广西农业职业技术学院人才培养工作水平评估

#农业职业技术学院人才培养工作水平评估自评依据说明第一部分 办学指导思想11学校定位与办学指导思想二级指标11学校定位与办学指导思想自评结果二级指标主要观测点观测点赋分权重系数自评得分自评等级学校定位与办学指导思想11学校定位与发展规划4.80.41.92A12教育思想观念4.50.31.3513教学中心地位4.50.31.35自评得分:4.80.4+4.50.3+4.50.3=4.62分依据说明:11学校定位与办学指导思想学院定位准确、专业特色鲜明,能主动服务经济和社会发展,建设规划较好地适应#与周边省份的发展,基本能逐年落实.对外合作交流与走出去项目特色和优势明显.学院教育教学思想观念明确,初步形成了以服务为宗旨,以就业为导向的高职高专教育教学思想.教学中心地位突出,各项政策规定向教学、教师倾斜的力度较大.111学校定位与发展规划20#8月,经#壮族自治区人民政府批准,我院由#农业学校提升为#农业职业技术学院.20#5月,学院制订了200320#五年发展规划,并经学院第五届教职工代表大会第一次会议审议通过.两年来,在学院党委、行政的领导下,通过全体师生员工的努力,该规划得以稳步实施,招生规模、专业建设、实验室建设等项目基本上达到年度指标.但是,由于受到南宁市相思湖规划的影响,学院的基本建设计划被迫搁浅,无法按进度完成,成为学院发展的最大障碍.面对高等职业教育蓬勃发展的形势,我院与时俱进,重新审视了自身的使命、责任与地位,根据国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定、教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见、关于进一步加强职业教育工作的若干意见等文件精神,根据#农业现代化人才培养目标的要求,结合本院的实际情况,制订了#农业职业技术学院十一五建设发展规划200620#,其中包含了专业建设规划、实验室与实训基地建设规划、师资队伍建设规划、图书馆建设规划、校园基本建设发展规划、继续教育和培训建设规划、科研产业发展规划、校园信息化建设发展规划、国际交流与合作发展规划、校园文化建设发展规划等10个子项目规划,进一步明确了办学指导思想、办学目标、办学定位和办学思路,使学院的建设发展从宏观到微观得到了比较完善、科学、合理和全面的规划,它将对学院的建设与发展具有重要的指导作用和深远的意义.1111办学指导思想以理论和三个代表重要思想为指导,以科学发展观为先导,以服务三农为宗旨,以就业为导向,以高职学历教育为主体,以教学工作为中心,以双研促教学,以特色创名牌,为农业和农村经济发展培养生产、技术、管理、服务第一线的德、智、体、美全面发展的高等技术应用性专门人才.1112办学定位1目标定位：理念先进,条件优良,管理规范,特色鲜明,办学优秀.通过更新观念,活化机制,开源节流,多元投资,实现结构、规模、质量、效益的协调发展,将学院建成主动适应农业和农村经济发展需要,具有先进办学理念,优良办学条件,管理规范高效,办学特色鲜明,至20#达到人才培养工作水平评估优秀等级的学院.2类型定位：高职全日制学历教育为主,成人函授与培训教育为辅.以高职学历教育为主体,兼办各类成人继续教育和农民培训、农村基层干部培训以与专项职业技能培训,形成学历教育与非学历教育并存、学历证书与职业#书并重的办学格局.3层次定位：高职教育,专科层次.实施大学专科层次的高等职业技术教育. 4专业定位：以农为本,多类拓展,结构优化,适应市场.按照现代农业和农村城镇化的发展要求,以农类专业为本,逐渐拓展生物技术类、食品类、机电类、电子信息类、经贸类、语言文化类专业,形成结构优化和适应市场需要的优势专业群,为建设社会主义新农村提供人才支撑.5办学形式：依托行业,校企合作,形式多样.根据#建设农业强省和和科教兴桂、人才强桂的战略部署,充分利用校内和校外两种资源,积极探索与实践校企合作和订单培养等形式多样的办学模式,通过学历教育与非学历教育等多种形式,将学院建设成为农业技术应用性人才的培养基地、职业技能培训基地、农业技术应用推广示范中心和培养农业企业家的摇篮.6服务面向：服务三农,立足#,面向全国,辐射东南亚.为农村发展、农业增效和农民致富培养下得去、留得住、有作为,具有较强实践能力和良好职业道德的高等技术应用性人才,为建设#农业强省服务,为农业科教走出去战略搭建技术和信息服务平台,为中国东盟博览会服务.1113办学思路根据办学指导思想和办学定位,学院形成了清晰的办学思路：1适应市场设专业.以适应市场需求为目标,按照大农业、大职教的发展要求,大力发展农类专业,适度发展理工类、经管类和人文类等专业,以促进农科与其他学科专业的交叉融合,形成若干个适应市场需要的优势专业群,使专业设置与人才培养符合市场需求和社会需要,专业数量与学院规模相适应,特色专业优势明显,重点专业和精品专业水平较高.2双研并进促教学.以开展教育教学研究和农业应用技术研究即双研为手段,以培养骨干教师、学术带头人和专业带头人为重点,通过科研活动提高教师的科研水平和教学业务水平,带动实验室和实训基地的建设,加快教育教学改革步伐,从而促进教学水平的进一步提高.3注重实践抓质量.