湖南省2020中考语文 第四部分 作文 专题三 优秀范文赏析 第7类 寓意哲思 语文版湖南省2020中考语文 第四部分 作文 专题三 优秀范文赏析 第7类 寓意哲思 语文版

第7类 寓意哲思 19. (2020衡阳)命题作文：翅膀【范文赏析】翅膀每个人都有一双隐形的翅膀，这翅膀或大或小，有亲情的翅膀、友情的翅膀、信念的翅膀学小提琴的几年里，老师的一番话让我找到了终身受益的那双翅膀。还记得那次，去老师家上课时要现场表演，我本来满怀信心。因为我在家中练习得非常熟练，所以对节奏的把握也能够恰到好处。但随着拉得时间越来越长，我越来越觉得自己拉出来的曲子缺少点什么。不是音准不对，也不是节奏过快或过慢了，但就是感觉不如原版的曲子好听。我满怀疑惑，却无计可施，只能凑合着拉了下去。下课后，我主动请教老师，说出了我的困惑。老师笑眯眯地对我说：“你拉得很好，音准也没有错，节奏也挑不出毛病，但是你拉的时候没有丝毫情感。你要记住，拉小提琴与弹琴、写文章一样，只有饱含深情，才能打动人。音乐少了情感，就像人类没了灵魂。情感是音乐中最重要的部分，只有饱含情感，别人听了才会陶醉其中，音乐才会变得富有活力。只有走进作曲者的内心，了解这支曲子是要讲述什么，准确把握这支曲子要表达的情感、氛围，才能将曲子的意境呈现出来。”老师的一番话让我豁然开朗。回家后，我仔细想了想，天鹅湖有着舒缓的节奏，优美的旋律，全曲如泣如诉，温柔而又略带忧伤。一群纯洁婀娜的白天鹅的身影赫然浮现在眼前，这便是它动人的意境了。我深吸了一口气，将这首曲子带着深情演绎了出来。舒缓节奏的引导下，旋律悠扬起伏、张弛有致，时而激情昂扬，时而如潺潺溪流一样柔和。我跟着节奏摇头晃脑，陶醉在音乐的世界里。从此，我终于明白，曲子是需要用情感来表达的。不用心去演奏，就体会不到作曲者的内心感受。老师的那番话直到现在仍深深地刻在我的脑海里，如同赋予了我一双隐形的翅膀，现在仍给我力量，让我在音乐之路上伴着优美的旋律展翅翱翔。旁批开门见山，引出下文。写“我”拉琴的困惑，引出下文老师对“我”的开导。语言描写，生动具体地写出了老师的和蔼可亲。细节描写，生动细腻，写出“我”琴声的变化。结尾点题，老师的话给我力量。【名师点评】文章立意高远，选材别致。考生巧妙地将“翅膀”进行了拓展，将文章立意拟定为“隐形的翅膀”，通过自己学习拉小提琴过程中的一段插曲，写出了独特的人生体验，给读者以深刻的人生启迪。文章形式新颖，构思灵巧。开头题记，巧妙点题，中间叙事描写，层次明晰，结尾升华主题，余音绕梁。20(学生优秀习作)命题作文：让路【范文赏析】让路俗话说：“赠人以言，重于珠玉；伤人以言，重于剑戟。”生活中我们每个人若都能有一颗“让路”的心，那么我们的周围，呈现的岂不是和谐的画面？事实确实如此，在生活中，我们身边不见了“鸡毛蒜皮”的争吵，有的只是人们见面时的点头微笑和彼此的问候。让路即宽容，抛弃狭隘的见解，让心路昭昭，欣喜为何如？记得西方有一位哲人戴尔卡耐基说过：“宽容是人格成熟的重要标志之一。”一个人，倘若没有一颗宽容的心，那么，别人一旦对你稍有伤害，你就会怒不可遏，大发雷霆。于是愤怒和忧愁便占据了你的心灵，快乐也会悄然隐退。然而，你一旦学会了宽容，那就不仅仅是自己快乐那么简单了，而且还会给别人带来快乐。无独有偶。清朝年间亦有“六尺巷”的故事：清朝康熙年间，安徽桐城人张英因才华出众，任文华殿大学士兼礼部尚书。一次，桐城老家的邻居为建房划界砌墙之事，同张英的家人发生了争执。张老夫人派人送信到京城，想让张英和地方官打个招呼，为家里撑腰。张英看完信，立即回诗一首劝说：“千里送书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张老夫人读了这首诗，深感有理，立即吩咐家人让地三尺。邻居家先是惊讶，既而感到十分惭愧，也让地三尺。这样两家之间就空出了六尺宽的地段，后人称之为“六尺巷”。古人云：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”如果我们每个人都有一颗宽容的心，一颗为别人“让路”的心，相信它会为我们增添许多温馨和欢乐，世界也会因此呈现出一片和谐的光彩。如果我们每个人都斤斤计较，那么愤怒和忧愁便会占据我们的心灵。这样不仅仅使自己不快乐，而且还会影响周围人的情绪，自己的世界也会因此变得阴沉起来。我们要学会让路，如果每个人都学会让路，世界将变得温馨而又和谐，何乐而不为呢？旁批开门见山，揭示“让路”的真谛是宽容。此段宕开一笔，引用名人名言，印证中心。列举“六尺巷”的故事，使主题再次得到升华。增加了说理的力度，更加可信。以古语归结，再次点题。从反面进行说理，使说理更加透彻。【名师点评】这篇作文呈现出以下三个亮点：一是立意新颖，超出了一般学生的思考空间，把真实的“路”延伸了，写出了“心路”，扩展了“路”的内涵，使“路”具有了新的意义。二是立意奇特，深刻突出。结合当今实际，提出了和谐的话题，“文章合为时而著”，具有很强的现实意义。三是说理详实，使人信服，名人名言、名人事迹信手拈来，为文章增色不少。