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错误错误书香晨读书香晨读课前预习课前预习课堂探究课堂探究文本总结文本总结时文赏读时文赏读书香晨读书香晨读 开卷有益开卷有益国学讲堂国学讲堂1.1.玉不琢玉不琢, ,不成器不成器; ;人不学人不学, ,不知道不知道。( (礼记礼记学记学记) )【译文【译文】 玉石不经过雕琢玉石不经过雕琢, ,不能成为有用的玉器不能成为有用的玉器; ;人不经过学习人不经过学习, ,就不懂得事理。就不懂得事理。【领悟【领悟】 人生在世人生在世, ,无论是资质聪明还是普通平凡无论是资质聪明还是普通平凡, ,只要肯虚心地学习只要肯虚心地学习, ,耐心地接耐心地接受别人的意见和建议受别人的意见和建议, ,经过长年累月的积累经过长年累月的积累, ,就能够懂得很多知识。就能够懂得很多知识。2.2.道虽迩道虽迩, ,不行不行, ,不至。事虽小不至。事虽小, ,不为不为, ,不成。其为人也多暇日者不成。其为人也多暇日者, ,其出人不远矣。其出人不远矣。( (荀子荀子修身修身) )【译文【译文】 道路虽近道路虽近, ,不走就不可能到达。事情虽小不走就不可能到达。事情虽小, ,不做就不会成功。那些整日不做就不会成功。那些整日游手好闲的人游手好闲的人, ,他的成就就不会超出常人多远了。他的成就就不会超出常人多远了。【领悟【领悟】 脚踏实地脚踏实地, ,勤勤恳恳勤勤恳恳, ,从小到大从小到大, ,一步一个脚印慢慢来一步一个脚印慢慢来, ,方能成就一番大方能成就一番大事业事业, ,做出一番大业绩。做出一番大业绩。导入阅读导入阅读生命就是安于途中生命就是安于途中 感觉生命总是在途中。就像候鸟感觉生命总是在途中。就像候鸟, ,总是从南飞到北总是从南飞到北, ,又从北飞到南又从北飞到南; ;就像就像花草花草, ,总是从春长到夏总是从春长到夏, ,又从夏长到秋。有花开就有花谢又从夏长到秋。有花开就有花谢, ,有日出总有日落有日出总有日落, ,有起点当有终点有起点当有终点, ,这很自然。每一个具体的生命也都难逃此劫。这很自然。每一个具体的生命也都难逃此劫。 但对一些具体的生命而言但对一些具体的生命而言, ,似乎出发就是为了抵达似乎出发就是为了抵达, ,似乎付出就要有结果似乎付出就要有结果, ,于是必经的过程成了漫长的等待于是必经的过程成了漫长的等待, ,总是在途中成了生命最大的煎熬和无奈。总是在途中成了生命最大的煎熬和无奈。生命中绝大部分的风景总是在途中。生命主要是为了经历。就像候鸟生命中绝大部分的风景总是在途中。生命主要是为了经历。就像候鸟, ,不停不停地迁徙就是为经历风雨地迁徙就是为经历风雨; ;就像花草就像花草, ,不息地荣枯就是为了经历孕育和收获。不息地荣枯就是为了经历孕育和收获。 尽管具体的经历总是显得那样琐碎、那样平凡、那样漫长又是那样不胜尽管具体的经历总是显得那样琐碎、那样平凡、那样漫长又是那样不胜其烦其烦, ,但是但是, ,恰恰是它们构成了一个个真实的精彩的人生。这是生命最弥足恰恰是它们构成了一个个真实的精彩的人生。这是生命最弥足珍贵的状态珍贵的状态, ,每一个安于途中的生命都将尽享人生。