以教学工作为中心,贯彻实践至上,能力为本的原则,紧跟社会用人单位对人才的能力和素质的要求,强化实践,推行双证,促进专业内涵的扩展和课程体系的改革,完善教学质量的监控体系,进一步规范教学管理.以农业行业为依托,充分利用企事业单位的资源,建设能满足各专业教学需要的、具有现代化水平的校内外实训基地,确保人才培养质量.4围绕就业育人才.以就业为导向,创新人才培养模式,不断探索产学研结合育人的有效机制,积极开展校企合作办学和订单培养等多种形式的实践探索,切实做好就业服务和指导工作,以优质服务实现优质就业,让学生满意、家长满意、社会满意.5走出国门广合作.以构建中国东盟自由贸易区为契机,继续实施农业科教走出去战略项目,在原有的与越南、老挝、印尼等国交流与合作的良好基础上,积极推进与其他东盟国家的交流与合作,构建农业科教走出去战略的技术推广和信息服务平台.同时要积极开展与发达国家的交流与合作,形成有选择性的对外交流和合作发展的双赢机制.6创建名牌争一流.以特色创名牌,努力建设一支职教观念新,师德高尚,结构合理,能准确把握高职教育教学规律,具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍,打造名牌教师；建设一批特色鲜明、实力雄厚的重点专业、精品专业,打造名牌专业；建设若干个实行现代企业管理模式、机制灵活、产学研紧密结合、经济效益高、社会效益和教学效益显著的校办企业,打造名牌产业.通过名牌教师、名牌专业、名牌产业的打造,最终创建办学水平一流的名牌学校.1114发展目标依据#农业职业技术学院十一五建设发展规划200620#,全面深化教育教学改革和内部管理体制改革,加快学院发展步伐,形成符合高等职业教育要求、特色鲜明的人才培养模式、教学体系和高效运行的管理机制；形成与学院办学规模、人才培养、教研科研和社会服务相适应的师资队伍；形成优雅的校园环境和良好的育人氛围.实现教学高质量、管理高水平、办学高效益,到20#,在校高职生人数达到8000人,努力把学院办成高等农业技术应用创新型人才的培养基地、农业应用技术推广中心和农业企业家的摇篮,使学院成为一所在南方农业职业教育行业中有较高影响力、有较高知名度的示范性高等职业技术学院,至20#达到人才培养工作水平评估优秀等级.112教育思想观念为了适应从中专学校到高职院校的转变,适应高职教育的快速发展,适应社会对高职人才培养的新要求,我院下大力气进行教育教学思想观念的转变和更新,主要做法有：1全校动员,深入人心.从20#起,我院先后3次聘请有关专家就高职教育的定位、人才培养模式、树立和落实科学发展观等问题作专题报告,组织教师学习十六大文件,学习高等教育教学的有关文件,开展如何适应高职教育教学的需要、如何解放思想、转变观念的讨论.20#,集中开展了为期一个月的转变教育思想教学观念大讨论活动,共收到论文和心得体会文章197篇.组织教职工学习公民道德建设实施纲要、教师职业道德规范等,加强师德教育、职业道德教育、社会公德教育和文明礼貌教育,在教职工中积极倡导爱岗敬业、诚实守信、乐于奉献的职业道德.先后两次协助#教育学院高校教师岗前培训基地在学院内举办高校师资培训班,200多名教师参加了高等教育心理学、高等教育学、高等学校教师职业道德、高等教育法规等课程的学习.专门召开中层以上干部和全体教师、教辅人员、班主任会议,传达全国、全区大学生思想政治工作会议精神,进一步理清了高校思想政治工作的思路,明确了工作的方针和策略.20#召开了教学工作会议,总结了我院升格以来教学工作的成绩和经验以与存在的问题,明确办学总思路和办学定位,提出今后一段时期教学工作思路、教学工作目标、教学工作步骤以与教学工作主要任务和具体措施,并审议讨论了教学差错和教学事故的认定与处理办法、院系二级管理实施办法等多个文件.动员全体教职员工解放思想,实事求是,与时俱进,开拓创新,努力开创我院教学工作的新局面.通过大张旗鼓的学习和讨论,有效地促进了全院教职工教育教学思想的转变,进一步明确了办学指导思想、办学目标、办学定位和办学思路,树立了以服务为宗旨,以就业为导向的办学理念.2虚心求教,善于借鉴.他山之石,可以攻玉.20#以来,由学院分管领导带队,学院先后派出16批次共128人次分赴云南、陕西、#、四川、广东、#、湖南等省市的高校参观、学习、取经.通过学习其他学校的成功办学经验,开阔了眼界,启发了思路,转变了观念,为学院的各项改革提供了有益的借鉴.同时,通过每年选派青年教师参加支教队和到农村基层锻炼,组织专业课的青年教师利用暑假到生产单位、科研单位参加实践活动等方式,在提高教师的业务水平和实践操作能力的同时,也使教师更加贴近社会,了解用人单位的需求,从而更有针对性地进行教学改革.3领导表率,骨干领先.我院领导不但高度重视教职工的思想观念转变,而且为教职工做出了表率.学院主要领导在有关会议上作辅导报告和讲话,20#以来在各种报刊上发表相关论文和文章25篇,深入阐述了他们的教育教学思想.学院为中层以上干部举办了3次培训班,使学院的管理骨干思想水平和业务能力跃上了新的台阶,为推进学院的改革和建设奠定了坚实的基础.113教学中心地位教学工作是学校诸多工作中的重中之重,教学质量是学校发展的生命线.多年来,为了满足学院办学规模不断扩大的需要,我们始终把为教学中心工作服务作为学院行政管理的出发点和主要工作任务,以加强师资队伍建设为重点,通过进行劳动人事制度改革、完善课时岗位津贴分配方案、健全各项规章制度、落实岗位责任制等措施,努力为教学中心工作服务.