六年级品德与社会 金字塔下留个影第3课时教案 苏教版

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。金字塔下留个影第3课时教学目标1、知识：通过埃及金字塔和狮身人面像的建造历史及传说，了解一些人类的文明遗产。2、情感：激发对世界历史文化的兴趣，通过对木乃伊的教学减少学生对死亡的恐惧感，引导学生正确认识生与死。3、能力：通过小组的讨论，交流等活动，积极培养与他人合作的能力。教学准备1、金字塔、狮身人面像的图片。2、木乃伊的资料。教学过程(一)听介绍激发兴趣1、出示“金字塔”的图画，边看图边听老师介绍或事先指定学生讲述。2、听后让学生谈谈，资料中给你印象最深的是什么？3、讲述埃及的历史：法老时代是埃及的全盛时期，但随着内乱外患来袭，埃及势力逐渐变弱，后期的埃及遭逢了来自利比亚、波斯以及希腊等外族的侵略，到了公元前30年，也就是大约距现在2000年前，埃及最后一位女王去世后，埃及遭罗马帝国并吞，法老时代至此正式宣告结束。(二)解答小佳的疑问1、有一个小叫小佳的同学，她的父亲在埃及工作，她对埃及的事很关心，尤其对埃及的文化产生了浓厚的探究兴趣，她有一些弄不明白的地方，你能帮帮她吗？(1)建造金字塔的巨石是如何被搬运过来的？(2)古埃及的法老为什么要建造金字塔？“法老”是什么人？2、请同学们阅读“是谁搬运来建筑金字塔的巨石？这一页的内容，然后和同座的同学议一议，看能否回答小佳的问题。3、阅读讨论后交流(鼓励有更好地猜想)(三)金字塔的传说与来历1、为什么人们都称它们为“金字塔”，这里还有一个传说。(内容见课文“金字塔的传说与来历”)2、你们还了解哪些关于“金字塔”的传说？3、总结：我们中国人之所以称这种坟墓为金字塔，是因为它的外形很像汉字中的“金”字。4、有谁知道“金字塔”里有什么？(木乃伊)展示木乃伊的资料(见课文“知识窗：木乃伊”)5、教师：木乃伊的产生令人惊奇，其制作的方法更是叫人惊叹!6、提问：埃及人为什么要制作木乃伊？7、小组讨论话题：(1)你们相们“木乃伊”会让人重生吗？(2)人死亡后还会有灵魂吗？ 如果学生知识面比较广，分析能力比较强的话，可在小组讨论的基础上组织一个小小辩论会，辩论的题目可以在上述讨论的话题中选择确定，最后教师进行正确的引导，帮助学生客观认识人的生与死。(四)介绍狮身人面像1、出示“狮身人面像”图2、讲解：埃及除了有闻名的“金字塔”以外，还有另一个奇迹“狮身人面像”3、你们观察一下。它有什么特点？4、请学生阅读课文“狮身人面像的传说”。(五)金字塔和狮身人面像为什么被称为建筑史上的奇迹？