幼儿园剪纸教学工作总结

幼儿园剪纸教学工作总结篇一：小学剪纸教学工作总结 word 文档 小学剪纸教学工作总结 20_学年第一学期剪纸教学是美术教学中要求极高的一门独立的艺术，要上好它由于工具的限制，对小学生来说难度很大，但是有很多学生对剪纸有很大的学习兴趣。并且儿童剪纸活动不仅能促进儿童的身心开展，同时也让儿童在活动中受到美的熏陶、培养和开展了儿童的创造力，而且还让儿童感受了中国的传统艺术文化。同时他们手部动作的灵敏性与准确性有较大的进步。基于这样的出发点，在学校的校本研究开发过程中，我担任了剪纸课的教学工作。这个学期，我校根据学生年龄特征，从剪纸知识最根底的内容开场，拟订了以下的主要教学内容：动物、植物、人物剪纸等。在整个教学活动里，我始终以引路人的身份，充分挖掘学生的潜力，发挥他们的想象力和创造力。尊重学生的个性张扬，激发他们学习的兴趣和创作的热情。特别鼓励学生课余坚持练习。对于高年级的学生，进步要求，让学生课余自己看剪纸书籍，学习剪纸，这样既训练了学生的剪纸程度，又陶冶了性情，丰富了课余生活，还培养了学生毅力。今后，我们将继续深化研究剪纸课程，继续开发小学剪纸活动课程，使学生对剪纸学习产生更浓的学习兴趣，满足学生体验成果的快乐。 杨素侠20_ 6篇二：11毛庄小学剪纸教学工作总结 毛庄小学剪纸教学工作总结202220_学年第一学期剪纸教学是美术教学中要求极高的一门独立的艺术，要上好它由于工具的限制，对小学生来说难度很大.但是有很多学生对剪纸有很大的学习兴趣。并且儿童剪纸活动不仅能促进儿童的身心开展，同时也让儿童在活动中受到美的熏陶、培养和开展了儿童的创造力，而且还让儿童感受了中国的传统艺术文化。同时他们手部动作的灵敏性与准确性有较大的进步。基于这样的出发点，在学校的校本研究开发过程中，我和王军老师承当剪纸课的教学工作。 这个学期，我校根据学生年龄特征，从剪纸知识最根底的内容开场，拟订了以下的主要教学内容：单个剪纸、对称剪纸、自由窗花、剪拼画、自由创作等。在整个教学活动里，我们始终是以引路人的身份，充分挖掘学生的潜力，发挥他们的想象力和创造力。尊重学生的个性张扬，激发他们学习的兴趣和创作的热情。特别鼓励学生课余坚持练习。对于高年级的学生，我们进步要求，让学生课余自己看剪纸书籍，学习剪纸，这样既训练了学生的剪纸程度，又陶冶了性情，丰富了课余生活，还培养了学生毅力。在整个教学活动里，我们都非常注重学生的情感体验，展示她们的作品，只要有一些细小的进步，就及时肯定。经常鼓励学生用自己的作品来扮靓自己的小房间、美化教室、馈赠同学，给各班其他爱好者当小老师，进展展示和宣传。通过我的努力，孩子们能真心喜欢上中国民族特色的剪纸艺术，能在以后的人生道路上又多了一项修身养性的艺术活动。能感受到中国的民间艺术丰富多彩，更加热爱自己的中华民族。今后，我们将继续深化研究剪纸课程，继续开发小学剪纸活动课程，使学生对剪纸学习产生更浓的学习兴趣，满足学生体验成果的快乐。毛庄小学 20_年1月篇三：剪纸校本课程总结 江西省龙南二中20_20_年剪纸校本课程总结剪纸艺术是中国最普及的民间传统装饰艺术之一。它所蕴含的文化远远超越出剪纸本身，作为民俗文化重要载体和实现方式，维系着整个民间艺术最本原的文化根基。应当说，中国民间剪纸是中华文明持久性的重要因素之一，是一门经典的民族传统文化。剪纸艺术不仅可以培养学生的观察才能、动手才能、概括才能、审美才能，还可以陶冶学生的心灵，从而培养学生对民间传统艺术的兴趣和理解。