主要体现在以下四个方面：一是领导重视.学院党政领导班子高度重视教学工作,坚持把提高教学质量作为生命线工程常抓不懈,学校领导带头研讨教育思想,率先转变教育观念,在全校范围内积极倡导通过观念创新、制度创新和科技创新,不断推进教育创新,切实保证和提高教育教学质量.学校党政一把手作为教学工作的第一责任人,亲自抓教学工作,其他领导根据工作分工,协同配合,紧紧围绕教学中心工作,不断强化服务教学的意识.在学校每年的党政工作要点中,教学工作始终是重中之重,凡涉与教学工作的重大事宜,均提交党委会讨论,并充分征求群众意见,做到科学决策、#决策,教学工作是院长办公会议经常性的议题.学校设有 学术委员会、教学工作委员会、教学督导室、高等教育研究会等教育教学工作组织机构,校领导在其中担任主要职务.院领导经常深入教学一线调查研究或现场办公,不定期地召集各种形式的教学工作座谈会、研讨会,深入教室听课每学期听课4次以上,检查教学工作,与时掌握教学情况,协调处理教学问题；每学年都有23位领导亲自授课,与学生近距离接触,更深入地了解教学状态.总之,由于学院领导的高度重视,在学院领导班子中已形成了主要领导重视教学、分管领导具体抓教学、其他领导协助抓教学的工作格局.二是资金支持.学院成立以来,不断加大教学经费的投入,加强图书馆、实验室、校园信息网络等教学基本条件的建设.20#以来,学院的学费收入用于教学的经费投入逐年增加详见表113-1.尤其是20#,投入700多万元,对实验室进行了改造、优化、整合,更新了仪器设备,极大地改善了教学条件.表113-1 200320#学费收入用于教学经费的比例统计表 项目年份学费收入元教学经费元学费用于教学经费的比例%学生人数人生均教学经费元20#11,800,0005,255,791.4844.5426731,966.2520#14,600,0005,492,430.5337.6245291,212.722005上半年6,150,0004,039,964.7065.694529892.02合 计32,550,00014,788,186.7145.43 注：20#数据截至6月30日三是政策倾斜.学院注重以政策为导向,一方面积极倡导教师要为人民教育事业献身的敬业精神,另一方面制定各项有利于教学工作的政策与制度,实行向教师倾斜的政策,注重提高教师的地位和待遇,在办学中保证教师的主体地位.1逐步提高课时岗位津贴.专任教师的课时酬金由20#春学期的高级职称12元/课时、中级职称11元/课时、初级以下职称10元/课时,经两次调整后提高到现行的高级职称16元/课时、中级职称14元/课时、初级以下职称12元/课时.2在课时岗位津贴分配方面注意向教师倾斜.学院几年来实行的课时岗位津贴分配方案是以全院专任教师学期授课课时的平均数作为行政人员岗位津贴系数R=1.0.一般的行政人员岗位津贴系数为R=0.80.7, 总的来说,专任教师每学期拿到的课时津贴要比一般的行政人员多.20#初,我院对课时岗位津贴分配方案进行修改完善,改为以具有中级职称的专任教师每学期180课时作为行政人员岗位津贴系数R=1.0.按新方案计算,除了中层干部的岗位津贴有所提高外,其余的行政岗位都降低了岗位津贴,新方案更好地体现了岗位津贴向教师倾斜的原则.3在每年进行的年度考核中,注意把优秀档次的名额向教师倾斜.20#度,全学院年度考核优秀档次共有33个名额,其中有17人为专任教师或科研人员,占51.5%,有7人为行政兼课教师或教辅人员,占21.2%； 20#度,全学院年度优秀档次共有34个名额,其中有18人为专任教师或科研人员,占52.9%,有7人为行政兼课教师或教辅人员,占20.6%.20032004学年度表彰的#农业职业技术学院优秀教师32人中,有专任教师20人,占62.5%；行政兼课教师12人,占37.5%.4实施名师工程,培养拔尖人才.鼓励教师提高学历.制订了关于鼓励教职工提高学历层次与引进高层次人才的规定,在职教师凡是取得研究生、硕士研究生、博士研究生学历的,分别给予学费8000元、12000元、30000元的奖励；20#以来,学院已有32人通过在职进修获得研究生学历,其中3人获得硕士学位、1人获得博士学位,学院共奖励金额28.1万元.通过激励机制,我院教师队伍的学历结构得到了很大的改善.鼓励教师晋升职称,争当骨干.制定了关于专业带头人、学术带头人和中青年骨干教师的选拔管理办法、高层次人才特殊津贴发放办法等制度,每月给专业带头人、学术带头人、骨干教师以与副高以上职称的教师、硕士以上学位的教师发放特殊津贴,并对选拔出来的专业带头人、学术带头人、骨干教师给予科研、学术经费补贴.现学院已培养和选拔了第一批专业带头人16人,学术带头人6人,青年骨干教师11人,成为学院教师队伍的核心力量.积极支持教师外出参加学术研讨活动和编写教材.20#以来学院教师参与编写出版的教材、著作70种,其中主编、副主编33种.四是服务到位.学校始终坚持创造条件,优化育人环境,为教学工作服务.要求所有部门都要围绕育人来开展工作,并将服务质量作为部门业绩、个人实绩的重要考核依据.