初中语文教研组工作计划20篇

初中语文教研组工作方案 20篇初中语文教研组工作方案 精选20篇，WTT希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。一、指导思想本学期语文教研组工作，将全面贯彻落实学校教育教学教研工作方案，加强课堂教学研究，提升教育教学的质量，确保语文老师教学程度、学生语文成绩上新台阶。根据学校的统一安排部署，结合初中语文组的实际情景，现制定新学期工作方案如下：二、开展目的1.建立一支专业程度高的学习型语文老师团队。逐步提升老师的专业程度和本领：有较强的备课本领、教学本领、课堂管理本领及师生沟通本领。以及较强的教研、必须的科研本领，命制高质量试题的本领。2.继续重视学生学习习惯和方法的培养，不断提升学生的学业程度，提升学生的思维品质。三、详细工作及主要措施(一)继续在备课组内建立资共享平台。组内老师认为比拟好的课件、教案、练习、试题、学生习作、美文等都可以互相交流共享。(二)强化团体备课。探究合适各组团体备课的根本形式，统一团体备课的资料，搜集、整理团体备课的成果。1.各备课组落实学生自主学习的详细操作流程。(包括自主学习的时间的落实，自主学习的资料的落实，自主学习过程的监测，自主学习任务的完成，自主学习结果的评价等。抓预学，做到“先学后教，当堂训练”。确保学生的预学时间。备课组抓预学案的编制。在预学的编制中，做好三个层面的整理：第一、整理知识点，包括重点、难点、关键点、易错点。第二、整理问题，包括预学中存在的问题，或者预学时生成的新问题。第三、整理知识构造。进一步落实“精讲精练”，做到“三讲三不讲”(讲重点、讲难点、讲易错易混点;学生会了的不讲，讲了学生也不会的不讲，与教学目的教学任务无关的不讲)。2.备课组内加强开展课程标准、教材、考点分布、考题、难教难学知识点打破方法等方面的研究，着重备目的，备教材，备学生、备学法。3.团体备课的时间安排。各备课组按时参加七中团体备课。7年级是周一下五3:00-3:40，8年级是周二午时3:40-4:30，初三是周四午时3:40-4:30.各备课组力求将七中和本组的备课资料集合起来，取长补短，有机整合资料和方法.4.本学期要进一步落实团体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其他老师要严密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进展研讨，采取“分块备课，团体评议、个人修改、注重反思”的总体思路。沿着“备课评议修改反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进老师间的互动式交流和老师与新课程的共同成长，到达互相学习、取长补短、共同进步的目的。(三)优化课堂教学。1.本学期各备课组之间老师要互相听课，边听边思，做好记录，及时评注;经过互相借鉴，取长补短;构成更为浓重的教研风气。要求老老师每周听课至少一节，参加工作三年内的老师每周不少于两节。2.教研组、备课组统一开展优质课活动。尤其是备课组内老师互相听课，取长补短，提升的专业程度和教学成绩。(四)进取开展有意义的语文活动。1.组织老师参加各种教学竞赛活动：课堂教学比赛、论文比赛等，本学期广元外国语学校初中专刊在全学部组稿，语文组老师要进取准备。2.组织学生开展各种活动：语文知识竞赛、书法竞赛、作文比赛、诗歌朗读、读书报告会等活动。3.协助杨莉老师办好“足迹”小报，进取主动向至善文萃、新纪元文丛投稿。由.dawendou.整理4.7.8年级备课组内加大书法训练活动，力求做到每个学生每一天练字10-15分钟，书法训练老师要指导到位。9年级备课组也要加大对学生的书写和答题标准的指导和训练。5.7.8年级备课组内要搞好省级课题“群文阅读”的研究工作。上好群文阅读课，写好群文阅读教案，写出关于“群文阅读”的高质量的课堂实录、论文。6.组织老师搞好组内老师的培训工作。(五)毕业班语文教学工作。有针对性地做好初三语文教学和复习工作。初三语文老师应全力搞好中考语文教学工作，争取为中考的全面丰收打下良好的根底，针对初三教学的特点，加强课标、考纲、考试说明、中考试题(考什么，怎样考，考察的目的和意图)的研究，研究试题走向，研究中考“稳中求变”中“稳”(不变的局部)和“变”的局部，探究规律，找寻新的对策。同时其他年级段的老师应主动为初三备课组献计献策，供应必要的帮助。异常提示的是，初三的每一次练习，力求做到：在下水的根底上选题，在老师监视下训练，在详细统计后讲评。这样既高效又省时。(六)品牌学科建立。1.老师专业程度的提升，老师教学成绩的提升。2.学生的书写、阅读、背诵与展示、写作、竞赛和演讲。(七)严肃教研活动与团体备课时间。教研组备课组每次的活动，每位老师都应准时到达活动地点，到点准时活动。一、工作指导思想以义务教育语文课程标准为指针，以庐江县教研室和学校教科研工作方案中的有关资料为切入点，以“促进老师专业成长，进步学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把语文组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。二、工作重点及措施1、进一步完善老师读书学习制度，创设良好的学习气氛。为进一步提升我们语文老师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习气氛。把语文教研组建立成学习型的教研组，构成学习上的互动、联动。继续充实语文组图书角的数量和质量，继续向老师推荐一些与语文教学亲密相关的网站，鼓励老师去学校图书馆借阅图书。继续不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平时学习结合起来。要求每位语文老师每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自我的教学理论。2、重视学生语文学习习惯和方法的培养，促进语文学习的安康开展。要求学生在平时的学习过程中，写标准字，说普通话，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本素材积累和作文本。不定期举行语文学习方法经历交流会。3、继续搞团体备课，构成团队合力团体备课是上年度我们语文组的薄弱环节，根本上是流于形式。