通过一段时间的理论，学生不但对剪纸产生了浓重的兴趣，掌握了一些剪纸的根本技能技巧，而且更重要的是，以剪纸为载体，学生的主体性、独立性以及做事认真、细致等良好的学习习惯都有明显的进步。所以，开展剪纸课程，不但非常符合学生的身心开展需要，还可以培养学生的爱国精神，拯救濒临失传的艺术，更能为传统艺术提供一种新的开展时机。为了更好地做好纸艺校本课工作，我不断丰富专业知识，不断加强业务学习，促进知识构造的开展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习，开展互助活 动，多听课，学习经历丰富的老师 先进之处，运用于教学。多多观摩、讨论、学习，进步思想认识和教学 程度。认真学习教育教学理论，研 究教育教学方法，开展听课评课活 动，以此进步自己的教研才能。 在教学过程中，让学生以合作形式共同完成一件作品，培养学生合作探究才能，纸艺校本课每1周每班安排一节，统一在美术室上课，由于学习材料相对简单，让学生自己准备，以班级为单位完成。在教学过程中，让学生以合作形式共同完成一件作品，培养学生合作探究才能，经过一段时间的学习和理论，剪纸课收到了良好的效果。一进步了学生学习的兴趣，增强了学生主动探究的欲望。 俗话说 “兴趣是最好的老师”，中选择学生感兴趣的题材时，就可以引发学生的创作欲望。让学生在掌握一定技能的根底上能自由地选择自己喜欢的物体进展剪纸，从兴趣出发，增强学生的主动性，从而进步了教学质量。二增强了学生的智力，进步了学生动手动脑的才能。剪纸活动能锻炼学生的手部肌肉，进步手部动作的灵敏性，同时手指动作的训练，能对细胞产生良好的刺激作用，完善神经系统的控制才能。在剪的过程中注意力必须集中，手眼协调，不断调整剪刀运行的方向和力度，灵敏地剪出物体的形象，才能进步操作的准确程度，也使学生的有意注意力和记忆 力得到充分开展。三促进了学生独立交往 才能的进步。在剪纸活动中，学生经常会 遇到困难，这时除了要开动脑 筋，学生之间还需互相帮助、学 习、共同商量、讨论、互相合作。 因此，剪纸过程既是学习进步的过程，也是学生进展交往的过程。学生不仅能学习与人交往的技能，还能练习怎样向别人请教，当两人或几人共同完成一件作品时，便有利于增进学生之间的情感交流，促进友谊的开展。在校园里开展对剪纸艺术的学习，这是美术课课堂教学的延伸和拓宽，不仅促进了学生的身心开展，让学生在活动中受到美的熏陶，而且还开展了同学们的创造力，更重要的是保护并继承了中国的传统艺术。 2龙南二中 20_年12月20日 3篇1：小学剪纸教学工作总结 word 文档 小学剪纸教学工作总结 20_学年第一学期剪纸教学是美术教学中要求极高的一门独立的艺术，要上好它由于工具的限制，对小学生来说难度很大，但是有很多学生对剪纸有很大的学习兴趣。并且儿童剪纸活动不仅能促进儿童的身心开展，同时也让儿童在活动中受到美的熏陶、培养和开展了儿童的创造力，而且还让儿童感受了中国的传统艺术文化。同时他们手部动作的灵敏性与准确性有较大的进步。基于这样的出发点，在学校的校本研究开发过程中，我担任了剪纸课的教学工作。这个学期，我校根据学生年龄特征，从剪纸知识最根底的内容开场，拟订了以下的主要教学内容：动物、植物、人物剪纸等。在整个教学活动里，我始终以引路人的身份，充分挖掘学生的潜力，发挥他们的想象力和创造力。尊重学生的个性张扬，激发他们学习的兴趣和创作的热情。特别鼓励学生课余坚持练习。