陕西省延川县第二中学七年级语文上册 春导学案（无答案） 新人教版（通用）

春 科 目语文课题编号设 计审核督查课时1学习目标1、有感情的诵读课文。2、体味文中抓住景物的特点进行写景的方法，理解作者所抒发的感情。3、让学生感受春天美丽的景色，培养热爱大自然的情怀。一、知识链接作者： ，字 ，我国现代著名 、 、 、 ，生于1898年，逝世于1948年，1920年他毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授，这期间从事散文创作。1946年7月著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，8月在北平逝世。朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有背影、绿、荷塘月色等。本文是一篇散文，二、学法指导本文是一篇写景抒情散文，语言精美，意境优美，同学们认真朗读，达到诵读，体会作者用什么方法来写景的，把握写景手法，在此基础上体会作者的思想感情。三、自主学习 整体感知 1、给加点字注音：水涨( ) 捉迷藏( ) 酝酿( ) 应和( ) 薄( )烟黄晕( ) 蓑( )衣 筑巢( ) 抖擞（ ）2、解释下列词语朗润：酝酿：宛转：抖擞：卖弄：欣欣然呼朋引伴：花枝招展：吹面不寒杨柳风： 3、 诵读课文播放朗读mp3或教师配乐范读课文，学生仔细倾听，在听的过程中，要听出作者写了春的哪些景物，要听出语气、语速、语调及重音，初步感受意境美，然后让学生齐读，个别读，要读出情感和意境美。4、理清本文的思路？ 第一部分（1）：春 第二部分（2-7）：第三部分（8-10）：5、体会作者给我们描绘了春天的那些画面，完成下面的表格。画面名称自然段代表性语句 图 图 图 图 图 图 图6、作者写景往往融入了自己的情感。细读课文，试概括课文中作者借助景物表达的思想感情。四、合作探究1、 盼春中，作者用了什么修辞，表达了怎样一种心情？2、大声朗读“颂春”部分，大家可以体会作者表达了强烈的的情感，那么作者究竟用了什么手法？表达了 怎样的感情？3、品读文章，赏析课文写景的妙处。本文是一篇写景名篇，作者用了大量的修辞手法和其他的写景方法，同学们认真赏析课文，找出自己觉得描写的优美的语句大声朗读，请例举三例例，说说这些句子用了什么写景方法并体会其妙处。第一句：第二句：第三句：4、学完本文以后，相信你已经体会到了作者用各种方法把春天的景物描绘的形象生动。那么大家总结一下，描写景物要用哪些方法？拓展延伸1、 知道有关春的诗句吗？说出几个来个。（不少于完整的四句）2、体会下列句中词语的生动性。(1)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。钻：（2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。闹：评估测试1、给加粗的字注音。抚摸（ ） 润湿（ ） 应和（ ）嘹亮（ ） 抖擞（ ） 酝酿（ ）2、填空。春是一篇优美的_散文。作者_是现代作家、诗人、学者、民主战士。春草图中着力描绘了春草勃发的景色，其中最能表现小草动态露出它顽强生命力的句子是：_;春花图中描写桃、杏、梨争春比美,竞相开放的句子是: 。3、春风图中“像母亲的手抚摸着你”。这是什么感觉？春风除了像母亲的手，你觉得它还像什么？4、第段中画横线的句子，从不同的角度描绘了春雨的哪些特点？