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故宫博物院 【学习目标】1整体感知课文内容，了解故宫博物院的建筑风格与特点。2学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。3体会本文重点突出、详略得当地说明事物的写法。4培养学生珍视、热爱故宫博物院这一“世界遗产”的感情。【学法指导】1.了解常见的说明方法常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。2.掌握举例子、列数字、作比较等说明方法（1）举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。（2）列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（3）作比较说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。3.学习说明文应抓住的几个要素（1）说明的对象。（2）对象的特征。（3）说明的顺序。（4）说明的方法。（5）说明的语言。【教学建议】1.先让学生了解常见的说明方法，掌握与本文相关的举例子、列数字、作比较三种说明方法。2.再让学生知道学习说明文应抓住的几个要素。3.后让学生以导游的角色按课文的说明顺序对故宫进行解说。【预习准备】1字词我解决 给加点字注音，给拼音写汉字：磬 鳌头 琉璃 藻井 蟠龙 中轴线 金銮殿 妃嫔 yong正 后fei liu金 额fang chu立 内ting 肃mu yu花园 轮kuo 乾 kun tan香 liao绕 yi坤宫2.说明方法知多少？ .学习说明文应抓住几个要素？4.假如你是导游，你必须弄清游故宫的线路。请你先跟作者一道“游”一遍故宫，再完成课后“研讨与练习”一。5.课文从哪一段开始按空间顺序说明？第几段介绍小广场？小广场前面的是介绍故宫的哪一部分？小广场后面的是介绍故宫的哪一部分？小广场这一段在文章的结构有什么作用？【课堂导学】1、哪是课文中总说故宫的段落，并从中找出体现故宫总特征的句子。2、故宫的“前朝”重点介绍了哪些“殿”？请分析一下从几方面介绍太和殿的。3、故宫的“内廷”重点介绍了哪些“宫”？请分组讨论“前朝”与“内廷”在建筑风格上有什么不同。4、御花园的建筑风格又有什么特点？5、讨论一下我们学习故宫博物院有什么意义？6、写一写，请写一篇文章介绍某个建筑物，题目如我们的校园、我家的住宅等。【课后反思】桥之美导学案【学习目标】1、引导学生理解作者爱桥的原因。2、品味文章优美而富有韵味的语言。3、学会从某一角度欣赏艺术作品的方法。【教学重点】1、 理解作者的欣赏角度。2、 分析欣赏语言。【资料链接】作者简介：吴冠中，1919年出生，中国当代画家。现任中央工艺美术学院教授、中国美术家协会常务理事，全国政协委员。笔名“荼”，江苏省宜兴市人，是当代在世界画坛具有极大影响的画家、美术教育家、散文家。他最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别注重点、线、面的结合与搭配。学贯中西,融会中西方绘画艺术，在致力于油画民族化与国画现代化的不断探索、创新中，创作了大量的绘画艺术作品。油画代表作长江三峡鲁迅的故乡；中国画代表作春雪狮子林长城。本文选自吴冠中人生小品【学习过程】一自主学习1给下列加点字注音煞（ ） 纤（ ）细 驻（ ）足 前瞻（ ）后顾 点缀（ ）2初读课文，整体感知内容：作者眼中桥美在何处？ 二合作释疑1、 为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？并用文中的词语来说明在不同环境中所产生的美学效果2、说说四幅图中你最喜欢哪一座，用生动的语言描绘画面并说说为什么喜欢?3、联系课文说说怎样欣赏一幅画?三迁移延伸生活中有很多内在的无形的桥之美，举例说明。四同步达标茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰与芦苇丛构成鲜明的对照。早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师必然要在此展开一番搏斗。1选文内容与下面的语句相照应的一项是（ ）A石拱桥不仅历史悠久，形式优美，而且结构坚固。B桥更具有绘画美。C桥在不同环境中有着多种多样的形式作用。D桥作为大件艺术品来欣赏。2选文共举了四个例子来说明画家眼中桥之美。第一个例子是写_与_的搭配给人带来了特别的感受；第二例子是写出_与_的搭配，令画家销魂；第三个例子写了_之美；第四个例子写了_桥，它与其他桥不同之处是_。3体会下列画线语句的表达作用：（1）颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。