每一个安于途中的生命都将尽享人生。课前预习课前预习 自主学习自主学习一、相关链接一、相关链接1.1.走近作者走近作者郑愁予郑愁予,1933,1933年生于山东济南年生于山东济南, ,中国台湾当代著名诗人。他比较有名的诗作中国台湾当代著名诗人。他比较有名的诗作有有错误错误水手刀水手刀等等, ,其中其中错误错误被誉为被誉为“当代抒情诗的绝唱当代抒情诗的绝唱”。其。其作品大多都是以旅人为抒情主人公作品大多都是以旅人为抒情主人公, ,他因此被称为他因此被称为“浪子诗人浪子诗人”。他的第一。他的第一本诗集是本诗集是梦土上梦土上。2.2.背景解读背景解读错误错误一诗是诗人二十岁左右写的一篇脍炙人口的佳作。抗战时期一诗是诗人二十岁左右写的一篇脍炙人口的佳作。抗战时期, ,作者的父亲到前线去了作者的父亲到前线去了, ,他和母亲二人生活在一起。因随战地不停地转他和母亲二人生活在一起。因随战地不停地转移移, ,他从小就懂得流亡他从小就懂得流亡, ,从江南到江北从江南到江北, ,又从江北到江南又从江北到江南, ,与盼望丈夫归与盼望丈夫归来的妈妈相依为命。这首诗来的妈妈相依为命。这首诗, ,是作者捕捉妈妈期盼父亲归来的心理是作者捕捉妈妈期盼父亲归来的心理, ,转转化而成为情真意浓的上佳构思。化而成为情真意浓的上佳构思。二、基础知识二、基础知识1.1.字音辨识字音辨识(1)(1)单音字单音字答案答案: :xxqinqin(2)(2)多音字多音字答案答案: :lu/l/lolu/l/lofi/fifi/fi2.2.据音写字据音写字答案答案: :帷帷/ /惟惟/ /惟扉惟扉/ /斐斐答案答案: :(1)(1)寂寞寂寞落寞落寞 3.3.词语辨析词语辨析(1)(1)寂寞寂寞落寞落寞【辨析【辨析】二者都有孤单冷落的意思。二者都有孤单冷落的意思。“寂寞寂寞”形容一个人没有人陪伴形容一个人没有人陪伴, ,感感到孤单到孤单, ,是一种介于孤独、落寞之间的思绪是一种介于孤独、落寞之间的思绪, ,它更偏重于一种孤独寂静的状它更偏重于一种孤独寂静的状态。态。“落寞落寞”指冷落凄凉。它是寂寞的一个极至姿态指冷落凄凉。它是寂寞的一个极至姿态, ,更偏重于一种心理更偏重于一种心理感受感受, ,常用于形容人寂寞的心境或者状态。常用于形容人寂寞的心境或者状态。【填空【填空】学生时代的我们不曾经历学生时代的我们不曾经历, ,为何现在想起那些年华为何现在想起那些年华, ,校校园里的青春总是如此让人感慨。园里的青春总是如此让人感慨。在国家最新布局中在国家最新布局中, ,天津的定位是北方经济中心、航运中心和创新中心。天津的定位是北方经济中心、航运中心和创新中心。与天津一路高歌猛进相对的与天津一路高歌猛进相对的, ,是东亚金融中心香港的日益是东亚金融中心香港的日益。答案答案: :(2)(2)做客做客作客作客(2)(2)做客做客作客作客【辨析【辨析】二者词性相同二者词性相同, ,都是动词都是动词; ;结构相同结构相同, ,都是动宾式。都是动宾式。“做客做客”是指前是指前往他处访问别人往他处访问别人, ,自己是客人自己是客人, ,不是在自己的家中。不是在自己的家中。“作客作客”是指某人寄居是指某人寄居在他乡在他乡, ,即远离自己的家乡即远离自己的家乡, ,在别的地方工作、学习、生活。