本学期要进一步落实团体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要严密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进展研讨，采取“分块备课，团体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让老师沿着“备课评议增删反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进老师间的互动式交流和老师与新课程的共同成长，到达互相学习、取长补短、共同进步的目的。4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。进步教育质量，关键在课堂。本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展“同课异构”的教研活动，讨论初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合理论活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。5、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资本学期我们根据学生的特点和学校的实际情景继续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理根本素养与创新本领的关系，挖掘课外语文学习资增强学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面进步学生的语文本领。6、重视名著阅读活动，为学生今后人生打好精神底子。培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，根据各年级的名著导读篇目每学期推荐两本，提议人手一本，可借可买，期中考试前阅读完一本，期中考试后阅读完一本，每读完一本，召开一次读书交流会，讲故事，谈体会，读完两本举行一次名著知识竞赛。这样五个学期九年级第二学期不再推荐下来至少可读10本名著，中考名著的考试就没什么好怕的了。详细推荐如下：七上汤姆索亚历险记、西游记七下繁星春水世说新语八上水浒传鲁宾逊漂流记八下朝花夕拾骆驼祥子九上钢铁是怎样炼成的格列佛游记7、进取探究作文教学新途径。写作本领是语文素养的综合表达，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注意培养观察、考虑、表现、评价的本领。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作供应有利条件和广阔空间，减小对学生业余的束缚，的。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作知识的教学力求精要有用，让学生在写作理论中学会写作。重视作文的自我修改和互相修改。8、继续加强日常教研活动的资料归档管理工作。对各种教研材料分类进展整理，今后学校应对上级主管部门的检查评比供应材料根据。后面还有多篇初中语文教研组工作方案！一、指导思想。结合本校实际，进一步认真学习语文课程标准，领会课标精神。以营造学习型学校为抓手，充分发挥教研、师训及信息技术的整合优势，发挥教研的先导、效劳功能，用心开展小型、切合实际的教研活动，以培养学生的自主创新及理论潜力为重点，以课堂教学改革为重心，透过学习、理论、反思、再理论等途径，将课标理念真正落实于教学理论中，促进语文科组师资队伍的建立及教学质量的进步，实现教学相长，师生共同开展。二、主要工作。(一)、完善常规工作，标准群众备课。1、同伴互助，务实备课环节。开场推行“单元分课主备后再群众备课法”，每周安排一次以备课组为单位的群众备课，备课组每周利用空课再开展群众备课活动1-2次。真正做到集老师们的智慧，备好每一个课时。教学设计杜绝照搬参考教案或课件。备课做到“四”突出：突出对教材的理解，务必正确、全面、深化;突出对方法的选取，既要选取教法，又要选取学法;教学过程突出重点，解决难点;突出对差生的考虑，让他们参与教学过程，获得最大可能的开展。2、倡导进展“第二次”备课，用挑剔的目光审视自我的教学行为，从理论和理论两方面观察，比拟来写好教后反思。作业要精心设计，压缩死记硬背的知识，增加综合潜力检测资料。综合作业每周1次;实验班一学期大小作文不少于8次，普通班不少于6次。3、加强互相听课的力度。继续提倡互相听课，跨学科听课，扩大听课面。一般老师不少于10节。(二)、标准科组活动，进步教学实效。1、深化课堂教学研究。根据学校工作安排，努力做到本科组成员人人有一堂研究课，老师们透过互相听课、互相学习和借鉴，以促进自我的教学程度。大家的愿望是一样的：教书育人。每位老师都有自我的好方法。假如与大家共同分享，那么受益的不仅仅是老师，更是我们的学生。2、人人参与，强化研课、评课过程。平时经常开展研讨活动，保证教研正常活动。并针对同一资料的不一样教法、不一样课型的不一样教法、某些课型的典型教法进展研究、讨论，互相取长补短，共享教学资。认真开展组内的“一课三议”活动，组内老师人人上课。研课在理论与技术支撑上做到“三个结合”：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新;结合课题研究，注重成果的推广应用;结合现代信息技术，注重教学手段的创新。评课遵循“三步曲”：上课老师说课、听课老师议课、上课老师谈收获，真正做到“人人参与，人人考虑，人人发言，人人受益。”3、建立定期学习、研究制度。根据学校安排的全组教研活动时间，周四午时第三节课时间(在会议室)组织老师群众学习最新教育教学理论，集思广益，实在加强课题研究。努力做到：围绕一个问题，结合一个案例，深谈一点体会。结合教学实际，深化课题的探究和研究，努力做到点与面结合，针对性与理论性相结合，同时努力增强老师科研的效劳意识、理论意识和意识。(三)、开展多项活动，进步学生素养。1、加强学生学习行为习惯的培养，努力进步学生的作业习惯、听课习惯，严格把握作业的质量，控制数量，及时修改，及时调控教学。加强写字教学，持之以恒辅导学生认真写好字。2、努力为学生创设课外阅读的条件，加强对学生课外阅读的指导和帮助，认真辅导学生做好“札记本”，可以开展演讲比赛，办小报，演课本剧等语文理论活动，以增强学生阅读积累的兴趣。3、加强学生的课外阅读。用好学校的图书室，使学生的课外阅读总量到达或超过新课标的标准。4、加强学生的小练笔，阅读与习作严密结合。