陕西省山阳县色河中学八年级语文上册 24 大道之行也（第2课时）学案（无答案）（新版）新人教版

大道之行也 学习内容第 五单元（章）第24课：大道之行也 第2课时 课型：新授课学习目标1掌握相关文言词，翻译并背诵课文。2整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。3了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想，把握“大同”社会的基本特征。重难点： 1引导学生把握“大同”社会的基本特征。2要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，当堂成诵。时间分配导课 3 分、自学 15 分、交流展示 15 分、小结 2 分、巩固 5 分学习过程学案（学习过程）导案（学法指导）一、 自学新知：1、 检查字词大道（ ）之行（ ）选贤与（ ）能讲信修睦（ ）故（ ）人不独亲（ ）其亲矜.寡.孤.独.废疾者（ ）皆有所养2、翻译以下句子是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。二、合作探究1、小组交流译文，注意重点字词句。2 、“大同”社会的总体特征是什么？请找出相关语句，并作解释。3、本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的特征？4 、文中“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？5、“大同”社会的理想实现了吗？21世纪的中国社会，是“大同”社会吗？三、课堂检测1、本文选自 ，是_家经典之一，大约是_末年或_之际儒家学者托名孔子答问的著作。2、给加粗的字注音并对其做解释。 选贤与能（ ）_男有分，女有归（ ）_ （ ）_ 货恶其弃于地也（ ）_陶后鲜有闻（ ）_废疾者（ ）_谋闭而不兴 （ ）_故外户而不闭 （ ）_盗窃乱作而不作（ ）_3、翻译下列语句：是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。译：_。四、拓展延伸请说一段话描绘你心目中的理想社会。新课导入：齐背桃花源记）世界上任何一个人都盼望自己生活在一个安定、和平的大同社会，没有权、利的纷争，没有名誉的搏斗，没有人与人之间的尔虞我诈，社会中的每一个人都和睦相处、各尽其责，在这样的社会里生活是快乐的，陶渊明桃花源记一个人人幸福快乐，个个相处融洽的理想社会。在秦汉以前我国的先哲们就已经对这样的时代进行了论述，先哲们把这样理想社会命名为大同。今天我们就走进礼记中的大同社会。自学指导1、 再读课文，正确划分节奏如；故/人/不独亲其亲，不独子其子，使/老有所终，大道之行也：用提顿语气读，表明以下三句即大道的内涵“天下”三句用分列语气读，要读出层次感。有些字有统领作用，如“故人不独-”中，“人”统领以下两句，“使老有所终-”中，“使”统领以下四句，其后均当作一顿。最后一组谈“货”“力”观念，此两字后亦当作一顿。“不必为己”后停顿稍长，收一层文意“故外户而不闭”后停顿稍长末句是全文结论，要一字一顿，字字分明、语气肯定。板书设计：大道之行也1、 天下为公2、 具体阐述：人人受到关爱人人安居乐业人人尽其力3、 大同社会的思想意义教学反思