在别的地方工作、学习、生活。【填空【填空】张教授应邀今天下午到张教授应邀今天下午到咬文嚼字咬文嚼字编辑部编辑部, ,与编辑部与编辑部的老师们商讨该刊的发展大计。的老师们商讨该刊的发展大计。他大学毕业后去了海外他大学毕业后去了海外, ,后来一直后来一直加拿大加拿大, ,将近二十年了将近二十年了, ,我和他我和他没见过一面。没见过一面。课堂探究课堂探究 合作学习合作学习一、整体把握一、整体把握“我”骑马走过江南 联想不来不飞错误“她”盼情人回归想象不响不揭“我”是过客不是归人 明旨二、文本研读二、文本研读阅读阅读错误错误一诗一诗, ,思考并回答以下问题。思考并回答以下问题。1.1.【对应考点【对应考点: :分析诗歌形象分析诗歌形象】“东风东风”“”“柳絮柳絮”“”“跫音跫音”“”“春帷春帷”这这四个意象在形式上有一个什么共同的特点四个意象在形式上有一个什么共同的特点? ?这些意象对刻画人物、表现这些意象对刻画人物、表现意境有什么作用意境有什么作用? ?参考答案参考答案: :这四个意象都是否定性的意象这四个意象都是否定性的意象, ,而且都是跟春天密切相关的。春而且都是跟春天密切相关的。春天本是一个热闹的季节天本是一个热闹的季节, ,但这四个但这四个“不不”字否定了一切字否定了一切, ,这个女子什么也没这个女子什么也没有了有了, ,热闹是他们的热闹是他们的, ,在反衬中更是体现了女子的寂寞、孤独。在反衬中更是体现了女子的寂寞、孤独。2.2.【对应考点【对应考点: :赏析诗歌语言赏析诗歌语言】请赏析请赏析“我打江南走过我打江南走过/ /那等在季节里的容那等在季节里的容颜如莲花的开落颜如莲花的开落”。参考答案参考答案: :“那等在季节里的容颜如莲花的开落那等在季节里的容颜如莲花的开落”是倒装句是倒装句, ,为了强调为了强调“开开落落”。“在季节里在季节里”是说女子天天在等待是说女子天天在等待, ,直等得红颜憔悴枯槁。从这句直等得红颜憔悴枯槁。从这句话可以看出女子的美丽与深情。长短句交替话可以看出女子的美丽与深情。长短句交替, ,长句暗示女子等待时间之长长句暗示女子等待时间之长, ,短句暗示过客匆匆。短句暗示过客匆匆。3.3.【对应考点【对应考点: :赏析诗歌意象赏析诗歌意象】错误错误一诗中意象是怎样运用的一诗中意象是怎样运用的? ?参考答案参考答案: :错误错误这首诗中的意象新奇而独特。这首诗中的意象新奇而独特。“莲花的开落莲花的开落”, ,喻指喻指美丽的容颜经历过希望和失望的表情。美丽的容颜经历过希望和失望的表情。“东风不来东风不来”“”“柳絮不飞柳絮不飞”, ,春天春天里柳絮因风起舞里柳絮因风起舞, ,无风则不舞无风则不舞, ,这个意象与亲人不归、女主人公久久等待这个意象与亲人不归、女主人公久久等待的心情暗合。还有的心情暗合。还有, ,傍晚时分的江南小城傍晚时分的江南小城,“,“青石的街道向晚青石的街道向晚”, ,清冷清冷, ,沉沉闷、没有生机闷、没有生机, ,即如诗中的即如诗中的“跫音不响跫音不响”。“春帷不揭春帷不揭”“”“窗扉紧掩窗扉紧掩”的的意象意象, ,恰如其分地衬托了主人公的寂寞心情。这些意象的运用恰如其分地衬托了主人公的寂寞心情。