作文教学要注重激发学生写作兴趣和自信心，养成写作的良好习惯;注重开展学生个性，培养创新精神;注重打好根底，培养适应中考和社会需要的习作潜力。我们仅有坚持以教学为中心，以质量为生命，加强教育教学管理，以务本务实、开拓进取的精神，才能把本组的教育教学研究工作推向一个新的高潮。一、指导思想：本学期，语文教研组将在教学新常规的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力进步课堂教学效率，进步语文教学质量为目的，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现根据学校工作方案制定如下方案：二、工作目的：1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。2、标准常规教学，保证素质教育的全面施行，进步语文教学质量。三、工作措施1、认真学习教育理论。各年级备课组要根据理论学习的资料、本年级的实际情景制订实在可行的教学方案，注意理论学习与教学理论相结合，注意学习、理论与经历总结相结合，努力进步学习效率，实在进步自我的理论程度。2、科学标准常规教学，保证素质教育的全面施行(1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心，以抓学生的创新精神和理论活动为出发点，以进步课堂教学效率和开展学生语文素质为宗旨，以抓学生的双基和培养本领养成良好的学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。坚决做到面向全体学生，照顾不一样程度，不一样层次的学生的学习需要，研究和施行分层分类教学;努力促使课堂教学构造的化，进步语文课堂教学效率。(2)学习研究新课标、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和语文课程标准，树立新的教学理念，明确教学目的和要求，把握教学资料的变化，讨论新教材的新教法，进一步进步教学程度和教学质量。(3)教研组活动的常规要求。按照教研组要务实在开展各项教研活动，教研组成员进取参与，形式多样，并用统一的记录本做好记录。(4)抓好团体备课的过程管理，进步教学质量。团体备课的目的是为老师创造自主开展的条件，备课前要组织同年级同学科的老师认真分析p 教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自我的认识。发挥群体优势，进步备课质量，保证课堂教学质量。(5)加强常规检查，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校经过听课、检查教案、作业修改等多种方式，检查常规落实情景。(6)组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。5、坚持正确导向，对备课组备课环节进展指导和督察。七年级、抓根底，抓标准，培养本领，教学形式多样。八年级、不仅仅抓好根底，并且要提升本领，举一反三，训练学生答复下列问题应有章有法。九年级、抓好毕业班教学工作，加强综合本领的训练，知识点明晰，落实到位。全体九年级语文老师要进一步深化学习中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的经历，认真研究中考，深化研究中考说明真正吃透中考改革的精神本质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。为有效地进步毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考说明作分析p ;针对中考模拟试卷作分析p 。同时，初三语文老师要注意资料信息的搜集、挑选，共同研讨复习工作。争取中考语文成绩再创佳绩。6、开展扎实有效的语文理论活动，拓宽学生视野。举办灵敏多样、小型的学生竞赛活动。有方案地进展诗歌朗读、板报小样、演讲比赛及作文比赛等，提升学生学习语文的兴趣。为了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流程”，进一步深化教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的语文教学目的体系、教材体系、课堂体系，创造新时代的语文，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和促进其他学科的教育改革，互相交融，共谋开展，制定本学期的教研组工作方案。一、指导思想:以义务教育语文课程标准为指导，掌握新课程标准的根本理念，明确语文新课程的总体目的和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作方案，进取施行新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务处要求开展团体备课并将团体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深化课堂、及时调研、适时反思和总结，实在进步语文老师的素质，提升教育教学的质量，确保语文老师教学程度、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中继续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造进取向上、安康礼貌的学校文化气氛。二、根本思路在“定方向、定目的、定课型、定资料”的根底上，凸显“掌握字词、锤炼语言、培养思维，学会写作”的总体目的，把进步学生的语文本领，提升学生的生命素质作为终极目的的，把学会写作，能说会写作为学生学习语文的核心目的，构建全新的、开放的、富有创造性和生命力的语文教学体系，施行“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培养思维等附属目的”的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂，认真探究、大胆理论、简化目的、讲务实效，开启新思路、坚持新理念、落实新设想，努力实现一举多得、一课多赢，创始语文教学新场面。三、详细措施：1.更新教育观念，彻底摒弃传统的语文教学体系，构建从目的到载体再到方法的完好的教学流程，系统施行语文定向教学，适时恰当地借鉴使用“六步实效教学流程”，坚持以老师为主导，学生为主体，经过导生制课堂，实现语文教学简单化，从根本上解决长期以来一向困扰语文教学的四大难题，即：复杂化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。