山东省胶南市隐珠中学七年级语文 《从百草园到三味书屋》导学案（无答案）

山东省胶南市隐珠中学七年级语文从百草园到三味书屋导学案 学习重点、难点：1. 通过朗读，感受作者以景物描写、动作描写为主所流露的情感。2. 学习如何运用多种手法，如：修辞手法，感官体验等增强语句的表现力，使文章生动富有情趣，提高学生的鉴赏和写作能力。一、背景介绍鲁迅，1881-1936,是我国伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。从19071936年他所写的小说，杂文，散文，诗歌以及翻译、日记、书信等共800多万字，收在鲁迅全集里。从百草园到三味书屋选自散文集朝花夕拾原名旧事重提。1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名， 发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，对吃人的制度进行猛烈的揭露和抨击，奠定了新文学运动的基石。19181926年间，陆续创作出版了小说集呐喊彷徨，杂文集坟热风华盖集华盖集续编，散文集朝花夕拾野草，其中，1921年12月发表的中篇小说阿Q正传，是中国现代文学史上杰出的作品之一。鲁迅的一生，对中国的文化事业作出巨大的贡献。二、读课文，识记课文中的字词。1、给下列加点的字注音：菜畦 桑椹 油蛉 斑蝥 攒 竹筛 书塾渊博 宿儒 秕谷 蝉蜕 盔甲 锡箔 敛确凿 人声鼎沸 人迹罕至 脑髓 臃肿 倜傥2、解释词语人迹罕至：人声鼎沸 ：确凿：攒：三、整体感知：1、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？2、快速阅读课文，分别找出百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。百草园：起于“ ”句 ，止于“ ”；写三味书屋部分：从“ ”到“ ”中间“ ”是两部分之间的过渡段。四、研读赏析一、读课文18段，小组讨论，思考：1、百草园“其中似乎确凿只有一些野草”，说“似乎”是因为；说“确凿”是因为 。2、用一句话概括（1-2）这两段文字的内容。3、这段景物描写融入了“我”丰富的感情。 “景是儿童心里的景，情是儿童心里的情”。描写景物所用词语，不但确切，喜爱之情也溢于言表。“不必说也不必说单是”中哪个内容是强调的重点？“单是周围的短短的泥墙跟一带，就有无限趣味”一句中的“无限趣味”具体指哪几件事？本部分第二段的写景，非常精彩，很好的体现了鲁迅先生的语言功底。百草园其实就是一些杂草，作者却把“我那时的乐园”描绘的非常生动而有灵性。作者是怎样把这些普通的景物写的那么具体、生动、真切的？4、齐读课文第二段，把下面的空填上。不必说 的菜畦， 的石井栏， 的皂荚树，的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里 ， 的黄蜂伏在采花上， 的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙跟一带，就有无限趣味。油蛉在这里 ，蟋蟀们在这里 。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有 的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断的拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像 攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好的远。本段使用的修辞方法有（4种）_ _ 。写“形”的词语有： ，写“色”的词语有： ，这两者是从 上写的，从听觉上写“声”的词语有 和 ；写“味”的词语有 ，百草园景物描写不但有声有色，有滋有味，而且写出了春、夏、秋三个季节写春景的句子是 ，写夏景的是 ，写秋景的是 。在这段话中，叙述井然，条理分明。作者先写整体，再写局部，第一个“不必说”由 到 写静物，第二个“不必说”由 到 写动物，整体部分从植物到动物，局部部分从 到 。这几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼多姿。5、再读课文，百草园里还有哪些值得回忆的？6、长妈妈讲美女蛇的故事作用是：7、冬天的百草园里还有什么可以让人难忘的？朗读这一段，找出写捕鸟的动词：二、读课文924段，这部分写了在 的生活。思考讨论解决下列问题：1、“也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳下来吧”“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢？你是从哪些词语看出来的？2、第9自然段表达了作者怎样的感情？请你从中画出最能表达这种感情的一句话。3、概括（9-11）自然段的内容：4、在第10自然段中，从哪里可以看出这是先生的家？5、在第11自然段中，作者从哪几个方面来描写老先生的？6、作者写在三味书屋里的读书生活，选取了哪几个难忘的生活片段来表现他对这段生活的深情？ 7、第17-23自然段写了在三味书屋玩耍和读书的两种情况，请在原文中找出最能体现各自特点的语句：8、童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度？9、在文章最后作者感慨:：“这东西早已没有了吧”你是如何理解的？总结：贯穿全文的，是甜美欢乐的回忆，是一颗天真调皮的童心，这就是这篇散文的意蕴美和韵味美之所在，这篇文章的主题应该是：布置作业：模仿文中“捕鸟”片段，写一段你喜爱的活动，或叙述某个游戏的过程、或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词，注意表现年龄特点。 结束语：常忆儿时之事的人，心永远不会老