除从事教学管理和学生管理职能部门积极为教育教学工作服务外,其他单位和部门都能主动积极地为教学工作服务,如从事党建和思想政治工作的部门,坚持宣传党的教育方针和政策、新的教育思想与观念,弘扬主旋律,紧紧围绕教学工作开展富有成效的宣传和思想政治工作；人事部门把师资队伍建设作为重要工作来抓,凡是涉与师资的人事问题,首先考虑教务管理部门和教学单位的意见,优先保证教学工作需要；后勤服务部门高度重视后勤服务质量,保证为师生员工提供优质、高效的服务；工会在党委领导下,积极参与#管理和#监督、经常组织教职工开展丰富多彩的文体活动等等.通过学校各部门的共同努力,教育教学环境不断优化,全员育人已成为教职工的共识和行动,教学工作的中心地位得到稳固确立. 备查材料目录材料序号材 料 名 称材料所在档案盒编号1学校教育事业十一五发展规划1-1-1-022近二年学校年度工作计划与总结1-1-1-031-1-1-043近二年学校普通高校基层报表复印件0-0-0-014近二年学校年度教育事业费决算复印件0-0-0-015近二年出台的学校重大改革方案1-1-1-056近二年学校出台的向教学倾斜的政策文件1-1-3-017近二年教育思想改革学习研究的开展情况和效果原始资料1-1-2-011-1-2-0212产学研结合二级指标12产学研结合自评结果二级指标主要观测点观测点赋分权重系数自评得分自评等级产学研结合12产学研结合4.81.04.8A自评结果：4.81.0=4.80分依据说明：12产学研结合学院认真学习贯彻教育部关于产学研结合是高等职业教育发展的必由之路的重要思想,树立农业职业教育必须为三农服务,解决三农问题离不开农业职业教育的思想观念,经过充分、周密、严谨的理论论证和实践探索,总结出了产学研结合、校企合作的多种高职教育模式,并在办学过程中形成一套有效的运行机制,产学研结合教育成效显著,形成产学研结合、校企合作的办学机制.121利用各种资源,建设多种模式的产学研结合教学基地在办学实践中,我院充分利用各种社会资源,建设了多种模式的教学实践基地,形成了以#现代农业技术展示中心为龙头,以校内教学实践基地为骨干,以校外实训基地为互补的产学研结合教学基地群.1211现代园区示范型学院与区农业厅合作建设,投入3000多万元,建成集引种试验、生产示范、技术推广、教学实习、科普教育和旅游观光为一体的综合性的现代化高科技农业示范园#现代农业技术展示中心.该园现已成为我院极其良好的产学研结合教学基地.1212公司产业开发型院属的#南宁绿悦食品是由学院与教师共同出资组建的,专业教师在公司结合生产开展科学研究和科学试验,并按教学计划安排学生到公司进行实训,将产学研有机地结合起来.公司创建一年多来,安排毕业生就业13人,食品与机电工程系教师在公司中开展的科研项目多达9项,参与科研工作的教师有13人.学院的燎原种业开发公司一边抓生产、销售,一边开展科研,做到了生产、科研两不误、双促进.目前,燎原种业开发公司的教职工承担了早熟超甜玉米新品种选育等2项科研课题.另外,玉米与水稻育种中心培育出来的玉米新品种,通过品种转让的方式优先交由燎原种业开发公司推广,从而加速了科研成果的转化.1213科研推广应用型玉米与水稻育种中心专门从事农作物新品种培育与其推广应用,不仅科研成果接连不断,而且也为作物生产技术等专业学生开展育种实习提供了实训场所.近两年来承担科研项目11项,边开展科研边担任教学任务的教师有4人.生物技术中心承担了优质网纹甜瓜组织培养技术研究等3项科研课题,接纳学生生产实习或实验实训达到127班次、18882人学时.1214教学实验实训型为加强实践教学,提高学生的实践操作技能,学院根据教学需要,建设了以实践教学为主要目的的园林花卉实训场、食用菌生产实训场、养殖实训场等校内实验实训基地,成为学生开展技能实训的重要场所.如20042005学年下学期,园林花卉实训场接纳园艺工程系学生实验实训达4186人学时.1215校外基地签约型我院与#烟草公司、#蚕业指导总站、#贵港龙宝集团、#华桂原种鸡场、#亚热带果树示范场等78家企事业单位和科研院所签订协议,建成我院的校外产学研结合教学基地.多种建设模式的产学研结合教学基地为学生开展实验实习、毕业论文研究等提供了良好的场所.学生在校内产学研结合教学基地进行产学研结合情况详见表121-1.表121-1 近两年学生在校内实训基地开展产学研活动汇总表基地类型基地名称学生所在系部参加项目实验实训与生产实习人学时/班次毕业论文研究人学时/班次部分科研工作人学时/班次现代园区示范型现代农业技术展示中心园艺工程系53868/313320/36400/7生物技术系1836/27公司产业开发型种猪场动物科学系5983/27燎原种业开发公司园艺工程与生物技术系8128/25绿悦食品公司食品与机电工程系54898/366921/1971726/40科研推广应用型生物技术中心园艺工程与生物技术系18882/1271040/24144/24玉米与水稻育种中心生物技术系4086/311080/91783/36合 计147681/9163361/23310053/107122制度健全,形成良好的产学研结合教育机制1221制度保障机制.学院先后制定了#农业职业技术学院关于加强产学研结合教育的决定、#农业职业技术学院科技与产业开发规定、#农业职业技术学院科研管理规定、#农职院科研工作计分与津贴奖励发放实施办法、#农职院关于系部专业办产业和举办培训班的管理规定、关于成立#农业职业技术学院产学研合作委员会的通知以与#农业职业技术学院产学研合作委员会章程等制度保障机制.1222条件保障机制.