这些意象的运用, ,不仅使诗不仅使诗的感情表达得充分、丰满的感情表达得充分、丰满, ,而且使诗富有美感。而且使诗富有美感。4.4.【对应考点【对应考点: :概括人物形象概括人物形象】诗中的诗中的“你你”是一个怎样的形象是一个怎样的形象? ?参考答案参考答案: :错误错误一诗中一诗中, ,诗人主要用了诗人主要用了“东风东风”“”“柳絮柳絮”“”“青石青石”“”“街街道道”“”“春帷春帷”“”“窗扉窗扉”等意象等意象, ,描写了一个倦守春闺描写了一个倦守春闺, ,苦苦等候出远门的亲苦苦等候出远门的亲人人, ,一颗心像江南小城一样寂寞一颗心像江南小城一样寂寞, ,又像不揭的春帷和紧掩的窗扉那样的江南又像不揭的春帷和紧掩的窗扉那样的江南女子形象。女子形象。三、探究争鸣三、探究争鸣错误错误, ,一直以来都被当作抒写闺怨的思妇诗一直以来都被当作抒写闺怨的思妇诗:“:“错误错误”可指诗中女子错认可指诗中女子错认“我我”为她的为她的“归人归人”, ,也可指也可指“我我”的误入江南的误入江南, ,带给思妇以希望和失望带给思妇以希望和失望; ;但还有一种理解但还有一种理解, ,是把它理解为浪子诗是把它理解为浪子诗, ,描写一个浪子的情怀描写一个浪子的情怀, ,是一个男子对中国传统闺怨诗的回答是一个男子对中国传统闺怨诗的回答: :我我是一个浪子是一个浪子, ,在你生命里注定只是一个过客在你生命里注定只是一个过客, ,对不起对不起, ,我有我的选择我有我的选择, ,请忘掉我请忘掉我对对于文学作品的欣赏于文学作品的欣赏, ,向来是见仁见智向来是见仁见智, ,对诗歌的体会对诗歌的体会, ,更是众说纷纭更是众说纷纭, ,莫衷一是。你怎莫衷一是。你怎么看么看? ?请谈谈自己的理解。请谈谈自己的理解。思路提示一思路提示一: :错误错误就是以就是以“我我”为主体的浪子宣言。为主体的浪子宣言。“我我”为女子爱慕、相为女子爱慕、相思思,“,“我我”心里很清楚。心里很清楚。“我我”不但知道女子在寂寞中等待不但知道女子在寂寞中等待, ,也知道她已等了很久也知道她已等了很久, ,等得是如此痛苦和绝望。等得是如此痛苦和绝望。“我我”知道这一切知道这一切, ,但但“我我”或许是或许是“葡萄美酒夜光杯葡萄美酒夜光杯, ,欲饮琵琶马上催欲饮琵琶马上催”的战士的战士, ,要投入战斗要投入战斗; ;或许是三过家门而不入的或许是三过家门而不入的“大禹大禹”, ,要投入要投入工作工作; ;或许只是一个志在四方的任侠之士、浪子旅人或许只是一个志在四方的任侠之士、浪子旅人总之总之, ,女子爱上了一个不女子爱上了一个不回家的人。女子有情回家的人。女子有情, ,仅仅成了男子铁石心肠的陪衬。忠贞的女子爱上了铁石心肠仅仅成了男子铁石心肠的陪衬。忠贞的女子爱上了铁石心肠的男人的男人, ,这是这是“错误错误”的根源所在。的根源所在。思路提示二思路提示二: :这是一首闺怨诗这是一首闺怨诗, ,独守空闺的女子独守空闺的女子, ,夜以继日地等待、期盼丈夫夜以继日地等待、期盼丈夫的归来的归来, ,而而“我我”只是一个路过的过客只是一个路过的过客, ,我的来而又去我的来而又去, ,让女子心生希望让女子心生希望, ,又又满怀失望满怀失望, ,原来苦等的人还没有到来。