湖北省石首市七年级语文上册 第六单元 27 皇帝的新装导学案(无答案)(新版)新人教版

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资源描述
皇帝的新装导学案 一、学习目标1、了解童话故事用想象的手法和夸张性的情节反映社会生活的特点。2.熟悉故事情节,把握人物形象3、认识封建统治者虚伪、愚蠢的本质。二、 学习重点: 熟悉情节,把握形象,体会角色的社会意义。学习难点: 初步理解童话这一文学体裁。四、学习过程: 第一课时(一)创设连接 激情导入常言道:爱美之心,人皆有之。爱美本来是一件好事,可是有一个人,却求美不成反当众出丑,这是怎么回事呢?今天我们就来学习丹麦童话作家安徒生的一篇童话故事-皇帝的新装。(二)目标定向 自主学习1、谁能说说什么叫童话?(童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育,语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话往往采用拟人手法,将世界上的事物人格化。)童话最突出的两种表现手法是什么?( 和 )本文就是以丰富的想象和夸张著称。两者关系如何?(夸张是通过 来完成的。)2、简介作家作品:周扬说: 丹麦出了一个安徒生,赢得了世界的、不只限于少年儿童的广大读者。下面哪位忠实的读者想大家推荐一下他的主要作品?(学过的有可怜的 小女孩、另外还有可爱的丑小鸭、美丽的夜莺和豌豆上的公主等等。)3、感知文章内容(1)、这篇课文以什么为线索,谁为中心人物展开故事情节?( 、 )如何展开的?速读课文,每空只能用一个字,把握情节发展过程。情节脉络:引子 皇帝 新装 第1段开端 骗子 新装 第2段第4段发展 君臣 新装 第 5段第22段高潮 皇帝 新装 第23段第32段结局 小孩 新装 第33段第36段(2)复述课文,并用一句话概括童话的主要内容。(3)、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句。4、学习、积累词语:(三)、合作探究 交流展示第二课时:一、分析皇帝是个怎么样的人?1、第一部分写出皇帝的什么情况?表明他是个什么样的人?在全文中起着什么作用?2、皇帝想去看新衣织得怎样了,但又不敢亲自去看,这时作者着重写他的心理活动,从文中勾画出这些句子,说说这些心理活动表现皇帝怎样的性格特点?3、当他觉得老百姓的话似乎是真的时,为什么有点儿发抖?为什么还要摆出一副更骄傲的神气?5、小结皇帝的性格特点二、分析其他人物性格特点。1、皇帝派了诚实的老大臣去看织布,老大臣看到了什么?他为什么不敢说真话?从课文中勾画出能说明这个问题的语句。2、皇帝又派了另外一位诚实的官员去看织布,这位诚实的官员看到了什么?他为什么不敢说真话?从课文中勾画出能说明这个问题的语句。3、跟着皇帝来的全体随员怎么评价骗子织的衣料?他们提出了什么建议?4、小结大臣们的性格特点三、分析百姓:1、皇帝在大群官员的陪同下,穿着“新衣”赤裸全身游行起来了,老百姓的反应如何?2、为什么老百姓刚开始不敢说真话后来又敢说老实话?四、分析小孩子为什么敢说真话?小结:本文围绕 ,并通过描写人物的语言、 、 分别刻画了 、 、 、 等人的形象,揭露了说假话成风,荒唐可笑的社会现象,深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。五、归纳主旨:本文以新装为线索,描写一个愚蠢的皇帝上了骗子的当,赤身裸体参加游行大典的故事,讽刺了封建统治阶级昏庸愚蠢,虚伪狡诈,自欺欺人,荒唐可笑的本性,无情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持 。六、课文主要运用了什么艺术手法?有什么作用?本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗,写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人,最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行,构成了丰富的 和大胆的 。作用:无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣,辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私,曲折地反映了现实生活,反映了封建专制制度的腐朽。第三课时 达标检测 反馈矫正一、 给括号前的字注音:炫( )耀 称( )职 呈( )报 滑稽( )陛( )下头衔 ( )爵( )士 骇( )人听闻 随声附和 ( )御聘( )二、解释词语:随声附和:骇人听闻: 三、阅读答题:(一)这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人们都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真令他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢,皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。“上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”“他实在没穿什么衣服呀I”最后所有的百姓都说。皇上有点儿发抖,因为他觉得百姓们所说的话似乎是真的,不过他心里却这样想:我必须把这游行大典举行完毕”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。l.这段文字选自 体裁是 作者 是 _国家著名的儿童文学家。2“可是他什么衣服也没有穿呀!一个小孩最后叫了出来”这句话分析正确的是:( )A现小孩天真,无私无畏,敢说真话。 B表现小孩子机智勇敢。C表现小孩子胆子大,不怕别人说他愚蠢。D表现小孩子看出皇帝的愚蠢。3“上帝哟,你听这个天真的声音!”“天真”的原义和在文中的意思是:( )A性格活泼、浪漫。表示小孩纯朴的特点。B心地单纯,性情率真。表示小孩未受污染,能有勇气讲真话。C性格开朗,谈吐自然。表示小孩爸爸对孩子的夸奖。D心地单纯,性格直率。表示小孩爸爸对孩子不懂事的掩饰。4.文中画线的句子所用的描写方法是:( )A外貌描写 B语言描写 C行动描写 D心理描写5对“有一个小孩说他并没穿什么衣服呀!”一句的正确理解是: ( )A出于种种原因大家不敢说真话,只好借小孩之口来表达。B赞赏小孩有勇气,敢于说出别人不敢说的真话来。C责备小孩不懂事,不该说皇帝的坏话。 D嘲笑小孩太愚蠢,竟说出这样的荒唐话。6皇帝上当受骗最主要的原因是:( )A.皇帝生活奢侈,一心想得到漂亮的新衣。B.皇帝追求虚荣,愚蠢透项。C.骗子的计策正中封建统治者的要害。 D.皇帝身边的大臣对皇帝阿谈奉承,欺骗。(二) 皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装做一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了_阵子,好像是为他系上一件什么东西似的一这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰。“上帝,这衣服多么舍身啊!裁得多么好看啊!”大家都说,“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是贵重的衣服。”“大家都在外面等待,准备好了华盖,以便举在陛下头顸上去参加游行大典。”典礼官说。“对,我已经穿好了。”皇帝说,“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下,因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸,好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走,手中托着空气他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。 。这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。1第一段中描写骗子为皇帝穿新装用了一个“弄”字。你认为这个词用得好吗?请说明理由。2第一段中写到“皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰”。皇上为什么要做这些动作?这表现了他怎样的思想性格特点?3人们为什么都齐声称赞皇帝那身并不存在的新装?4小孩子为什么会说真话?这给我们什么启迪?5第五段描写那些托后裙的内臣们的形象。请你想像一下,他们从东摸西摸到托着空气开步走,心里嘀嘀咕咕地都想了些什么。请你以他们的口吻把你的想像写出来。
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