学院在校内建立了15个共154间的实验实训室,还建立了现代农业技术展示中心、绿悦食品、燎原种业科技开发公司、玉米与水稻育种中心、生物技术中心、园林花卉实训场、养殖实训场等11个实训基地,在校外签约建立了#亚热带果树示范场等78个实训基地.在经费投入上,每年自筹30万元左右用于院级科研项目的立项和上级部门自筹科研课题的立项；每年至少借资250万元年终返还给燎原种业开发公司、种猪场、生物技术中心用作生产流动资金；平均每年从学生学费收入中划拨不低于40%的经费用于教学,确保产学研结合教育得以顺利进行.1223绩效管理机制.学院不仅制定了上述一系列的激励政策规定,而且还对所有的院办企业包括绿悦食品均实行奖惩分明的目标管理制度.企业负责人与其员工的收入均与绩效挂钩,从而调动了企业工作人员的工作积极性,增强了企业经营的风险防范意识.123 实现目标,产学研结合教育取得显著成效1231经济效益显著.20#,现代农业技术展示中心获纯利200万元,燎原种业开发公司创纯利44.8万多元,种猪场412月创纯利29.6万多元,绿悦食品20#310月创纯利7.7万元.1232社会效益巨大.学院升格以来,对#4060个贫困村的村党支部书记和村委主任进行种养加等实用技术培训,培训人员达3587人；培训农民和各类人员3万多人次,发放技术资料6万多份；先后派员到#各地帮助规划、设计、安装简易大棚110个、3.2万平方米,向50多个县市农民供应优良农作物种子300吨,供应蔬菜种苗220万株,供应果树苗木105万株,供应优质香蕉组培苗560万株；接纳到现代农业展示中心旅游观光、考察先进农业技术达50多万人次.1233学生能力增强.通过产学研教育,明显提高了学生的实践能力和就业竞争力.2004届和2005届毕业生职业技能鉴定通过率分别为91.1%和96.9%.20#我院高职毕业生62人,初次就业率高达98.39%；20#毕业生160人,初次就业率为96.22%；20#毕业生430人,初次就业率为97.91%.1234教师素质提高.在筹建现代农业技术展示中心的4年间,我院先后派任起太副院长、杨昌鹏副院长等21位教职工到展示中心任职,他们的产业开发和管理协调能力都有了很大的提高.特别是在展示中心担任果树经营部经理的陈国平老师,从国内外引进了亚热带水果40多个种类,160多个品种进行试种、示范,并从中筛选出一批适合于#与邻近省市种植的果树新品种.通过实践,陈老师的芒果扦插育苗初步研究论文在果树种子杂志上发表；编著的#乡镇干部知识更新教材南方大棚建设与应用和农业部高职高专规划教材现代设施农业获得了专家的好评；撰写的试析农业职业教育如何适应观光农业的发展论文参加全国职业教育第五届优秀论文评选活动荣获二等奖,后来陈老师被自治区组织部选派到平果县挂职任科技副县长.目前,我院具有双师素质的教师共85人.1235科研成果累累.通过开展产学研结合教育,教师的科研取得了丰硕成果.20#以来,我院教师承担的科研项目达67项,其中省部级项目17项,地厅级项目13项,学院项目37项,参与科研工作的教师123人,取得科研成果27项.在承担的67项科研项目中,农业应用技术类37项,教育教学类30项；在取得的27项科研成果中,农业应用技术类13项,教育教学类14项.这充分说明学院的科研工作正朝着双研齐头并进的方向发展.20#上半年,学院组织参加全国农业职业院校教育教学优秀成果奖评比,获特等奖1项,一等奖2项,二等奖4奖,在全国农业职业院校中名列前茅.特别是,覃国森副教授主持的关于农业职业院校产学研结合问题的研究教育教学改革科研项目获得了全国农业职业院校教育教学改革成果特等奖.近年来,杨昌鹏博士、副教授有5篇英文学术论文被刊登在美国、日本的国际刊物上,其中4篇被SCI美国科学引文索引收录；玉米与水稻育种中心李体琛等老师培育出南校15号、南校18号、南校968”、南校9665”等4个玉米新品种；陈豫梅等老师育出花脸西瓜新品种.1236学院地位提升.由于产学研结合教育成绩显著,我院在全国农业职业院校中享有盛名,办学业绩得到农业部的高度评价.20#以来,先后被有关单位授予#青少年科技教育基地、#中等职业教育教师培养培训基地、全国农业科普示范基地、全国农村科普示范基地、#农业科技工作先进集体、全国职业教育先进单位、全国科普先进集体等称号.备查材料目录材料序号材 料 名 称材料所在档案盒编号1学校专业建立产学研合作教育专业指导体机制的有关组织文件1-2-1-012近二年产学研合作教育工作计划与总结1-2-1-023近二年学校产学研结合主要成果的原始资料1-2-1-044学校在企业建立校外实训基地的协议书1-2-1-03第二部分 师资队伍建设21结构二级指标21结构自评结果二级指标主要观测点观测点赋分权重系数自评得分自评等级结构211学生与教师比例4.50.20.90B212专任教师结构3.420.62.05213兼职教师数量与结构3.50.20.70自评结果：4.50.2+3.50.2=3.65分依据说明:21结构我院根据发展需求与校情实际,制订了师资队伍建设五年规划,确定了师资队伍建设思路：以提高教师全面素质为核心,以培养双师型教师为重点,以内培外引为途径,以结构合理为目标,以建立激励机制为保障,努力建设一支思想道德好、业务能力强、科研水平高的专任教师队伍.211学生与教师比例我院生师结构比较合理.