青海阅读理解

. . 我在这九年（1895-1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。但别的方面都没有发展的机会。有一次我们村里“当朋”，筹备太子会，有人提议要派我加入前村的昆腔队学习吹笙或吹笛。族里长辈反对，说我年纪太小，不能跟着太子会走遍五朋。于是我失掉这学习音乐的唯一机会。30年来，我不曾拿过乐器，也全不懂音乐；究竟我有没有一点学音乐的天资，我至今还不知道。至于学图画，更是不可能的事。我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上，摹画书上的英雄美人。有一天，被先生看见了，挨了一顿大骂，抽屉里的图画都被搜出撕毁了。于是我又失掉了学做画家的机会。但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”(跌股便是丢脸、出丑。)她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我14岁（其实只有12岁零两三个月）就离开她了。在这广漠的人海里独自混了20多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感我的慈母。1. 选文具体写了母亲哪几件事？请用简洁的语言概括。（3分）1. （3分）母亲叫“我”早起，催“我”上早学（1分）“我”说了轻薄话，母亲责罚“我”（1分）母亲为“我”舔病眼（1分）解析首先要审清题干，明确答题方向是“选文具体写了母亲哪几件事”。然后要确定答题围，选文具体写母亲的事情主要在哪些段落，选文的第段是对自己童年往事的追忆与惋惜，并未提与母亲。第段提到了母亲，但并没有描述具体的事件。第段主要是写母亲叫“我”早起，催“我”上早学。第段和第段写了两件事情，一是“我”说了轻薄话母亲责罚“我”严师，二是母亲为“我”舔病眼慈母。第段抒发感情，写母亲对自己深远的影响并感母亲。据此，可确定答题围在第段，然后概括即可，注意语言的简洁、明了。2. 文段划线句的表达方式是什么？有什么作用？（4分）2. （4分）表达方式：议论、抒情 （2分）作用：抒发了“我”对母亲的赞美、怀念感激之情。（2分）（言之有理即可）解析首先细读选文第段的最后一句话“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感我的慈母。”可知作者通过对表达与母亲相关的事件，表达了对慈母的感，运用了抒情的表达方式。三个“如果”表达了自己对母亲对自己的关怀的理解，深化了文章中心，同时也揭示了叙事的目的和意义，运用的是议论的表达方式。3. 结合上下文，回答以下问题。（7分）（1）在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。（请将句式变换成肯定句，并说说原句在表达上的好处。）（3分）（2）晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。（这里用了人物描写的哪些方法？任选一种赏析。）（4分）3. （7分）（1）（3分）在文学与思想（看文章）的方面，算是打了一点底子。（1分）好处：双重否定句（1分）加强语气，强调了“我”少年时，在文学与思想方面的天赋，取得的成绩，是作者自谦的说法（1分）。（2）（4分）语言、动作描写（2分）示例：她气得坐着发抖这句话是动作描写，准确地写母亲难过、生气、失望的心理（1分）表现了母亲对我的严厉。（1分）示例：她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”这句话是语言描写，写出母亲难过、生气、失望的心理（1分）表现了母亲对我的严厉。（1分）（言之有理即可）解析第一小题中“不能不”属于双重否定，改为肯定句时，只需将表示否定的词语删去即可。原句双重否定表示肯定，加强肯定的语气，强调了“我”少年时在文学与思想方面的天赋，取得的成绩。肯定句不如双重否定句表现效果明显。第二小题首先要判断出句子所使用的描写方法，从句子中的“跪”“说”“坐”等字词可以看出是语言与动作描写，然后结合语言与动作描写的作用回答，最后要注意结合它们在具体语境中的表达效果来说。4. 电视剧虎妈猫爸的热播，让“爹娘难当”成了大家热议的话题。请联系选文，结合自己的生活实际，举例谈谈在生活中父母应该怎样做才能帮助你更好地成长。（5分）4. （5分）示例：作者对母亲是热爱和敬佩的，母亲对作者是慈爱的，我希望父母在我做错事情的时候要像作者的母亲那样晓之以理，动之以情，把错误指出来，然后采取必要的惩罚措施，让我以后少犯同样的错误。解析首先要看清题干要“举例谈谈在生活中父母应该怎样做才能帮助你更好地成长”。答题时要根据自己的生活积累，联系选文的主旨，举例说明自己的观点。