（2）因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师必然要在此展开一番搏斗。4概括本段段意：_ _。【学习心得】13、苏州园林导学案班级 姓名 座号第一课时【学习目标】1熟读课文，通过分析本文严谨的结构层次，掌握苏州园林的特点。2学习掌握作比较、举例子等说明方法并了解其运用作用3、通过合作探究，揣摩语句，体会语言简洁生动的特点。【学习重点】分析本文严谨的结构层次体会说明文用词的准确性。【资料链接】1、关于苏州园林俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州是中国著名的历史文化名城之一，素来以山水秀丽，园林典雅而闻名天下，有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美称。据记载，苏州城内有大小园林将近200处。其中沧浪亭、狮子林、拙政园和留园分别代表着宋、元、明）、清四个朝代的艺术风格，被称为苏州“四大名园”。“四大名园”与同列为世界遗产名录的网师园、环秀山庄、艺圃、耦园、退思园一道，构成苏州园林的杰出代表。 苏州园林，处处呈现诗情画意，充满人文思想，置身其中，足以陶冶性情，自得其乐。2、关于叶圣陶叶圣陶，1894年生，我国现代作家、著名语文教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。现代作家，教育家。代表作：多收了三五斗稻草人古代英雄的石像倪焕之等。他原籍江苏苏州吴县，22岁之前，他一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。【学习过程】一、预习点兵。1、辨明字音：轩榭（ ）（ ） 池沼（ ） 邱壑（ ）重峦叠嶂（ ） 相间（ ） 嶙峋（ ）（ ）镂（ ）空 蔷薇（ ） 模（ ）样庸（ ）俗 斟酌（ ） （ ）2、辨明词义根据下面的意思，填上合适的成语。、根据各地的实际情况，制定适宜的办法。（ ）、独有的巧妙的构思。 （ ）、出于自心的剪裁、创造。 （ ）、重重叠叠的山峰、峭壁。 （ ）二、初读课文，整体感知要点一：明确说明对象及特征1、本人的说明对象是什么？它的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？要点二：掌握说明方法2说明文常用的一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等，本文作者主要运用了哪几种说明方法？、我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可决不讲究对称，好像故意避免似的。 （ ）、游览 者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 （ ）、没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。 （ ）、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，是游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。（ ）、苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 （ ）、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 （ ）、对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 （ ）三、再读课文，揣摩语句，体会语言简洁生动的特点。要点三：品析说明语言1倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下）四、巩固、拓展：阅读下列文段，完成文题。根据典型的化石，古人的腿比现代人短，膝稍曲，身矮壮，弯腰曲背；嘴部仍似猿人向前伸出，也没有下巴的突起。所制作的石器比猿人的有很大进步，这说明手部结构有了新的发展，因而更加灵巧。脑量(1350毫升)比中国猿人的大些，脑子的结构复杂些，具有比猿人更高的智慧。可能已经会取火，能猎获较大的野兽，并用兽皮做简陋的衣服。和猿人相比，古人的劳动范围扩大了，生产力提高了。所有这些情况，都显示古人在发展的进程上比猿人又向前跃进了。1、这段文字的说明对象是： 。2、这段文字说明对象的特点是： ，作者从 、 、 这四个方面进行说明。3、这段文字主要运用了什么说明方法？请举一例，并说明它的作用。答：。五、布置作业有人说苏州园林是一首无声的诗、立体的画，有着夺人心魄的美，是人间的仙境。咱们平潭依山傍水，人杰地灵，闻名遐迩，是最适合人类居住的地方，请你运用本节课所学的知识，以自己喜欢的方式向别人介绍一处风景胜
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