学院20042005学年在校生4529人.教师总数296人,其中专任教师185人,非专任教师111人.在111名非专任教师中,双肩挑教师8人,院内实践指导教师28人,返聘教师15人,外聘教师40人折算前为42人,兼职教师20人折算前为31人.20042005学年生师比为15.301.近两年生师比例统计表见表211-1.表211-1 近两学年生师比统计表项目学年在校学生总数专任教师数非专任教师数生师比合格标准200320042673975217.94：118:120042005452918511115.30：1注：20032004学年的教师数为担任高职课程的教师人数下同.212 专任教师结构学院升格后,通过抓理论进修,提高了教师队伍的学历层次；抓双师培养,提高了教师队伍的实践技能.使专任教师的学历结构和双师素质教师比例都有了较大的变化,日趋合理,基本满足学院办学模式和人才培养模式的需要.2121 学历结构在185名专任教师中,40岁以下青年教师133人,占专任教师的71.89%,青年教师中具有研究生学历与硕士以上学位58人含在读,占青年教师总数的43.61%.专任青年教师学历结构见表212-1.表212-1 40岁以下青年专任教师中研究生学历或硕士与以上学位教师比例专任教师数青年教师其 中研究生学历或硕士与以上学位教师数含在读本科学历人数占专任教师之比人数占青年教师总数之比人数占青年教师总数之比185人133人71.89%58人43.61%7556.39%2122 职称结构在185名专任教师中,具有副高以上职称39人,占专任教师总数的21.08%详见表212-2.表212-2 20042005学年专任教师中高级职称教师比例表学年专任教师数副高以上职称专任教师数副高以上职称教师所占百分比20032004972727.84%200420051853921.08%2123双师教师比例学院现有专业课和专业基础课教师138人,其中具有双师素质教师73人,占专业课和专业基础课教师总数的52.90%详见表212-3.表2.1.2-3 近两学年专业课和专业基础课教师中双师素质教师比例表学年专业课和专业基础课教师数其中双师素质教师数双师素质教师所占百分比20032004883438.64%200420051387352.90%213 兼职教师数量与结构1学院现有兼职教师31人折算后为20人,主要从本行业具有副高级以上职称且有丰富实践经验的专业技术人员或能工巧匠中选聘,其中园艺工程系5人,生物技术系7人,动物科学技术系5人,商贸管理系4人、食品与机电工程系3人、电子信息工程系7人.兼职教师的结构与专业分布,基本符合学院和专业设置要求,满足了学院各专业在实践教学中的需要.2学院现有专业课教师105人,校内实践指导教师28人,两者合计总数133人.兼职教师数占专业课与实践指导教师合计数之比达到13.07%详见表213-1.表213-1 近两学年兼职教师占专业课与实践指导教师合计数比例表学年兼职教师数人专业课与实践指导教师数人兼职教师数占专业课与实践指导教师合计数之比折算前折算后校内校外合计2003-200420128512971237%2004-20053120133201531307%3学院现聘任客座教授50人,所聘的客座教授大多是#区内本行业的专家,在专业上具有较高的造诣和威望,他们积极参与学院的教育教学活动,对各系部计划开设的专业课提出建设性意见和建议,指导年轻教师提高业务水平,给学生作专题学术报告等,为学院的建设发展发挥了应有的作用.备查材料目录材料编号材 料 名 称材料所在档案盒编号1青年教师名册与按专业含专业基础、基础、公共课分类的学历学位结构统计表2-1-2-012-1-2-022学校专任教师按专业含专业基础、基础、公共课分类的职称结构统计表2-1-2-023全校分专业的专业课与专业基础课专任教师2-1-2-0322 质量与建设二级指标22 质量与建设自评结果二级指标主要观测点观测点赋分权重系数自评得分自评等级质量与建设221质量4.50.54.5B222建设与发展4.20.54.2自评结果：0.54.5 +0.54.2分=4.35分依据说明：22 质量与建设221质量我院重视教师全面素质的提高,教师依法从教,敬业敬岗,教书育人,为人师表,从严治教,教改和质量意识强,教学水平提高较快,学生满意率较高.有自治区级以上的优秀教学成果与地市级以上的科技成果.2211重视师德师风建设,教师职业道德水平高学院党委高度重视教师政治素质的培养,以党风建设带动和促进师德师风建设,将依法从教、以德建校放在各项工作的首位.目前全院有党员198人,其中,教职工党员129人,占在职教职工总数的34.68%,教师党员84人,占教师总数的38.71%.学院党委在党的基层组织和全体党员中开展争先创优活动,激发了广大教师党员的工作积极性和工作创造性,以党员的先锋模范作用带动广大教师积极投身于学院的教育教学改革当中.学院评选的200320#度 34名优秀共产党员中,教师党员17名,占获奖党员数的50%,在自治区农业厅表彰的我院优秀党员中,教师党员13名,占获奖党员数的68%；在20#下半年开展的保持共产党员先进性教育活动中,我院党员经#评议,共评议出优秀等级的党员59名,其中教师党员35名,占了优秀等级党员的59.3%.