2.明确教学目的，深化理解语文定向教学的真正内涵。学校要求每个语文老师都做语文定向教学的研究者，在语文学科备课组组长的领导下，利用团体备课的时间认真学习，进取研讨语文定向教学，从总体上把握今后语文教学的方向，明确教学目的，并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。我们的方向是：构建完好的语文定向教学体系，解决语文明晰度的问题。在工具性和人文性和谐统一的前提下，以工具性为核心，以人文性为载体，由单纯的“教教材”，转向“用教材教”，由单一的根底知识教学，转向综合本领的训练，最终实现进步学生语文本领，提升学生生命素质的目的。我们的目的是：紧扣语文教学的核心要素，直奔工具性目的。把“掌握字词、锤炼语言、培养思维、学会写作”确定为今后语文教学要遵循的总目的，让孩子经过学习语文真正在字词上有所得，在语言上有所得，在思维上有所得，在写作上有所得，并且最终的落脚点就是学会写作。从老师备课，到预设学案，到选择教法、学法，到确定课型，直至确定课堂教学资料体裁，都要以此为根据和标尺，所有的教学活动都要有利于这个目的的实现。各年段都要有落脚点，都要有详细落实的目的和途径，并且要明确写进语文组及每个语文老师个人的工作方案。3.确定语文课型，落实教学总体目的。根据各年段、各班级的详细学情，确定字词课、语言课、思维课、写作课四种根本课型，并结合实际做相关调整，要上什么课型像什么课型，要根据课型确定学习资料，选择详细目的。4.采取各种途径，实现详细目的。(1)掌握字词：立足教材，采取课内学习和课外学习相结合的途径，实现会读、会写、会讲、会用的目的。根据我校实际，低年级字词课可占用课时进展，高年级字词课那么一律放在课外。主要是在读写理论中，借助工具书自主学习。(2)锤炼语言：经过相应载体上好语言课。采取多读多讲、情境表达、描绘意境、即兴表达、品词析句等多种途径进展语言训练，实现语言流畅，表意性强，具有逻辑性的目的。根据我校实际，低年级主要进展语言的流畅性和表意性训练，高年级主要进展语言的表意性训练和逻辑性训练。(3)培养思维：培养思维要和阅读，写作结合起来，用最简单的方法承载最复杂的训练资料。利用历史事件、生命科学、生活场景、社会现象、哲学思想等素材上好思维课。(4)学会写作：我校今后的语文教学要始终坚持以作文教学为主线，让作文教学占有的课堂空间，采取片段训练与整篇训练、口头作文与书面作文相结合等多种途径，运用观察、积累、考虑、想象、感悟等一系列手段上好写作课，实现作文构思、语言组织、技巧运用、作文修改等综合本领的目的。低年级以写资料详细的记叙文为主，高年级以写复杂记叙文和有理有据的议论文为主。同时，各年段学生都要根据生活需要，学写一些日常应用文。此外，每学期至少完成一篇实用性大作文的写作(主要是调查报告等)。一、指导思想：以“创新教育”思想为指导，以“网络信息技术”为平台，以“进步及格率和优秀率”为目的，以落实“日常教学常规”为抓手，以科学原那么标准教学管理、高效课堂的构建、老师业务程度的提升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校跨域式开展打下良好的根底。努力营造书香学校、书香班级。二、依规从教：依法从教，不做违犯老师职业道德之事。按照我校教务处布置，坚持每月一次教学常规检查，检查资料为教案、作业修改为主。每月开展预定的教研活动，承当公开教学的老师应提早备课并打印教案，其他老师除届时参加其他活动之外，都应准时参加听课评课活动。三、工作目的：1、努力消除职业倦怠，培植老师工作的幸福指数。充分发挥教研组作用，进取为组员营造业务学习、职业开展的良好气氛。鼓励老师读专业书、大胆理论小创新，经过微课堂改善自身教学习惯，针对班级学情因材施教。2、落实团体备课与个人备课相结合的二维备课机制，定教学目的和教学策略，定主要发言人和时间地点，活动要有提早量，反对糊里糊涂走过场。3、敦促鼓励组员按时参加各种级别的听课、评课等教研活动，按本组要求承当公开教学与专题教研活动，敦促他们尽可能天天运用“班班通”教学设备平台，用直观方法激发学生语文学习的兴趣，努力进步语文学习效率。四、工作策略：1、进取推进“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、进步课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目的、实现四个转移、全员全面开展。2、组织老师认真学习市区两级在开学初提出的教育工作精神和相关提议，明确备课、上课、作业修改与辅导、学业检测与评价的标准，正确研读新教材设计意图。3、认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身开展奠定根底。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。4、坚持对学生进展学法指导工作。在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。5、追求朴实教学，进步课堂教学实效性。一节课开场花3到5分钟简要回忆上节课的主要资料，明确本节课的详细的学习目的;在教学过程中，老师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心资料必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的资料不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反响矫正;每节课完毕前，留必须时间让学生回忆反思，尽量做到当堂清。6、重视做好“四清”教学管理工作，达成对学科根底知识的真正落实。在学生课后辅导过程中，要采取有效的分层补根底的措施;在复习过程中，要坚持回归根底，回归课本;要让学生熟记典型的根底性的例题;在高年级教学中，老师要指导学生整理根底知识并构成学习笔记，以便于学生系统掌握根底知识，努力让每一位学生的学习到达“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。7、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，老师自我先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。