陕西省山阳县色河中学八年级语文上册 6 阿长与《山海经》（第2课时）学案（无答案）（新版）新人教版

阿长与山海经 学习内容第 二单元（章）第六课：阿长与山海经第2_课时 课型：新授课学习目标1、有感情地朗读课文，掌握作者抓住人物性格特点刻画人物的手法，并学习详略得当、欲扬先抑的艺术手法，理解重要语句的深刻含义。2、体会作者对阿长深厚的怀念之情，感受文中所表现的质朴的爱。重难点：1、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详写与略写相结合的写法。2、领悟这篇回忆性散文的欲扬先抑的写法时间分配导课 3 分、自学 15 分、交流展示 15 分、小结 2 分、巩固 5 分学习过程学案（学习过程）导案（学法指导）一、 自学新知：1、初读课文，全方位感知人物，通过长妈妈的故事，用“阿长是一个 的人”说话。根据你对课文的了解，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。2、学生自我小结：二、合作探究思考3、速读课文，勾画出作者对长妈妈的变化的句子或词语。4、这是一种什么样的写作手法？这样写有什么好处？三、课堂提升5、技法展示欲扬先抑事本文结构上的一个重要特点。文章从一开始就表达出作者对长妈妈的厌烦和不满，厌她啰嗦，厌她限制“我”自由，睡相不好，规矩太多。就在读者似乎感到一无是处时，作者笔锋一转，祥写两件令“我”镜中的事，给人奇峰突起的感觉，长妈妈的人物形象霎时就高大起来。6、拓展应用试运用欲扬先抑的手法，表达对周围一位熟悉的认得感激、崇拜之情。150字左右新课导入：上节课我们研读了课文，感知了内容。这节课先就我们对上节课回忆，来完成对长妈妈的认识，说一句话。自学指导1、可以用课文中的词句，也可以自己概括，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。可以有如下一些说法： 阿长是一个懂得许多规矩但烦琐之至的人； 阿长是一个迷信但善良、朴实、热情为“我”着想的人。2、总之，阿长是一个好人，但又不是十全十美的人，饶舌、多事、有许多繁文缛节，愚昧无知、略带粗野，但又爽朗、热情、乐于助人，她有着淳朴、宽厚、仁慈的美德。那么这样的一个人，作者对他的感情是怎样变化的呢？写作手法：欲扬先抑作用：见技法展示板书设计：憎恶 讨厌空前 敬意特别 敬意淡薄 敬意新的 敬意感激 祈愿教学反思