对于高年级的学生，进步要求，让学生课余自己看剪纸书籍，学习剪纸，这样既训练了学生的剪纸程度，又陶冶了性情，丰富了课余生活，还培养了学生毅力。今后，我们将继续深化研究剪纸课程，继续开发小学剪纸活动课程，使学生对剪纸学习产生更浓的学习兴趣，满足学生体验成果的快乐。 杨素侠20_ 6篇2：11毛庄小学剪纸教学工作总结 毛庄小学剪纸教学工作总结202220_学年第一学期剪纸教学是美术教学中要求极高的一门独立的艺术，要上好它由于工具的限制，对小学生来说难度很大.但是有很多学生对剪纸有很大的学习兴趣。并且儿童剪纸活动不仅能促进儿童的身心开展，同时也让儿童在活动中受到美的熏陶、培养和开展了儿童的创造力，而且还让儿童感受了中国的传统艺术文化。同时他们手部动作的灵敏性与准确性有较大的进步。基于这样的出发点，在学校的校本研究开发过程中，我和王军老师承当剪纸课的教学工作。 这个学期，我校根据学生年龄特征，从剪纸知识最根底的内容开场，拟订了以下的主要教学内容：单个剪纸、对称剪纸、自由窗花、剪拼画、自由创作等。在整个教学活动里，我们始终是以引路人的身份，充分挖掘学生的潜力，发挥他们的想象力和创造力。尊重学生的个性张扬，激发他们学习的兴趣和创作的热情。特别鼓励学生课余坚持练习。对于高年级的学生，我们进步要求，让学生课余自己看剪纸书籍，学习剪纸，这样既训练了学生的剪纸程度，又陶冶了性情，丰富了课余生活，还培养了学生毅力。在整个教学活动里，我们都非常注重学生的情感体验，展示她们的作品，只要有一些细小的进步，就及时肯定。经常鼓励学生用自己的作品来扮靓自己的小房间、美化教室、馈赠同学，给各班其他爱好者当小老师，进展展示和宣传。通过我的努力，孩子们能真心喜欢上中国民族特色的剪纸艺术，能在以后的人生道路上又多了一项修身养性的艺术活动。能感受到中国的民间艺术丰富多彩，更加热爱自己的中华民族。今后，我们将继续深化研究剪纸课程，继续开发小学剪纸活动课程，使学生对剪纸学习产生更浓的学习兴趣，满足学生体验成果的快乐。毛庄小学 20_年1月篇3：剪纸校本课程总结 江西省龙南二中20_20_年剪纸校本课程总结剪纸艺术是中国最普及的民间传统装饰艺术之一。它所蕴含的文化远远超越出剪纸本身，作为民俗文化重要载体和实现方式，维系着整个民间艺术最本原的文化根基。应当说，中国民间剪纸是中华文明持久性的重要因素之一，是一门经典的民族传统文化。剪纸艺术不仅可以培养学生的观察才能、动手才能、概括才能、审美才能，还可以陶冶学生的心灵，从而培养学生对民间传统艺术的兴趣和理解。通过一段时间的理论，学生不但对剪纸产生了浓重的兴趣，掌握了一些剪纸的根本技能技巧，而且更重要的是，以剪纸为载体，学生的主体性、独立性以及做事认真、细致等良好的学习习惯都有明显的进步。所以，开展剪纸课程，不但非常符合学生的身心开展需要，还可以培养学生的爱国精神，拯救濒临失传的艺术，更能为传统艺术提供一种新的开展时机。为了更好地做好纸艺校本课工作，我不断丰富专业知识，不断加强业务学习，促进知识构造的开展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习，开展互助活 动，多听课，学习经历丰富的老师 先进之处，运用于教学。多多观摩、讨论、学习，进步思想认识和教学 程度。认真学习教育教学理论，研 究教育教学方法，开展听课评课活 动，以此进步自己的教研才能。 在教学过程中，让学生以合作形式共同完成一件作品，培养学生合作探究才能，纸艺校本课每1周每班安排一节，统一在美术室上课，由于学习材料相对简单，让学生自己准备，以班级为单位完成。