8、重视施行分层教学策略，认真落实培优补差工作。在教学过程中，对不一样层次的学生提出不一样的要求，使每一个层次的学生都能得到自我的最有效的开展。对待优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地准备，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时给他们做好补差工作。五、岗位进修：语文组老师平均年龄偏大，精力有限，体力消退，愿我们保证身体安康，愉快工作。可是，让人纠结的是，学语文教学不一样于其他学科的教学，它需要广博的知识、应变的本领和创新的思维，这很需要拥有丰富的心理学知识和触类旁通的信息素养，以及又快又好的信息加工本领，不继续学习的话，老师的知识构造容易过时，上课没活力缺乏感染力，这样，很难吸引学生的注意力，势必间接影响教学效果。所以，我们在繁忙的备课上课、修改作业之余，务必抽空阅读阅读，以开拓视野，适应社会开展和语文教学需要。这，对自我对学生，不无裨益。本学期本着走进新课改，施行新课程，构建以学生主体的教学形式，努力进步学生的语文综合素养，进步老师的业务素质程度，进步课堂教学效率，根据学校工作方案制定如下方案：一、更新教育理念：认真组织师生学习新课程标准，理解语文教学动态。立足于“学会生活、学会学习、学会创造。”构成以“学生为本，一切为了学生”的意识，确立“关注学生的开展需要”的育人观，探究“主动探究合作”的学习方法。给学生一个空间，让他们自我往前去;给学生一个条件，让他们自我去锻炼;给学生一个时间;让他们自我去安排;给学生一个问题，让他们自我去解决。努力培养学生的综合素养。二、必须做好的详细工作：1、加强业务学习，做好学习札记，树立终身学习观念。2、认真抓好教学常规的落实。(1)抓好每学期学生的周记练笔检查;(2)抓好学生的课外阅读及每周一次的美文抄写;(3)进展“资料丰富、形式多样、角度灵敏多样”的训练。(4)认真备好、上好每一堂课、备课要有针对性、既要备教材更要备学生，课堂教学不追求必须的形式，要追求学习的实效性。要关注学生，关注情感、态度等、价值观及个性开展、关注过程与方法。创造性地处理教村，建立反思意思，每堂课应使学生“喜欢听、听得懂、记得牢、会运用。”要“紧扣教材，新旧联络边讲边练，因材施教。”3、以教研促教学程度和教学质量的进步。(1)每月一次全组集中学习讨论，取长补短，构成良好的校验风气。(2)每周一次备课组活动，认真进展说课活动，听课活动和评课活动;4、继续组织好语文兴趣小组活动，组织出版好学校文学刊物青橄榄，进取推荐学生习作给校报及相关媒体。5、有方案地进展诗歌朗读、演讲比赛及各级各类征文比赛活动，提升学生学习语文的学习兴趣。6、注意个性学生的培养。在教学中，努力发现个性学生并进取加以培养。7、各备课组认真做好本组活动方案。8、任课老师要认真进展教学反思，在教研的根底上进取撰写论文并争取教学论文发表或获奖。9、鼓励青年老师进取参加各项教学活动，如“青年老师的说课比赛”、“教学公开周”活动等。本学期语文教研组工作，将继续全面贯彻落实学校教育教学教研工作方案，开展“高效课堂”教学达标的活动，进一步加强课堂教学研究，实在进步语文老师的素质，提升教育教学的质量，确保语文老师教学程度、学生语文成绩上新台阶。根据我校教诲处教科室有关规定，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作方案。详细如下：一、指导思想：以义务教育语文课程标准为指导，掌握新课程标准的根本理念，明确语文新课程的总体目的和途径，进一步推进初中语文新课程改革。加强语文教学案例的研究和教学论文的撰写，加强语文课题研究，以推动教改的深化;立足建立高效课堂，旨在全面进步学生的语文素养，在改革课堂教学同时，进一步开展研究性教学的探究，进取倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建立有活力的语文课程。二、详细工作及主要措施：1、学习：钻研教材是首位，把握准教材是每位老师应具备的本领。在活动时，要根据教学实际，有侧重点的组织老师学习、重温语文新课标，经常对照，加以改善。进取并认真参加学校组织的各类培训活动。平时，个人多阅读、学习先进理念和优秀经历。阅读优秀文章，进取探究新的教学理念和新的教学方法。有针对性地研究一些课例，促进成员的教研程度的进步。2、备课：详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习。每位老师能根据每单元的教学重点，制定出较为详细、可行的教学目的，在目的的指导下备好教学过程，备足学生活动。在备课资共享的根底上，利用教研活动时间和空课再团体讨论、商量。自我也能独立考虑、研究，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。每课写好教学反思，记录下自我的点滴进步、缺乏与改善措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”老师。3、上课:认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂45分钟内生命得以增值;加强随堂听课，以听课促教学;提倡互相听课，互相学习;办公室里多交流，创造学习讨论的时机。鼓励以阅读和写作为打破口进展的一切教育教学尝试与探究，鼓励其他有创意的课型。4、作业：坚决落实学校的减负措施，布置精要适当的作业。结合学校组织的活动，培养学生学习及做题的标准化。重作文的讲评，经过此让学生明得失，晓方法。引导学生进取的自批自改。加强钢笔字的写字指导，坚持文面整洁。老师认真修改小周记，鼓励学生自我在校通讯及其他刊物上发表，培养学生的写作兴趣。阅读名著作品，积累古诗文名篇。5、听课：根据教诲处和教研室的安排，进取听课评课，提倡互相听课，听其他学科的课，以求“他山之石，可以攻玉。”有必要争取团体外出听课的时机，走到更广阔的天地，开阔自我的眼界，增长自我的见识、才略与胆略。6、活动:进取开展有意义的语文活动，增强学生文化底蕴，丰富学校文化生活。继续办好校报，也可进展诸如作文比赛，演讲比赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣。7、中考：九年级语文老师要进一步深化学习教育部有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的经历，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神本质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。