四年级语文下册 步行18里 3教案 长春版

四年级语文下册 步行18里 3教案 长春版教学目的：1.通过学习课文，了解课文的主要内容，让学生体会到为人真诚的重要性。2.学认本课10个生字，7个二类生字。并借助工具书或联系上下文理解新词的含义。3.有感情地朗读课文，练习复述课文，采用多种方式与课文中的人物进行对话。教学重点：体会文中人物的语言，在读中感悟，在读中受启发。教学时数：三课时教学设计（A案）第一课时教学内容：初读课文，了解课文的主要内容。学认本课生字、新词。教学过程：一、初读课文二、随文识字：在课文具体语句中学习生字兼：会意字 上下结构 八 部（1）同时涉及或具有几方面的情况：兼职 兼顾 德才兼备 软硬兼施（2）加倍、合并：兼并、兼程 兼办 兼任 兼课 兼管歉：形声字 左右结构 欠 部（1）感到对不住别人：道歉 歉意 抱歉歉疚（2）庄稼收成不好：歉收 歉年谎：形声字 左右结构 （1）假话，骗人的话：撒谎 说谎（2）假的，不真实的：谎言 谎话 谎称扩词：谎报 谎信 扯谎 弥天大谎罪：会意字 上下结构 四部（1）触犯法律的行为：罪行 犯罪 罪证（2）过失，过错：罪过 归罪于人（3）痛苦，苦难：受罪 遭罪（4）刑罚：判罪 死罪罪有应得 罪人 问罪 得罪 定罪吾：上下结构 口部（1）我，我的，我们的：吾国 吾辈 吾人（2）姓抑：会意字 左右结构 压下去，压抑：压抑 抑郁 抑强扶弱扩词：抑扬顿挫 抑制 抑止谅：形声字 左右结构 （1）宽容：谅解 原谅 体谅 见谅 （2）预想，料想：谅不见怪 谅他也不敢做闷：形声字 半包围 门部n（1）空气不流通（2）不说话，不张扬（3）声音低沉（4）在屋里呆着（5）不透气扩词：闷热 闷气 闷头 闷声闷气n心情不舒畅：闷闷不乐 闷气 愁闷 苦闷均：形声字 左右结构 土部（1）相等：平均 均摊 势均力敌 （2）都，全:均等 均分 均衡沮：（神色）颓废：沮丧三、自由练习读全文。四、小结，布置作业：方格本写生字。第二课时教学内容：进一步理解课文内容。教学过程：一、读题质疑：看到这个题目，有什么问题？（父亲为什么要步行18里？）18里=9000米二、自由读课文思考：步行18里的原因。学习第一自然段：交待了事情的起因。（指导朗读：引导学生对这段话分层。）学习第二自然段：1.概括这段话的意思。2.想象：父亲当时看我的眼神会是怎样的眼神？3.指导朗读。三、学习3-9自然段：面对儿子的谎话，父亲的表现是怎样的？你从中能体会到什么？1.分角色朗读课文。2.揣摩人物心理，体会人物的语言。3.想象：父亲的眼神四、讨论：父亲这样做好还是不好？（可采用辩论形式：要注意通过抓文中的词语、句子进行辩论，注意辩论时的语气态度，也要注意倾听别人的发言，从而有力反驳）五、学了这篇课文，你一定有很多感受，请用一段话写下来。第三课时教学内容：处理课后习题。教学过程：一、读文二、复述课文三、课后练习1.读句子，理解加点词的意思（1）一阵罪恶感涌上心头，真正原因罪恶感：指严重损害人民利益的行为。（2）父亲身心最为沮丧与痛苦的事。沮丧：指灰心失望。痛苦：身体或精神感到非常难受。2.与人物对话（此题可在辩论中进行）3.语言积累教学设计（B案）教学过程：一、由题导入，启发思考1.板书18里，说一说有多远？2.再板书“步行”，请学生说说自己的感受。3.请学生说说看到这个题目有什么问题。（1）谁要步行18里？（2）他为什么要这样做？二、默读课文，思考学生提出的问题。1. 概括文章写了一件什么事。2.说说儿子为什么要说谎。3.画出描写父亲语言、动作、神态的句子，体会父亲的心情。4.指导分角色朗读父子的对话。5.这件事对作者有怎样的影响。三、与文中的人物对话，完成课后的练习题。四、汇报自己积累的有关诚信的格言。附送：2019-2020年四年级语文下册 死是千真万确的 3教案 长春版教学目标：1.知识和能力：学认8个一类生字，4个二类生字。2.过程和方法：通过学习名人幽默，培养学生的幽默感。3.情感态度和价值观：在学习幽默和识字的过程中，培养学生的想象力和创造力。教学重、难点：抓住文中的关键词，体会课文的幽默。教学准备：收集有关名人的幽默故事 制作课件。基础知识：愚：（上下心）1愚笨：愚人，2.愚弄：为人所愚，3.用于自称的谦辞：愚兄、愚见，纽：（左右纟）1.器物上可以抓住而提起来的部分：秤纽，2.纽扣：衣纽，3.枢纽：纽带，组词：纽襻、纽约刊：（左右 刂 3）1.古时指书版雕刻，现在也指排印出版：刊行、创刊、停刊，2.刊物，也指在报纸上定期出的有专门内容的一版：周刊。3.削除；修改：刊误。讣：（左右讠）报丧，也指报丧的信。组词：讣告戚：（半包围 戈 7）亲戚、休戚相关丧：（独体 十 6）丧失：丧尽天良，丧权辱国谴：（左右 言 13）谴责，（对荒谬的行为或言论）严正申斥。谣：（左右讠 10）1.歌谣，2.谣言。教学时数：二课时第一课时教学内容：1.熟读这则幽默，初步了解主要内容。 2.学认一类生字及文中出现的生词。教学过程：一、谈话导入同学们，你们听说过有关名人的幽默故事吗？你能给大家讲一讲吗？（指生讲一讲）今天我们一起来看一看有关一位外国名人的幽默故事。二、板书课题，教学新课。1.自由读课文，画出不认识的生字。2.指生读课文，学习生字。三、巩固练习：1.找出生字中易错的地方，给予强调。2.扩词。3.听写。四、作业：写生字。第二课时教学内容：熟读课文，体会课文的幽默所在。教学过程：一、复习课文中的生字和生词。二、学习死是千真万确的。1.自由读课文，找出不理解的词语。2.理解文中的词语。讣告：报丧；报丧的通知文书。亲戚：内新外戚的通称。和自己、自己家庭有血统关系或婚姻关系的家庭以及这些家庭的成员。谴责：严厉责备；严正斥责。3.“愚人节”是一个什么样的节日？4.大家都生那家报纸的气，马克 吐温为什么“毫无怒色”呢？5.理解尽管玩笑开得过分了，但马克 吐温用幽默的语言平息了一场风波，体现了名人的胸怀和智慧。四、再读幽默，体会文章所蕴含的深刻内含。五、作业设计熟读课文，用自己的话讲一讲这则幽默故事。六、板书设计愚人节 报纸 刊登 马克 吐温的讣告 亲戚朋友赶来吊丧 一惊 死是千真万确的