在教学过程中，让学生以合作形式共同完成一件作品，培养学生合作探究才能，经过一段时间的学习和理论，剪纸课收到了良好的效果。 一进步了学生学习的兴趣，增强了学生主动探究的欲望。 俗话说 “兴趣是最好的老师”，中选择学生感兴趣的题材时，就可以引发学生的创作欲望。让学生在掌握一定技能的根底上能自由地选择自己喜欢的物体进展剪纸，从兴趣出发，增强学生的主动性，从而进步了教学质量。二增强了学生的智力，进步了学生动手动脑的才能。剪纸活动能锻炼学生的手部肌肉，进步手部动作的灵敏性，同时手指动作的训练，能对细胞产生良好的刺激作用，完善神经系统的控制才能。在剪的过程中注意力必须集中，手眼协调，不断调整剪刀运行的方向和力度，灵敏地剪出物体的形象，才能进步操作的准确程度，也使学生的有意注意力和记忆 力得到充分开展。三促进了学生独立交往 才能的进步。在剪纸活动中，学生经常会 遇到困难，这时除了要开动脑 筋，学生之间还需互相帮助、学 习、共同商量、讨论、互相合作。 因此，剪纸过程既是学习进步的过程，也是学生进展交往的过程。学生不仅能学习与人交往的技能，还能练习怎样向别人请教，当两人或几人共同完成一件作品时，便有利于增进学生之间的情感交流，促进友谊的开展。在校园里开展对剪纸艺术的学习，这是美术课课堂教学的延伸和拓宽，不仅促进了学生的身心开展，让学生在活动中受到美的熏陶，而且还开展了同学们的创造力，更重要的是保护并继承了中国的传统艺术。 2龙南二中 20_年12月20日 3四瓣花剪纸活动快乐童年科苑幼儿园肖媛一、活动由来剪纸不仅是单纯美的剪纸仿造，更在于美的创造，老师在教学的同时要对幼儿进展创造意识的启迪，让幼儿在艺术感受中产生丰富的联想，努力把我们传统文化艺术继承和发挥。根据指南，幼儿的美术教育不仅在于感受与欣赏，还有表达与创作，剪纸艺术对幼儿的熏陶是完全将二者交融，既能满足幼儿的需求，又能让幼儿在快乐中开展。二、活动目的1、通过观察美术作品发现其美的规律，并按照这些规律用绘画、剪纸等美术方式进展表达2、纯熟使用剪刀，能用多层剪纸的方法剪出四瓣花3、感受传统艺术窗花的美丽，乐于剪纸，能在剪纸中获得愉悦的体验三、活动重难点1、活动重点：发现剪纸“对称”的奥秘，纯熟掌握“四瓣花”的折法。2、活动难点：自己在折叠好的纸上独立完成花纹的设计,用笔画出后足记剪出四瓣花四、活动准备1、经历准备：知道剪纸前折纸的根本方法，可以按要求使用剪刀2、物品准备：多种颜色正方形纸，剪刀，笔，老师作品3副大小、颜色、花纹都做区分五、活动过程一开场局部：神奇的魔术：1.小朋友们，睁大你们的双眼，老师给你们变个魔术，出示一张粉色正方形纸老师：请小朋友告诉我手中拿的是什么，它是什么形状？ 京菁：粉色的正方形 漫溪：四条边都一样2.老师：如今我要将这张纸变成一朵美丽的花，请小朋友闭上眼睛快速将已剪好的粉色四瓣花，折叠好拿出来，我们翻开之后什么什么样的花朵，老师有一个要求，每翻开一次，小朋友数一个数字 泽琛：老师，这是窗花 建瑞：这窗花好漂亮老师：“小朋友们觉得这朵花好看吗，你喜欢吗，为什么？” 欣然：我喜欢这朵花的颜色睿睿：我喜欢这朵花的花纹，中间像个爱心再依次出示剩余的两幅作品，鼓励幼儿感受并表达花纹的美丽之处。 3.老师：同时出示3副作品，小朋友数数他们都有几个花瓣，这就是我们今天要学的四瓣花。