同时要注意所举事例要合情合理，表达流畅。2016黔东南卷1316题，12分13. （3分）这是新闻的导语部分，其作用是简明扼要地概括了全文的核心容（或者是对全文容的整体概括，考生能答出这是本则新闻的导语可给2分，能答出关键词“整体概括全文”即可给3分）。解析此题考查对文章关键语句作用的理解。文段体裁是新闻，首先要从文体角度指出本句的性质是新闻导语，然后指出导语的特点是概括新闻容。14.（3分，学生从两句中任意选择其中一句的加点词语并能根据题目要求品味出作者用词的准确精炼，言之成理即可给分）。（1）“至发电时止”强调时间仅限制在发电文的时间之前，这里适当采用文言词，使句子不拖沓，表达了作者遣词造句准确精炼、铿锵有力（意思相近即可）。（2）首先“歼灭”与“击溃”词义有所区别，经过整天激战，敌军一部分被歼灭，另一部分被击溃，不是一概说歼灭或者一概说击溃，而是说歼灭与击溃，充分表达了作者用词准确（意思相近即可）。解析此题考查对新闻语言特点的理解。新闻语言特点是具体、准确、简练，可任选一句，结合文句容，指出这个词语的意思，并分析其对文段主题的表达的作用。15.（3分，议论1分）作用是这种议论既交代了我军取胜、敌军失败的政治上和军事上的原因，更重要的是由此使读者进一步了解整个国民党政权必然覆灭的命运，从而深化了文章的主题 (意思对即可，2分)。解析此题考查对重点语句表达方式和作用的理解。此句是作者观点的表达，属于议论的表达方式。容上分析了我军取胜、敌军失败的的原因，结合即将解放的时代背景和作者是，这样的议论使文章主题不仅仅停留在战争本身，而是上升到战争胜负原因的高度。16.（3分）详略处理得当，不平均用笔力，更能突出文章中心；详写东路军战况是因东路遭遇之敌防线巩固、抵抗较为顽强，该地区战略意义重要，这种详略的安排更能突出解放军英勇善战。（意思相近且任意答出以上两点中的一点即可给3分）解析此题考查对文章详略安排的理解。从文章写法角度来谈，详略不同的作用是突出中心；从文章容来看，东路军是重点，“抵抗较为顽强”，突出这一点能更好突出解放军英勇。（20161518题8分）15.请你结合上下文简要分析第段中的加点词“一定”的表达作用。（2分）15.“一定”在这里是“特定”的意思，起限制性作用。说明秋冬之交，天气晴朗的空中，只有在特定的高度上气温才比低处高，并不是所有高度都如此，它表达了说明文语言的准确性和严密性。评分说明：（2分）点明“一定”这个词在文中的具体作用得1分；指出其表达了说明文语言准确性严密性的特点得1分。解析此题考查说明文的语言的词语运用，“一定”词语能否删去，并说明理由。答题时，一般不能删去，但要说明理由，而且理由必须充分，最后还要点明这个词在句中的作用，还要加上“表达了说明文语言准确性严密性”这句话，才能给满分。16.选文在说明决定物候现象来临的四个因素。作者为什么要先说纬度，再说经度、高下的差异，最后说古今的差异？请从说明顺序的角度做简要分析。（2分）16.选文在说明决定物候现象来临的四个因素时，按照影响程度，由大到小（或由主到次），依次排列，纬度影响最大，所以先说；经度次之，放到第二位；高下差异又次之，放到第三位；古今差异影响最小，所以最后说。另外前三者都是空间因素，古今差异是时间因素，这都是按照按照逻辑顺序安排的，条理清晰。（意思对即可）（2分）评分说明：（2分）答出逻辑顺序得0.5分，答出由大到小（或由主到次）得0.5分，结合容分析解释合理得1分。解析此题考查学生的阅读理解能力，可根据课文的容来回答，通过阅读才能概括出本文的容。17.选文最后一段主要运用了哪种说明方法？有何作用？（2分）17.作比较。这段文字运用了作比较的说明方法，将1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期与1921到1930年十年的平均值作对比，突出强调地说明了物候现象来临的迟早还有古今差异这个因素。（意思对即可）评分说明：（2分）答对说明方法得1分，结合容分析准确得1分。解析此题考查说明方法和作用，先判断是什么说明方法，再答它的作用。通过阅读发现，它运用的是作比较的说明方法，是通过数字对比来说明的，突出强调地说明了物候现象来临的迟早还有古今差异这个因素。18.3月26日是玲玲的生日，远在和的两个姐姐都在微信上发来电子贺卡表示祝贺，令玲玲惊讶的是照片上的连翅和榆叶梅开得正盛，可是在气候宜人的这两种花却未开放。你能结合选文容解答玲玲的疑惑吗？（2分）18.因为凡是近海的地方，比同纬度的陆，冬天暖和，春天反而寒冷；属于沿海地区，它的春天来临要比陆迟若干天，所以的连翅和榆叶梅要比开放的早。评分说明：（2分）可用原文作答；表意完整准确即可得2分。解析此题是拓展延伸题，本文延伸到实际生活中，让学生通过运用自己已经学过的知识来解答此类问题。5 / 5