吉林省长春市2020学年八年级语文下学期第一次月考试题（2）（无答案）

吉林省长春市第104中学2020学年八年级语文下学期第一次月考试题（2）（无答案） （一）名句积累与运用（15分）、春蚕到死丝方尽，。、，自缘身在最高层。3、万里悲秋常作客，百年多病独登台，。4、唐代诗人王维以写景见长，在他的笔下，不但有“明月松间照，清泉石上流”的清幽明净之美，在使至塞上中，亦有“，”的苍凉雄浑之美。5、陶渊明在饮酒中表现自己在俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是：，。6、渔家傲秋思中用来表达征人归心切、思乡迫，但破敌功未成，把酒难释怀之意的句子是：，。7、题李凝幽居中作者抓住了这一瞬即逝的现象，来刻画环境之幽静，响中寓静，有出人意料之胜名句是：，。8、李白的洒脱，苏轼的豁达，总给世人或振奋昂或坦荡乐观的精神力量。两者中选择一位，把我们学过的能鼓舞你的句子送给自己，作为人生路上的一缕春风伴你而行。写出连续的两句，并表明篇目名称。句子：，（二）文言文阅读（15分）（甲）阅读下文，回答问题。（10分）生于忧患，死于安乐孟子舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。9、孟子名，是时期的思想家，人们尊称他为。孟子是家经典著作。（2分）10、解释下列句中加点的词语在文中的意思。（2分）舜发于畎亩之中（）空乏其身（）衡于虑（）而后喻（）11、唐代名臣魏征认为：帝王心怀忧危，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危及国家。这印证了本文的中心论点：。（1分）12、格言联璧中有一联：“天欲祸人，先以微福骄之；天欲福人，先以微祸警之。”文中“困于心，衡于虑，而后作”一句表达的是上联的意思还是下联的意思？请用自己的话做简单说明。（2分）13、孟子认为“苦其心志”“劳其筋骨”和“行拂乱其所为”能够增加人的才能。在生活条件日益优越的今天，你认为其中哪点仍然是人们增加才能、有所成就的必要条件？请结合生活实际谈谈你的理解。（3分）（乙）阅读下面的选文，回答问题。（5分）陈轸贵于魏王，惠子曰：“必善事左右。夫杨,横树之即生,倒树之即生,折而树之又生。然使十人树之而一人拔之,则毋生杨。至以十人之众,树易生之物而不胜一人者,何也?树之难而去之易也。子虽工自树于王,而欲去子者众,子必危矣。”韩非子注释：陈轸（zhn）：魏国的谋士。贵：器重。善事：善待。工：通“功”劳绩,功绩。14、解释下列加点的词语。（1分）（1）、陈轸贵于魏王（）（2）、欲去子者众（）15、惠子在什么情况下向陈轸提出忠告的？其忠言是什么？（2分）16、惠子运用类比的方式揭示了一个什么样的生活哲理（用原文一句话回答）？结合学习实际谈谈你对这一哲理的理解（2分）现代文阅读（25分）阅读下文，回答问题。失去了的书桌 冯骥才我无法想起，究竟什么时候，我开始使用这小桌的。我只模模糊糊记得，最初，我是站在它前面写写画画，而不是坐着。待我要坐下时，屁股下边必须垫上书包、枕头或一大摞画报，才能够得上桌面记忆里，幼时的事，都是穿不成串儿的珠子。这珠子却在记忆的深井的底儿滴溜溜、闪闪发光地打转，很难抓住它们我把“人“字总误写成“入”字，就在这桌上吧!我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿，就在这桌上吧!我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！这些只有我才知道的故事，早已融进往昔岁月中的童年生活。为此，我为此，我很少用湿布去拭抹它。只有一次例外。那是我上小学四年级时。我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。一天，上语文课，我没听讲，却悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背儿上。正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛得大叫。我的语文老师姓李，瘦削的脸满是黑胡茬，连脸颊上都是。一副黑边的近视镜混淆了他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了。他对我们调皮的忍耐限度比别的老师都大。但不知为什么，那天他好厉害，把我一把拉到课堂前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。他真生气呢!气呼呼地直喘，什么话也说不出来了，只指着门瞪圆眼对我吼道：“走!快走!”我离开了课堂，一路跑回家。我手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊心受不了。于是，我眼泪汪汪地在桌上写了“李老师是狗!”几个字。我写得那么痛快和解气，好像这几个字给我报了什么仇似的。这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。在表的滴答声中，在上下课的铃声中，在雨和雪轮番交替地敲打窗子声中，我长大起来。事也懂得多了。桌上那几个字却不那么神气了。反而怕被人瞧见，似乎成了一种不光彩、甚至是耻辱的污迹，我带着一种说不清是对李老师，还是对长大后再也遇不到的那个瘦弱的女同学的愧疚心情，用手巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去。真奇怪!字儿抹掉了，好像心里干净了一些。有一天我画画。画幅大，桌面小。不得不把一半画纸垂到桌下，先画铺在桌面上的一半；待画得差不多时，再拉上纸来画另一半。