二根本局部1、交代课堂要求：每组选一名组长，去领取和组员同样数量的剪刀、笔、彩纸；每组物品交由组长报告，听到老师的口令之后，才可为组员发放工具，其他幼儿在没听到老师开场制作的口令之前，一律双手放膝盖，不得玩剪刀等工具；2、三对折老师：“大家观察一下，四瓣花，每个花瓣上的花纹有什么特点” 浩浩：每个花瓣都是一样的 晨晨：它们的花纹是对称的老师：“它们的花纹是一个一个剪出来的吗，说说你的理由”熙熙：它们的花纹是对称的，把纸折起来，剪一下，就会有好几个一样的花纹。老师：小朋友对窗花都有一定的理解，不同的折叠方法，花纹和花瓣都会变化，如今我们一起去看看，四瓣花是如何折叠的。老师示范：正方形纸，先对折一次，再对折第二次、第三次，我给这种折叠方法取了个名字“抱折”，就是三角形最长的边平放，两边的角像翻开的手臂，折叠的时候就是让两只手抱在一起。老师：“老师一共折叠几次？折好之后是个什么图形？” 全班幼儿：“3次、最后是三角形”老师：“如今请组长给你的组员发放纸张，组长可以对组员进展帮助，在折叠的过程中有问题的小朋友请把手举起来”老师巡视进展指导3、设计花纹老师：“请小朋友看到黑板上，老师把折好的三角形变在黑板上，小朋友先帮我一起来设计她的花纹”第一步：画花边老师：请小朋友说说他喜欢的花边是什么样的？并在黑板上画出来 幼儿：圆形的，尖尖的，波浪形的老师：如今看老师是如何把喜欢的花纹画上的，示范几种画法，告诉幼儿沿着这条线剪出来的轮廓就是四瓣花的花瓣。第二步：画花心同样是示范几种画法在黑板上，配合手中的纸，按照花法进展剪裁，让幼儿发现不同的剪法最后呈现出的图案三角形、弧形、开口可大可小第三步：画花纹鼓励幼儿画出喜欢的花纹，重点指导才能弱的幼儿。老师：“如今请小朋友拿起笔，按步骤画出四瓣花的花纹，最多不超过5个，保证线条明晰”4、剪出作品交代要求：“使用剪刀时注意平安，按照画在纸上的线条来剪，注意正确使用剪刀的方法”来回巡视，对幼儿进展辅导。三完毕局部1、搜集幼儿作品，张贴在黑板上，请幼儿互相分享介绍六、活动反思1、幼儿已有知识经历准备充分，非常容易的就理解了，剪纸花纹的规律在于“对称”，并对这种对称美有着自己独特的感受与理解，愿意分享和表达。2、幼儿对于这种传统艺术，有着浓重的兴趣，整堂课的参与度非常高，加上开头兴趣性的导入和精心准备的作品示范，让幼儿清楚的知道本节课要完成的目的，并产生了强烈完成的意愿。3、在课程开场之前给幼儿分组，并选好组长，讲清规那么，锻炼幼儿组织才能的同时，让所有幼儿有了规那么意识，保证在后面操作环节的有序开展。4、在示范“三折”的方法的时候，教给幼儿一个非常形象的词“抱折”，幼儿学起来非常容易，根本每个幼儿都能成功的完成三折5、独立设计花纹是本节课的一大难点，大局部幼儿没有尝试过“先画后剪”，一开场不知道如何下笔，尤其是有的幼儿喜欢“波浪线”，在很小的空白地方画出了很密的“波浪线”，显然会对后来使用剪刀造成一定的难度；还有的幼儿设计花心的时候，线条圈出的面积太大，那么剪开之后，这朵花的花心就成了一个“大窟窿”，平时尝试的少，幼儿对于花纹最后呈现预见性不够，直接导致呈现的作品看起来不那么像“花”，但是这对于“欣赏”的目的并不影响。6、每个幼儿的思维方式不一样，设计不同，剪出的作品自然各式各样，非常的有感染力和想象力，孩子们也像宝贝一样爱惜它。整个活动设计条例明晰，注重引导，让幼儿有着强烈的参与意愿，并通过自己的尝试最终获得自己满意的作品。幼儿园中班剪纸教学工作总结共5篇幼儿中班剪纸教学工作总结共14篇幼儿园剪纸教案模板共5篇幼儿园幼儿园教学工作总结共9篇幼儿园见习教学工作总结共3篇第 11 页 共 11 页