为有效地进步毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析p ;针对中考模拟试卷作分析p 。同时，毕业班语文老师要注意，资料信息的搜集、挑选，共同研讨复习工作。争取中考语文成绩继续获得优异的成绩。8、抽考：七八年级语文老师团结协作，重视抽考，选准人员，加以培养，制定实在有效的方法措施，力争打一大胜仗。一、指导思想：全面贯彻学校新学期工作思路和教学教研的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以“网络技术”为平台，以“轻负高质”为原那么，以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、老师业务程度的提升为重点，总体提升师生的整体实力，全面施行语文学科素质教育，努力营造书香学校、创始具有本校特色的语文教育教学新场面。二、主要工作目的1、继续深化课堂教学改革，进取投身“课堂改革促进月”，努力在课堂中表达高效，建立”书香班级”，营造”书香学校”。2、可以及时总结教学经历，争取本学期有更多的老师在论文、教案、课题上有所收获。3、充分发挥教研组作用，进取为语文老师的成长创造条件。4、认真开展教研活动，争创先进教研组。三、工作重点(一)、加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”。推进“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线：精简课外作业、进步课堂效率、营造阳光心态等工作。我们要重点做好以下几方面工作：1、组织组员认真学习语文课程标准，明确备课、上课、作业修改与辅导、学业检测与评价的标准，正确研读教材设计意图。2、认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身开展奠定根底。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。3、坚持对学生进展学法指导工作。在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。4、学习讨论“双线五步课堂教学形式”，进步课堂教学实效性。一节课开场花3到5分钟简要回忆上节课的主要资料，明确本节课的详细的学习目的;在教学过程中，老师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心资料必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的资料不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反响矫正;每节课完毕前，留必须时间让学生回忆反思，尽量做到当堂清。5、重视做好“四清”教学管理的工作，达成对学科根底知识的真正落实。在学生课后辅导过程中，要采取有效的分层补根底的措施;在复习过程中，要坚持回归根底，回归课本;要让学生熟记典型的根底性的例题;老师要指导学生整理根底知识并构成学习笔记，以便于学生系统掌握根底知识，努力让每一位学生的学习到达“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。6、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，老师自我先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。7、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。8、重视施行分层教学策略，认真落实培优补差工作。在教学过程中，对不一样层次的学生提出不一样的要求，使每一个层次的学生都能得到自我的最有效的开展。对待优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时给他们做好补差工作。(二)、加强学科“高效课堂”的研究，致力构筑“梦想课堂”1、认真落实老师个人的备课工作，老师要根据课程标准、教材资料以及班级教学实际，分析p 学情，调整好教学方案，在备课过程中，要把学生作为备课的一个重要环节。2、努力进步学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实老师专业开展的同伴互助，标准和深化校本教研活动，打造学校合作教研文化，有效增强老师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“梦想课堂”。(三)、拓宽老师专业培养的渠道，打造程度过硬的师资队伍1、继续认真做好各种校本培训工作。本学期将结合老师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。认真开展以培养能教、能说、能写“三能”老师为目的的学科老师培训活动。2、本教研组的老师不定期的互相听课和经历交流。认真学习其它组的先进经历，博采众长，取长补短，开拓思路。一、指导思想今年，学校提出了新的工作中心：加强师德，标准行为;聚焦课堂，减负增效;注重科研，推进课题;创设气氛，人人鼓励。我们组将紧紧围绕学校的三十二字工作方针，努力开展好本组的教研工作。要全面贯彻校长新学期工作思路和学部的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，进步教学质量为核心，全面提升老师队伍的整体素质;扎实推进课改善程，全面施行语文学科素质教育，努力创始具有本校特色的语文教育教学新场面。二、奋斗目的1.进一步标准语文各项教学常规，确立“向标准要质量”意识。2.多管齐下，探究语文教学“减负增效”的详细策略。3.以纲要为指引提升“新根底教育”研究程度，促老师更快更好开展。4.着力做好教研组建立，逐步构成教研组文化。5.工作作风：团结、合作、务实、创新。6.教学研究：营造气氛，不断深化，做到：有目的，有准备，重过程，有收获。三、工作思路(一)进一步标准语文各项教学常规，紧抓常规落实全体语文老师应结实树立向标准要质量的意识。