霍邱二中高中新课程教学设计——富集于海水中的元素——氯1

霍邱二中高中新课程教学设计课题：富集在海水中的元素氯课型：新课课时：3课标要求：通过实验了解氯、氮、硫硅等非金属及其化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。教材分析：氯及其化合物知识作为本章第二节教学内容，其设计意图是：一、氯是一种比较典型的、重要的非金属元素。教科书选择氯气的性质、用途以及Cl-的检验等内容进行比较全面的学习和研究，不但可以让学生了解典型非金属单质及其化合物的性质，而且对学生全面认识化学元素，尤其是了解其他非金属元素及其化合物的性质，形成正确的观点、掌握正确的学习方法等具有重要的作用。二、氯是海水中富集的一种元素，资源丰富。而且食盐、漂白粉等含氯的化合物大家都非常熟悉，认识上有一种亲近感，容易产生求知的欲望。本节内容主要包括三部分：一是活泼的黄绿色气体氯气，二是氯离子（Cl-）的检验，三是卤素简介。教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、使学生掌握氯气的化学性质2、使学生了解氯气的物理性质和用途3、培养学生运用所学知识，综合分析问题的能力4、培养学生的观察、思考、总结能力、自学能力5、巩固氯气的化学性质，掌握Cl的检验方法。 6、学习科学家研究化学的科学态度和研究方法，培养学生科学的人生观、世界观。教学重点：氯气的化学性质教学难点：氯气的化学性质教学用品：实验用品教学过程：第 一 课时新课引入交流与讨论你对“氯”了解有多少？表达氯化钠的存在与用途，海水中富含的盐份，以及氯的原子结构，以此决定的氯元素在自然界中的存在。引入课题。板书富集在海水中的元素氯新课进行板书活泼的黄绿色气体氯气交流与讨论我们对氯气到底知多少？背景材料1、2004年4月46日重庆天元化工总厂氯气泄露，9人死亡，15万人紧急疏散。2、2005年3月29日发生在江苏省淮安市的液氯泄漏事故，共造成29人因氯气中毒死亡，京沪高速封闭20小时。展示氯气的样品，让学生观察，并闻其气味。交流与讨论1、谁发现了氯气？为什么从发现到最后确认长达三十多年？2、舍勒制氯气的方法，过了230多年，我们今天还在延用，请写出化学方程式？3、氯气有哪些物理性质？4、根据氯气中氯元素化合价的特点，判断氯气有哪些化学性质？板书 1、物理性质颜色 状态 气味 溶解性 密度 黄绿色 气态 刺激性气味 可溶于水（1 ：2） 比空气大 特性：易液化液氯、有毒闻法过渡氯原子最外层电子数为7，极易得电子，氯气中氯处于零价，表现氧化与还原双重性板书 2、氯气的化学性质氯气与金属反应强调氯气有很强的氧化性，可以与大多数金属反应，与变价金属生成高价化合物。板书 2NaCl22NaCl2Fe3 Cl22FeCl3模写氯气与镁、铜反应的化学方程式。氯气与非金属反应实验4-3氢气在氯气中燃烧思考与讨论1、氢气在氯气中燃烧有何现象？2、氯气与氢气反应的化学方程式。教学延伸已知氯化氢在水中溶解度很大，工业上正是用氯气与氢气反应来制氯化氢，并制盐酸。思考与讨论1、氯气与氢气反应，应采取何种方式？2、工业上如何收集氯化氢来安全制盐酸？3、什么是燃烧？教学巩固小结 氯的原子结构；氯气物理性质、化学性质作业布置第81页第6、8题教学反思：