原来苦等的人还没有到来。四、主旨归纳四、主旨归纳错误错误一诗的主旨是什么一诗的主旨是什么? ?参考答案参考答案: :本诗写了两个人本诗写了两个人,“,“我我”和和“你你”,“,“你你”在闺中苦苦地等候心在闺中苦苦地等候心目中的目中的“白马王子白马王子”,“,“我我”是一个过客是一个过客, ,从江南经过从江南经过,“,“我我”的马蹄声让的马蹄声让“你你”产生了产生了“我我”就是就是“你你”的的“白马王子白马王子”的错觉的错觉, ,但可惜的是一瞬但可惜的是一瞬间的间的“惊喜惊喜”换来了难以用语言来表达的换来了难以用语言来表达的“失望失望”。文本总结文本总结 巩固学习巩固学习一、技法归纳一、技法归纳1.1.意象传统意象传统诗歌的意象都是很传统的、中国的。诗歌的意象都是很传统的、中国的。“东风东风”“”“柳絮柳絮”“”“青石街道青石街道”“”“窗窗扉扉”“”“春帷春帷”等意象等意象, ,营造出别具感情色彩的意境营造出别具感情色彩的意境, ,尽力渲染浓重的愁绪尽力渲染浓重的愁绪, ,把把亲人久别的抑郁和不得相聚的惆怅亲人久别的抑郁和不得相聚的惆怅, ,曲折地表现了出来。曲折地表现了出来。2.2.表达含蓄委婉表达含蓄委婉错误错误继承了中国闺怨诗含蓄不露继承了中国闺怨诗含蓄不露, ,不违温柔敦厚的风格不违温柔敦厚的风格, ,明快而不直露明快而不直露, ,含蓄而不晦涩含蓄而不晦涩, ,委婉地抒写了离愁别绪委婉地抒写了离愁别绪, ,表达了一段缠绵悱恻的情怀。如写女表达了一段缠绵悱恻的情怀。如写女子心情的时候子心情的时候, ,连用了两个连用了两个“小小小小”, ,更写出了这种离情缠绵迷离的特点更写出了这种离情缠绵迷离的特点, ,体体现了含蓄、温柔敦厚的特点。现了含蓄、温柔敦厚的特点。3.3.妙用比喻、衬托手法妙用比喻、衬托手法作者并没有直接去描写人物的心情作者并没有直接去描写人物的心情, ,而是用了比喻、衬托的手法而是用了比喻、衬托的手法, ,把内在的把内在的抽象的情感具象化抽象的情感具象化, ,使之真实可感。如使之真实可感。如“莲花莲花”“”“寂寞的城寂寞的城”“”“窗扉窗扉”对女对女子的形象和心境作了比喻。子的形象和心境作了比喻。“东风东风”“”“柳絮柳絮”是春天的象征是春天的象征, ,诗人以春天的诗人以春天的烂漫反衬思妇的落寞。烂漫反衬思妇的落寞。二、微型写作二、微型写作错误错误一诗并没有直接去描写人物的心情一诗并没有直接去描写人物的心情, ,而是用了比喻、衬托的手法而是用了比喻、衬托的手法, ,把内在的抽象的情感具象化把内在的抽象的情感具象化, ,使之真实可感。使之真实可感。请你发挥想象请你发挥想象, ,运用衬托手法运用衬托手法, ,写一段写一段200200字左右的情景交融的文字字左右的情景交融的文字, ,来描写来描写一个送别的场景。一个送别的场景。写作示例写作示例: :残阳如血残阳如血, ,斜挂在西天斜挂在西天, ,余晖洒在易水上余晖洒在易水上, ,如同血染一般。群山如铁如同血染一般。群山如铁, ,静默静默无语无语, ,山的轮廓被夕阳染得殷红。不一会儿山的轮廓被夕阳染得殷红。不一会儿, ,秋风萧萧秋风萧萧, ,搅动了漫天的阴霾搅动了漫天的阴霾, ,天空变得灰蒙蒙的天空变得灰蒙蒙的, ,几只乌鸦发出几只乌鸦发出“呀呀呀呀”的叫声的叫声, ,传得很远很远。