本学期，将引导老师深化学习县教研室新的教学常规以及我校学科教学常规的有关要求，抓好“教学五认真”(认真备课、认真上课、认真修改作业、认真辅导、认真反思)常规教学行为习惯的养成，使之有利于学生语文学业程度的进步，有利于老师教学行为的标准，为深度推进新课程进一步施行打下良好的根底。推进策略：每月教研组进展一次教学常规检查。资料涵盖：老师备课、作业设计与修改、同一备课组内互相听课记录(每周至少1节)或结对听课记录(每周至少2节)、每课后的教学反思、每月上传一篇教学预案和一篇高质量的专题反思等。(二)多管齐下，探究语文教学“减负增效”的详细策略教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。在目前社会中“减负”呼声非常强烈的背景下，广阔语文老师必须在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新教育形势的要求。推进策略：新学期，将主要采取老师自主研究理论、加强备课组团体研讨、加强教研组层面分享交流以及邀请区教研员、外校优秀老师来校指导等途径探究“减负增效”的详细策略，促使我校语文教学质量稳步进步。尤其，各年级备课组必须每周认真进展一次团体备课，填写团体备课活动记录本，期中、期末组织交流团体备课经历，期末上缴记录本。同时，还将在上学期“繁星”杯首届读书节成功开展的根底上，着手成立“繁星”文学社，加强我校语文学科特色工程建立。(三)以语文学科开展纲要为指引，提升“新根底教育”研究程度，促老师更好更快开展。1.科学制定教研组三年开展规划、老师三年开展规划，设计开展“道路图”。三年开展规划无论对于一个团队还是个体而言，都能起到宏大的开展引领作用。新学期，教研组将集聚本校学科分管领导、教研组长、备课组长以及新根底专家等多方力量，科学制定教研组将来三年开展规划，同时组内老师根据教研组三年开展规划制定自身三年开展规划，设计好团队和个人开展的“道路图”。2.改革学习方式，进步语文教学改革指导纲要学习的实效性。新学期，教研组将力图改变以往学习存在的盲目性、外表化、形式化等缺乏，用足、用好语文教学改革指导纲要这本书，在学习资料的安排上将力求做到学习理论和需求结合，学习理论和理论结合，学习理论和反响结合。同时，进一步完善学习制度，将确定个体悟学、专家导学、骨干辅学和群体互学相结合的学习方式，努力进步学习活动开展的实效性。(详细安排见后)3.分层推进，强化日常研究。新学期，根据教研组成员的研究状态和研究本领，初步拟定划分为以下三类群体(见下表)。教研组将围绕“老师四大新根本功”以及“学生五大新常规”的要求，对三类群体合理分工，进取互动，分层推进。尤其，要求老师们在日常课堂中重点落实，大组教研活动时将对此集中反响“老师四大根本功”：在教学目的确定的前提下，首先，以指向目的实现的开放性的问题来激活学生的相关资，这就要求老师把握好问题设计的开放度;准确把握全体学生的学习状态，对学生中产生的根底性资作出敏锐的反响，为全体学生供应参与交流的平台，这就要求老师具有资捕捉的敏感度;根据现状捕捉针对性资，在资的处理过程中让学生经历知识、构造构成的过程，这就要求老师具有资处理的整合力;根据课堂中学生的现实状态，恰当的回应反响与及时的过程拓展、归纳提炼，组织有效的互动，将学生的思维引向深化，这就要求老师具有过程互动的调控力。“学生五大新常规”：包括如学生思维灵敏、开放;学生学会记录;学生进取参与，自主交流;学生具备倾听、思辨本领;学生会合作、能合作、善合作等“五大新常规”。4.以课型研究为抓手，促使研究的深化化、日常化、系列化。新学期，市联络学校语文研究的专题将是对原有研究的延续和延伸，主要将致力于“新根底课型研究”。教研组方案成立低、中、高三大年段研究小组，围绕学校大的研究专题进展细化研究，将研究重心下移到各研究小组。教研组将异常加强对各研究小组研究各阶段的指导，如参与指导研究组组长制定专题研究方案，准确把握研究中的问题，改革研究制度，完善评价机制和管理策略等，以此促进研究的专题化、深化化、日常化。(四)聚焦教研组建立，逐步构成教研组文化。我校上学期以岗位建立促进老师团队职责意识构成的理论，已经成为语文教研组体制建立的优秀个案得到了老师们的充分肯定。本学期，我们将在原有岗位的根底上，继续做好、做深这项工作。一、指导思想1.全面贯彻党的教育方针，进取推进教学改革，坚持树立为教学效劳的思想，各项活动的开展本着实在有效的原那么。2.以施行素质教育为打破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在教育教学中的作用，经过活动的开展来调动老师的进取性，构成较浓重的教学气氛。3.进取贯彻上级教育部门的教学改革意图，认真学习课改方案和课程标准，努力探究教学方法创新，进步课堂教学效率。4、以远程教育资运用、网络教研为平台，扎实推进新课程改革。二、工作目的根据教研组工作量大的特点，进取探究组内老师自主、合作、科学专业开展的途径，加强引导，营造气氛，全员参与，强化落实，抓好课堂教学，标准教学科研，进步教学效率，使进步学校的教学质量的目的能真正落到实处，为学校的开展做出进取的努力与探究。三、工作举措(一)完善教科研制度，标准教学科研保证教研组内老师完成教诲处规定的上课、听课任务，认真落实组内老师的公开课、研究课、示范课活动，进取参加团体评议以进步听课评课的质量，不断优化课堂教学构造，进步老师的业务程度。教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个缺乏之处，提一条合理化提议。(二)加强常规管理，提升业务程度1、组织本教研组老师学习常规，进一步深化解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与理论并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，进步课堂单位时间的使用率。3、推行团体备课制度。强调老师之间的协调合作，资共享，互相学习，共同成长。落实备课组每两周一次的团体备课(共8次)。每周周二午时七、八节课，备课组长按教学资料划分不一样资料的主备课负责人，主备课人要提出备课资料的重难点分析p ，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析p 方案。备课组活动还要加强老师对习题的研究，做到老师经过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份团体备课教案，团体备课做课后，写出相应的分析p 反思，集中上交。4.