党风建设带动和促进师德师风建设,广大教师严格遵守教师职业道德规范,严于律已,教书育人,为人师表,在工作中涌现出一大批爱岗敬业、师德高尚的优秀教师.三年来,获得学院级以上荣誉的教师197人次,其中获地厅级以上表彰的优秀教师、先进教育工作者、先进个人、优秀党员、优秀党务工作者47人次,学院表彰的150人次.20#以来学院共派出3批5人到百色市西林县支教,为受自然灾害的贫困地区群众、希望工程与印度洋海啸受灾国捐款捐物折合人民币7.6万多元.20042005学年度学生评教中,教师职业道德测评平均分88.27分,优秀率达78.43%.学生对任课教师职业道德评价情况见表221-1.表221-1 20042005学年学生对任课教师职业道德评价情况统计表 项目时间测评人数优秀86以上合格6085不合格60以下备注人数百分比人数百分比人数百分比2004-2005学年度上学期27422883.22%4616.78%02004-2005学年度下学期22216172.52%6127.48%0测评方法改变平 均78.43%21.57%2212注意教学改革,教师教学质量好学院教师积极参加农业系统与高校系统的教改和教研等活动,注重创新教学模式与方法,革新教学手段,推行模块式教学、实战式教学、实景式教学、探究式教学、案例教学、情景教学等方法.同时,充分利用多媒体技术,推进教学手段的革新.20#以来,先后建成20间多媒体教室和3间全新的数字语音室,目前全院多媒体教室与语音室座位总数达2474个,学院有专供教师使用的多媒体课件制作室.至20#7月接受现代教育技术培训教师累计达到500人次.教师自行制作的多媒体课件46个,其中有4个课件获#高校教育教学软件大赛奖.20042005学年多媒体授课累计达2674学时,涉与课程64门.教师辛勤的劳动不仅换回了丰硕的教学改革成果,也得到了学生的充分认可.20042005学年教师教学质量综合测评中,学生评教平均测评分86分以上的占61.69%.近两学期学生对教师教学质量评价统计见表221-2.表221-2 近两学期学生对教师教学质量评价统计表 项目时间测评人数86以上76-85608560以下备注人数比例人数比例人数比例人数比例2004-2005学年度上学期274人213人77.74%55人20.01%6人2.19%0人02004-2005学年度下学期222人93人41.89%106人47.75%23人10.36%0人0测评方法改变平 均61.69%32.48%5.85%2213教研与科研并进,双研成果累累学院按照双研并进促教学的办学思路,积极支持广大教师开展教育教学研究和科学技术研究.为了激励教师积极开展科学研究,申报科研课题,学校制定了科研管理规定、科研工作计分与津贴奖励实施办法等鼓励教师开展科研、教改和教研的政策,重奖科研成果突出者.自20#8月以来,科研立项67项,包括省部级项目17项,地厅级项目13项,学院项目37项,参与科研工作的教师123人,取得的科研成果27项；公开出版教材、著作70部,发表学术论文101篇,其中,国内中文核心期刊4篇,国际刊物2篇并被SCI收录.共有51篇论文获得地厅级以上奖励.20#上半年学院组织参加全国农业职业院校教育教学优秀成果奖评比,获特等奖1项,一等奖2项,二等奖4项,在全国农业职业院校中名列前茅.222建设与发展学院建立了提高教师质量的机制与政策,制定了适应学院发展的教师建设规划与相关政策,采取了相应有效的措施,教学科研成果在#高职高专院校与农业教育、农业系统中有一定影响,形成了一支水平较高、充满活力、一专多能的教学科研队伍.2221加大教师队伍建设我院根据发展需求与校情实际,制订了师资队伍建设五年规划,确定了师资队伍建设思路：以提高教师全面素质为核心,以培养双师型教师为重点,以内培外引为途径,以结构合理为目标,以建立激励机制为保障,努力建设一支思想道德好、业务能力强、科研水平高的教师队伍.1抓理论进修,提高了教师队伍的学历层次学院制订出台了关于鼓励教职工提高学历层次与引进高层次人才的规定,在职教师凡是取得研究生学历、硕士学位、博士学位的,分别给予8000元、12000元、30000元的奖励.自20#8月以来,学院已有32人通过在职进修获得研究生学历、其中3人获得硕士学位、1人获得博士学位,学院共奖励金额28.1万元.通过激励机制,使学院的教师队伍的学历结构得到了很大的改善,基本符合了高职教育对师资学历的要求.2抓双师培养,提高了教师队伍的实践技能学院根据高职教育的特点和要求,高度重视双师型教师的培养.一是坚持组织教师深入生产、管理、服务第一线锻炼,提高教师的实践操作技能.充分利用寒暑假的教学空闲时间,有计划、有组织地安排专业教师到生产、管理、服务第一线去蹲点锻炼,在实践中提高动手操作能力.自20#8月至今,学院共派出30名专业教师到企业、乡村蹲点锻炼.二是学院积极支持和组织教师参加各种业务培训,鼓励教师考取各种职业资格、技能等级证,成为双师型教师.目前学院专业基础课和专业课中双师素质教师有73人,占52.90%.3抓科研立项,提高了教师队伍的学术水平学院积极鼓励教师申报各级科研项目和发表学术论文.