易水传得很远很远。易水波涛翻滚波涛翻滚, ,巨浪拍打着水岸巨浪拍打着水岸, ,水鸟在低空盘旋。这时水鸟在低空盘旋。这时, ,一队人马渐渐出现在一队人马渐渐出现在易水之滨易水之滨, ,在空旷的天幕下在空旷的天幕下, ,白马素衣与灰暗的天地背景形成了鲜明的反白马素衣与灰暗的天地背景形成了鲜明的反差。风更猛烈了差。风更猛烈了, ,波涛更大了波涛更大了, ,枯树枝丫被摇得像喝醉的酒鬼一样枯树枝丫被摇得像喝醉的酒鬼一样, ,快要支快要支撑不住了。这一队人马就这样出发了撑不住了。这一队人马就这样出发了, ,渐渐消失在天边。渐渐消失在天边。三、素材积累三、素材积累素材一素材一郑愁予思维敏捷郑愁予思维敏捷, ,感慨殊深感慨殊深, ,融合古今体悟融合古今体悟, ,汲取国内外经验汲取国内外经验, ,创作力充沛。创作力充沛。他的诗婉约犹如李商隐他的诗婉约犹如李商隐, ,但豪放起来酷似李白但豪放起来酷似李白, ,处处流淌着古典韵味。他处处流淌着古典韵味。他的诗作以优美、潇洒、富有抒情韵味著称的诗作以优美、潇洒、富有抒情韵味著称, ,意象多变意象多变, ,温柔华美温柔华美, ,自成风自成风格。格。他自觉地淘洗、剥离和熔铸古典诗中有生命力的部分他自觉地淘洗、剥离和熔铸古典诗中有生命力的部分, ,生成的生成的“愁予愁予风风”, ,确已成为现代诗歌感应古典辉煌的代表形式确已成为现代诗歌感应古典辉煌的代表形式: :现代的胚胎现代的胚胎, ,古典的古典的清釉清釉; ;既写出了现时代中国人既写出了现时代中国人( (至少是作为文化放逐者族群的中国人至少是作为文化放逐者族群的中国人) )的的现代感现代感, ,又将这种现代感写得如此中国化和东方意味。又将这种现代感写得如此中国化和东方意味。适用话题适用话题:“:“融合融合”“”“风格风格”“”“传统传统”“”“吸收吸收”“”“积淀积淀”。素材二素材二我打江南走过我打江南走过/ /那等在季节里的容颜如莲花的开落那等在季节里的容颜如莲花的开落/ /东风不来东风不来, ,三月的柳絮不三月的柳絮不飞飞/ /你底心如小小的寂寞的城你底心如小小的寂寞的城/ /恰若青石的街道向晚恰若青石的街道向晚/ /跫音不响跫音不响, ,三月的春帷不三月的春帷不揭揭/ /你底心是小小的窗扉紧掩你底心是小小的窗扉紧掩/ /我达达的马蹄是美丽的错误我达达的马蹄是美丽的错误/ /我不是归人我不是归人, ,是个是个过客过客(郑愁予郑愁予错误错误) )适用话题适用话题:“:“错误错误”“”“期待期待”“”“希望希望”“”“思念思念”“”“漂泊漂泊”。素材三素材三第一样事第一样事, ,我要教你们勇敢地笑啊我要教你们勇敢地笑啊/ /君不见君不见, ,柳条儿见了我笑弯了腰啊柳条儿见了我笑弯了腰啊/ /石狮子石狮子见了我笑出了泪啊见了我笑出了泪啊/ /小燕子见了我笑斜了翅膀啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊第二样事第二样事, ,我还要教你们勇敢地笑我还要教你们勇敢地笑/ /那旗子见了我笑得哗啦啦地响那旗子见了我笑得哗啦啦地响/ /只要旗子只要旗子笑笑, ,春天的声音就有了春天的声音就有了/ /只要你们笑只要你们笑, ,大地的希望就有了大地的希望就有了( (郑愁予郑愁予雨说雨说选段选段) )适用话题适用话题:“:“笑对生活笑对生活”“”“乐观与悲观乐观与悲观”“”“希望与绝望希望与绝望”“”“面对挫折面对挫折”“”“心心态态( (境境)”)”。