继续落实好“帮带工作”，组织本组老师学习掌握多媒体技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实老师教学根本功，促进老师自身的成长。(三)落实教研职能，加强校本教研1、组织组内老师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，进步教研组的教科研本领。2、组织好组内老师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，经过研讨、观摩、评议等形式，促本组老师共同进步。3、进取参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，进步教学程度。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。(四)进展课题研究，进步教研质量。1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导老师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，经过研讨反思，进步教学程度。2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。3、抓好课题研讨，组织老师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要严密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，进步学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化研究探究，认真总结经历，进取撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。本学期，初中语文教研组工作，将继续贯彻执行第三次全精神，在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力进步课堂教学效率;以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积进步语文教学质量为目的，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。一、学好理论，更新观念，进步素质1、教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，通读一、二本理论专著，如主体教学论学习论学习策略在理论与理论之间架起桥梁等，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学理论，经过专题学习和讨论，进步自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。2、教研组每位成员至少阅订一份语文报刊。平时，语文老师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时理解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路;同时，结合自我的教学理论，吸收并消化别人的先进的教育经历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文老师所提出的更高要求。3、教研组每位成员要严密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，进步学习效率，努力做到:自觉学习理论，深化研究探究，认真总结经历，进取撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。二、狠抓常规，改革教学，进步效率1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面进步，关键是落实常规，改革课堂教学，进步课堂教学效率。全面施行素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，真正学好洋思经历，结实树立老师的效劳意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学形式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学形式;语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学气氛，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和本领，突出创新精神和理论本领的培养;坚决做到面赂全体学生，照顾不一样程度，不一样层次的学生的学习需要，研究和施行分层分类教学;努力促使课堂教学构造的最优化，大大进步语文课堂教学效率。2、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校经过听课、抽查备课笔记、作业修改等多种方式，检查常规落实情景。3、加强团体备课。发挥群体优势，进步备课质量，保证课堂教学质量。4、做好年青老师的传、帮、带工作。一、指导思想。结合本校实际，进一步认真学习语文课程标准，领会课标精神。以营造学习型学校为抓手，充分发挥教研、师训及信息技术的整合优势，发挥教研的先导、效劳功能，进取开展小型、切合实际的教研活动，以培养学生的自主创新及理论本领为重点，以课堂教学改革为重心，经过学习、理论、反思、再理论等途径，将课标理念真正落实于教学理论中，促进语文科组师资队伍的建立及教学质量的进步，实现教学相长，师生共同开展。二、主要工作。(一)、完善常规工作，标准团体备课。1、同伴互助，务实备课环节。开场推行“单元分课主备后再团体备课法”，每周安排一次以备课组为单位的团体备课，备课组每周利用空课再开展团体备课活动1-2次。真正做到集老师们的智慧，备好每一个课时。教学设计杜绝照搬参考教案或课件。备课做到“四”突出：突出对教材的理解，务必正确、全面、深化;突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法;教学过程突出重点，解决难点;突出对差生的研究，让他们参与教学过程，获得最大可能的开展。2、倡导进展“第二次”备课，用挑剔的目光审视自我的教学行为，从理论和理论两方面观察，比拟来写好教后反思。作业要精心设计，压缩死记硬背的知识，增加综合本领检测