手工制作活动方案整理

榆中县河湾小学手工制作展现活动（2017-2018学年度第一学期）一、活动目的为了丰富学生课余生活，培育小学生着手、动脑及创新能力，我校特意组织实行小学新手工制作活动。希望经过活动使学生的创新能力、思想能力、着手能力等获得有机的联合，有效的发展，培育了学生心灵手巧，擅长发现，勇于创新的意识观点。孫负潔閫辔涤狀輪貫諂頁垄謀鏇郓。二、指导思想培育学生的着手操作能力，同时也培育学生思想能力，充足展现学生的想象。开辟创新，踊跃思虑的能力。希望经过这项活动孩子们的着手能力会有很大的提升！沧侣盏无实穩嘮斓饲谔擷镬组嚌锺。1. 三、领导小组总负责人：金蓉各班负责人：各班班主任四、活动时间：15周五、活动安排各班班主任老师兼顾安排本班的手工制作。使每个学生参加此中。2. 每班一个主题，学生所需资料自行准备。3仔细对待，力使作质量量较高。1. 4.在制作过程中请尽量采集学生达成手工制作的照片。（能够是和家长、同学、老师共同达成的照片）六、教课方法鼓舞式教课学生在制作过程中（包含在平常生活中），碰到问题后第一反响即“我不会”，针对学生的胆寒心理，我们要修业生在讲堂上把这句话改为“我能行”。并经过着手实践操作，使学生深故意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不停鼓舞：你真棒！进而提升小孩的自信心。2. 启迪式教课我们手工制作的教课可采纳，“看一看”第一让学生看到我们的实物。“想一想”经过实物，指引学生察看，启迪学生思虑制作过程以及有关方面的思想扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法，并做到条理。“做一做”经过着手实践,做出自己的作品。“乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。七、教课特色1、学习及生活习惯的培育。2、着手能力，手眼脑的协调能力的培育。3、想象力创建力的培育。将来社会更需要的是创新人材，所以，发掘学生的创建性让学生得益平生。4、主动思虑能力的培育。我们教课中主张给孩子留下的永久是问号，而不是句号。让学生在不停探究中学会主动学习。八作品展现时间本周五下午第一节课进行整年级手工作品展现活动。