素材四素材四静览一缕春风静览一缕春风, ,郑愁予郑愁予, ,你在坚守你心中的信念之岛。我仿佛听见你三月你在坚守你心中的信念之岛。我仿佛听见你三月里达达的马蹄声里达达的马蹄声, ,踏过芬芳踏过芬芳; ;我仿佛听到你说我仿佛听到你说“我只是一个过客我只是一个过客”。我张。我张望望, ,你拖着疲惫的身躯你拖着疲惫的身躯, ,向更远方走去向更远方走去, ,去寻找你的精神小屋。我张望去寻找你的精神小屋。我张望, ,我我看到了你心中的信念之岛在风雨之中给了你宁静看到了你心中的信念之岛在风雨之中给了你宁静, ,你就这样坚守着这信念你就这样坚守着这信念的岛的岛, ,什么苦难化成的刀枪都无法进入。信念是落叶飘零还被涂抹阳光的什么苦难化成的刀枪都无法进入。信念是落叶飘零还被涂抹阳光的颜色。我想颜色。我想, ,它是最美的。我们要活得无悔它是最美的。我们要活得无悔, ,就必须坚守心中的信念之岛就必须坚守心中的信念之岛, ,才能风雨兼程才能风雨兼程, ,无悔地说无悔地说:“:“我活得有意义。我活得有意义。”适用话题适用话题:“:“坚守信念坚守信念”“”“信念信念”“”“人生价值人生价值”。时文赏读时文赏读 延伸学习延伸学习【思维借鉴】【思维借鉴】 开篇连用三个比喻开篇连用三个比喻, ,以生动形象的语言以生动形象的语言点出点出“人生的有些人生的有些际遇际遇, ,即使错了即使错了, ,也也错得那么美丽错得那么美丽”这这一观点。一观点。化用郑愁予的诗境化用郑愁予的诗境, ,诠释思妇对游子的诠释思妇对游子的期盼是个期盼是个“美丽的美丽的错误错误”。只如惊鸿照影来只如惊鸿照影来化用陆游的诗歌化用陆游的诗歌, ,诠释诠释陆游与唐婉的悲剧爱情陆游与唐婉的悲剧爱情是个是个“美丽的错误美丽的错误”。化用苏轼的诗歌化用苏轼的诗歌, ,诠释诠释渴望建功立业的苏轼被渴望建功立业的苏轼被放逐黄州是个放逐黄州是个“美丽的美丽的错误错误”。“美丽的错误美丽的错误”的的意义。意义。紧扣中心观点紧扣中心观点, ,以一生动形象以一生动形象的比喻句作结的比喻句作结, ,照应开头照应开头, ,结结构圆和。构圆和。 在这个过分讲究是非对错的时代在这个过分讲究是非对错的时代, ,有些不伤原则也不有些不伤原则也不伤大雅的小错误伤大雅的小错误, ,恰恰成就了人生的美丽。恰恰成就了人生的美丽。美丽的错误美丽的错误, ,让你拥有怦然心动的巧合让你拥有怦然心动的巧合, ,让你珍惜生命里的点点滴滴让你珍惜生命里的点点滴滴, ,让你包容命运中深深浅浅的缘分。让你包容命运中深深浅浅的缘分。 生命生命, ,本是一潭静水本是一潭静水, ,小小的错误小小的错误, ,像是照影的鸿雁像是照影的鸿雁, ,只用羽翼轻轻一点只用羽翼轻轻一点, ,便留下了美丽的涟漪。便留下了美丽的涟漪。
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