段，完成练习。1找出孔乙已的外貌描写，并思考这一描写表现作者怎样的感情？2、小说的情节可分为开端、发展、高潮、结局等部分，本段在孔乙己这篇小说的情节中属于（ ）部分。3写出本段的具体时间、地点、人物和事件。时间：_地点：_人物：_ 事件：_4“秋风是一天凉比一天”一句，除了交代时节气候之外，还有什么作用？5掌柜的一再提到“孔乙己还欠十九个钱呢!”对其作用分析正确的一项是（ ）。A说明掌柜唯利是图，一心只想着钱。B担心孔乙己不能还他的钱。C含蓄地表现孔乙己的地位低下，全部身价还不如十九个钱。D表明孔乙己每况愈下，穷困潦倒。6、选文中几次写酒店的人对孔乙己“笑”，这有什么作用？7“我”是一个怎样的人，在文中有何作用？这篇小说用第一人称“我”小伙计的口吻来写有何好处？二、分析下列句子中加线词的含义。1、 我到现在终于没有见他，大约孔乙己的确死了。2、他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。三、主题探究：1、结合课文内容，你认为作者孔乙己对的态度是怎样的？2、你认为造成孔乙己悲剧的原因有哪些？本文通过孔乙己的故事揭示怎样的主题？