重庆市开县云枫初级中学七年级语文上册 第12课 济南的冬天导学案（无答案）（新版）新人教版

第12课 济南的冬天 【导学目标】知识目标1、通过反复诵读，整体感知课文的主要内容，理清作者思路。2、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。能力目标1、运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。 2、掌握写景状物的一般方法，并进行片段描写。情感目标培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。教学重点：体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。教学难点：反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味优美的语言。【知识链接】作者简介老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，著名作家。1951 年被授予“人民艺术家”称号。作品有长篇小说骆驼祥子、老张哲学、四世同堂、无名高地有了名等，话剧龙须沟、茶馆等。 自主学习案1、给下列加点的字注音、注音的字写字。贮蓄( ) 水藻( ) 绿萍( ) 澄清( ) 镶上（ ） 髻 （ ）着落（ ） 济南（ ） 暖和（ ）发髻( ) 影儿( )2、解释下列词语。响晴：境界：着( zhu)落：贮( zh)蓄：澄（chng）清：髻(j)：空灵：安适：秀气：镶( xing)：3、整体感知。本文抓住济南冬天“_”这一特点，紧扣着“山”和“水”，描绘出了几幅淡雅的山水图：第一幅是_，第二幅是_，第三幅是_。组长签字_ 小组长打等级 _第一课时课时目标朗读，积累，理清文章的脉络，整体感知文章的内容，领悟作者的情感。【合作探究案】1、济南的冬天的总的特点是什么？作者在文章的开头是通过怎样的方式怎样表达的？2为什么说济南是个“宝地”? 3、第小节与第小节之间有什么关系？4、作者通过描写什么来表现济南的特点？文中写了哪三幅山景图，写水主要是从什么角度写的?5文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情?6标题可否换为“冬天的济南”?五、当堂检测：1、济南的冬天作者 原名 字 北京人， 家。主要作品有长篇小说 、话剧髻（ ） 水藻（ ）贮（ ）蓄（ ）3、解释下列词语响晴：贮蓄：安适：教学反思：第2课时课时目标：合作探究、品析美点，指导写作一、自主朗读，体验美景：济南的哪一处美景留给你最大的享受，你能不能用“我说济南之美，美在”开头，说一句话，体验一下美景：合作探究案二、品味美点：请同学们齐声诵读“薄雪覆盖下的山”一段，然后思考：你认为作者在描写景物时运用了哪些恰当的方法？找出例句，品味它们的妙处。三、仿照示例，请同学们找出其余几幅图景中写得好的句子，说说它的妙处何在?回答时感情朗诵你喜欢的语句。四、体验反思，拓展延伸。（一）为什么老舍笔下的济南的冬天的景色会如此动人?学生思考，发言，教师总结：1、细致观察2、抓住特征3、安排顺序4、运用修辞5、情景交融法国雕刻家罗丹曾这样说：“世界上并不缺少美，只缺少发现美的眼睛”。我们生活在大自然之中，大自然的美可以说是无处不在。它不同于巧夺天工的工艺美，也不同于绕梁三日的音乐美。然而，它似乎是各种美的组合。尤其是我们祖国壮丽的山河，真是美得令人陶醉，在春、夏、秋、冬不同的季节，不同的地方，展现出不同的美姿。只要同学们热心的观察生活，抓住景物的特征，选准角度，在描绘时用一些修辞方法，并将自己的感情融会其中，相信同学们一定能写出美妙的文字来。（二）你家乡的冬天是什么样子，再借鉴课文的某些写法，将你家乡冬天最有特点的景物写出来，字数不限。 当堂检测案阅读“最妙的是下点小雪呀也许是唐代的名手画的吧。”回答下列问题。1.“最妙的是下点小雪呀”在文中起什么作用？_2.第一段作者是按什么写景的？指出几个显示作者观察顺序的词语。_3本文运用比喻和拟人写法，生动贴切，对下面句子作点分析。那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。_4“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不但写出了景物的外形，而且包含作者喜爱之情。这反映了本文的一个写作特点：_。5.文中画线句“山坡上卧着些小村庄唐代的名手画的吧”该怎样理解？这样写有什么好处？_