这样就很难照顾到画面的整体感，我画得那么别扭，真急了，止不住愤愤地骂道：“真该死，这破桌子!”它听着，不吭一声。等我画好了画儿，张挂起来；画面却意外地好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它呢?依然默默旁立。它就是这样与我为伴，好像我不抛掉它，它就一心而从无二意地跟随着我。我过去的生活的一切，无论是快乐和幸福的，还是忧愁和不幸的，都留在桌上了。哪怕我忘了，它也会无声地提醒我。它就摆在我窗前。从窗子透进的光笼罩着它。我窗外是一棵大槐树的树冠。这树冠摇曳婆娑的影子总是和阳光一起投照在我这小小的桌面上。每当这树冠的枝影间满是小小的黑点点时，那是春天；黑点点儿则是大槐树初发的芽豆豆。这期间，偶尔还有一种俗名叫做绿叶儿的候鸟，在枝间伶俐地蹦跳的影子出现在桌面上。夏天来了，树影日浓，渐渐变成一块荫凉，密密实实地遮盖住我的小桌。等到这块厚厚的荫凉破碎了，透现出一些晃动着的阳光的斑点儿时，秋风还会把一两片变黄的叶子吹进窗；像几只金色的小船，落在我这如同无风的水面一般平光光的桌面上。随后该关窗子了，玻璃蒙上了薄薄的水蒸气。那片叶无存、光秃秃、只剩下枝丫的树影，便像一张朦胧模糊的大网，把我的小桌罩?我终于失去了它。在地震中，塌落下来的屋顶把它压垮。我的孩子正好躲在桌下，给它保住了生命。它才是真正地为我献出了一切哪!等我从废墟中把它找出来，只是一堆碎木板、木条和木块了。我请来一位能干的木匠，想把它复原。木匠师傅瞅着它，抽着烟，最后摇了摇头。并且莫名其妙地瞧了我一眼，显然他不明白我何以有此意图-又不是复原一件碎损的稀世古物。它就这样在我的生活中没了。我因此感到隐隐的忧伤。不由得想起几句话，却想不起是谁说的了：啊，生活，你真迷人哪怕是久已过去的，也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也渐渐能化为深沉的诗。1、给下列词语中加点的字注音。（2分）晦黯（） 摇曳（）荫凉（ ）废墟（）2、本文用词准确生动，在朴实的叙述中恰切地表达了独特的内心感受。说说下面加点词语在具体语言环境中的含义。（4分）每当坐在小桌前就有一种心旷神怡的感觉。并且莫名其妙地瞧了我一眼，显然他不明太我何以有此意图又不是复原一件破损的稀世古物。3、本文以书桌为线索贯穿全文，选材详略得当，质朴情深。从文章内容上看，作者详写了与书桌有关的那几件事？请用简洁的语言加以概括。（3分）4、写作中，语言的前后照应会使文章行文紧凑，脉络清晰。第段中，“用毛巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去”一句与前六段中哪句话相照应，把该句抄写下来，并请分别指出这两句话各表达了作者怎样的情感？（4分）5、文章写到我与书桌的关系时，多处用语饱含深情。请你从下列两小题中任选一题，从语言表达的角度分析这样写的好处。（4分）我把“人”字总误写成“入”字，就在这桌上吧！我一排排地晒干弹弓用的小泥球儿，就在这桌上吧！我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！它听着，不吭一声。等我画好了画，张挂起来；画面却意外的好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它就这样与我为伴，好像我不抛掉它，它就一心而从无二意地跟随着我。6、古人说：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”表现了人物置身于环境中的感受。文章第段对四季景色描写似与书桌关系不大，但仔细想来却很有韵味，这样写的用意是什么？（4分）7、文章结尾一段含蓄深沉，耐人寻味，浸透了作者对生活的深刻思考和感悟。请联系与书桌有关的内容谈一谈“呵，生活，你真迷人哪怕是久已过去的，也叫人割舍不得；哪怕是愧侮的，也渐渐能化为深沉的诗”这句话的含义，并结合自己的所爱之物写出你喜爱它的理由。（4分（四）名著阅读：（5分）马谡少时素有才名，和兄长们并称为“马氏五常”。马谡和马良曾同为荆州从事，刘备入川时，马谡跟随大军同行。马谡历任绵竹令、成都令、越隽太守，由于才华横溢得到诸葛亮的赏识。刘备临终时告诫诸葛亮马谡不可重用，诸葛亮并未听取。建兴六年（公元228年），诸葛亮北伐兵出祁山，力排众议任命马谡为先锋，统领大军在前，与魏将张邰大战于街亭，马谡不遵诸葛亮将令，举动失宜，最终被张邰打败，诸葛亮退军汉中。马谡下狱后死亡（一说按军法处死），诸葛亮亦为之流泪。初随刘备作战，勇冠三军，深得刘备信任，刘备称王后受封汉中太守，后诸葛亮北伐，任征西大将军，曾经向诸葛亮提出奇袭长安“子午谷之策”，但未采纳。魏延为人孤高，多立战功，在后期尤其为诸葛亮所倚重。但是性格上比较矜高，有些叛逆性（这个“叛逆”不是古代意义上的谋反，而是现代意义上的，比如我们会说某个小孩子挺叛逆），对自己的能力十分自信，时常发牢骚，不懂得处理官场上的人际关系，得罪了很多人，尤其是与杨仪势同水火。在诸葛亮死后，因为不甘心就此撤军以及不能容忍兵权落到死对头杨仪的手中，而擅自违背诸葛亮撤兵的遗令，率军烧毁栈道、攻击杨仪。最后被定成谋反，遭受“夷三族”的悲惨后果。1、此语段出自 ，作者（ ）。2、概括此情节：3、分别概括此语段中所表现出的诸葛亮、马谡的性格特征。（五）、作文(40分)任选一题：（1）无言的感动（2）材料：果戈里在自己的作品发表之前，有先请别人提意见的习惯。一次，他写好一个剧本，把当时最有名的诗人茹科夫基请来，一吃完午饭，他就开始朗读自己的新作。年迈的茹科夫基有睡午觉的习惯，听着听着，不觉打起盹来。过了一会儿，诗人睁开眼睛时，果戈里对他说：“你看，我希望 听到你的意见，而你的瞌睡就是最好的批评。”说着，就把剧本投入了火中。要求：根据材料，拟一个题目，不要脱离材料内容及含义范围。