学院为此制订出台了科研工作计分与津贴奖励发放实施办法、关于对发表文章的教职工进行奖励的办法,对获得科研立项、论文发表的教师进行奖励,并在年度考核、评选先进的标准中加入科研立项、论文发表的要求.激励机制的建立,极大地调动了教师参与科学研究、学术探讨的积极性.4抓名师建设,提高了教师队伍的整体素质学院制定了关于专业带头人、学术带头人和中青年骨干教师的选拔管理办法、高层次人才特殊津贴发放办法等制度,给予专业带头人、学术带头人每月500元、骨干教师每月250元、教授每月700元、副教授每月200元、博士每月200元、硕士每月100元的特殊津贴,并对选拔出来的专业带头人、学术带头人、骨干教师给予科研、学术经费补贴.现学院已培养和选拔了第一批专业带头人16人,学术带头人6人,青年骨干教师11人,成为学院教师队伍的核心力量.5抓岗位培训,提高了教师队伍的教学能力学院坚持开展教师的岗位培训,通过多形式、多途径的培训和参与各种教学竞赛,提高教师的教学能力.一是岗前培训,每年均对所有新教师进行以教育教学理念、教学方法、教学规范为主要内容的岗前培训；二是教学基本技能培训,如开展普通话培训,学院设立了普通话水平等级测试点,组织教师进行培训考级；三是组织以提高教师教学能力为目标的青年教师说课比赛、讲课比赛等活动；四是组织教学经验交流会、公开课、观摩课、参观学习等活动；五是现代教育技术全员培训,开设多期电脑操作、多媒体课件制作培训班,对所有教师进行培训.多方面的培训教育使我院教师教学水平得到普遍提高,近年来,教师教学质量测评优良率达到90%以上.2222建立健全教学质量监控机制为适应高职教育教学管理的要求,我院根据教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见教高20002号的精神,按照以健全管理机构和管理制度为前提,以提高队伍素质为基础,以加强教学基本建设为核心,以保证教学运行规范为重点,以完善质量监控体系为保障的总体思路,进一步加强了教学的规范化管理和教学质量的监控,初步建立起一套制度,五级监控,六位一体,七种方式,九项内容的教学质量监控体系.学院成立教学工作委员会和教学督导室,负责对全校教学质量全过程进行检查、监督、考核.从20#开始切实开展了教学督导、学生评教、教师评教等工作,取得了初步的成效,规范了教学管理,提高了教学质量.20042005学年上下学期分别有40名和56名教师获得教学质量优秀奖,近两年来无重大教学事故发生.教学质量考核结果与教师的利益挂钩,作为教师晋升职称、年度评优的依据之一.2223制定教师队伍建设规划学院升格后,先后制定了#农业职业技术学院师资队伍建设五年规划与关于鼓励教职工提高学历层次与引进高层次人才的规定、高层次人才特殊岗位津贴发放实施办法试行等制度.从远、近两方面对教师队伍的建设进行了规划.根据师资队伍建设五年规划的目标,到20#底,学院教师将达505人,其中专任教师365人,高级职称人数占专任教师人数的30%以上,青年教师具有研究生学历与硕士学位以上人数占青年专任教师的35%以上,专业基础课和专业课教师双师素质教师比例达70%以上.备查材料目录材料编号材 料 名 称材料所在档案盒编号1师资队伍建设五年规划2-2-2-012分专业的专业带头人、教学与科研骨干教师2-2-2-023教师工作规范2-2-2-034校内教师教学检查与评价含学生评教的原始资料评教材料存督导室备查5教师科研立项含教学研究与获奖情况一览表2-2-1-026教师参加业务进修、学位进修、实践进修情况一览表2-2-2-04第三部分 教学条件与利用31教学基础设施二级指标31教学基础设施自评结果二级指标主要观测点观测点赋分权重系数自评得分自评等级教学基础设施311教学与辅助用房状况3.80.20.76B312教学仪器设备状况4.640.52.32313图书馆与校园网状况3.930.20.79314体育运动设施状况4.50.10.45自评结果：3.80.2+3.930.2+4.50.1=4.32分依据说明：31教学基础设施311教学与辅助用房状况我院占地面积65公顷,20042005学年在校高职生4529人,生均占地面积145.26平方米,现有建筑面积为135700平方米,生均建筑面积29.96平方米.教学行政用房总面积86160平方米,生均教学行政用房总面积19.02平方米.超过教育部对教学行政用房面积的要求.教学行政与辅助用房面积见表311-1.表311-1 教学行政与辅助用房面积一览表 单位：平方米项目面积m2生均值合格标准教室136143.012.510.9学生宿舍349137.716.5教学行政用房8616019.0216.0图书馆20890.461.910.9实验室、实习场所与附属用房277854.461.359.84运动场27543.926.08注：实验室、实习场所与附属用房面积包括校内实习农场的实验田地.如不含实验田地,则总面积为71674平方米,生均15.83平方米.以上指标除图书馆面积较低外,其它指标都超过教育部教发20042号文件发布的普通高等学校基本办学条件指标试行所规定的标准.能较好地满足学校办学所必须的教学、生活、实验、实训等用房的需要.312教学仪器设备状况为了满足教学发展需要,近年来学院加大了教学经费的投入,新购置了大批教学仪器