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第三节 功率学习目标：1、知识与技能（1）通过日常生活中的实例和生产中的实际，在讨论中使学生能理解功率的概念。 （2）学会使用功率的基本公式，一解答简单的物理习题。 2、过程与方法应用讨论法探究的方法理解功率的含义以及会用功率公式进行解题3、情感、态度与价值观目标 通过实践操作,使同学们养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感重难点： 功率的计算方法既是本节的重点，也是本节的难点。器材：教材课时：1时学习过程： 一、课前预习：1.功率是表示什么的物理量？2.什么是机械功率,机械功率怎样计算?3.一台起重机将重36000N的货物在20s内提高了4m.，问起重机的功率是多少？二、课前展示：1力学里所说的功包括两个必要的因素： (1) _(2) _2举例几个不做功的例子： （1）_ （2）_ （3）_3功的计算，功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。 （1）功的计算式：_ （2）功的单位：_，1焦=_牛米。 （3）功的大小与作用在物体上的_成正比，跟物体通过的_成正比。41焦耳的物理含义：_.三、创设情景：我们怎样比较做功的快慢，做功不但有一个多少的问题，还有一个做功快慢的问题。如体重相同的甲、乙两同学，甲慢慢从一楼走到五楼，乙快速从一楼跑到五楼，尽管两人做的功一样多，但甲需较长时间，做功慢；乙需时间较短，做功快。比较做功快慢就像比较物体运动的快慢一样，可以采用：a.做同样的功，比较做功时间的长短；b.在相同的时间内比较做功的多少。物理学上常采用b情况，一般都取单位时间。就是指单位时间里完成的功叫功率。很显然功率是表示物体做功快慢的物理量。四、 自主学习，合作探究。五、展示汇报：1.自学教材P108,与同组同学交流讨论完成下列问题:(1)功率是_的物理量。(2)功率的定义：_叫做功率。 (3)功率的定义式： P-_-_ W-_-_ t-_-_(4)功率的单位：_（符号_）1瓦=_焦/秒；1千瓦=_瓦。 (5)物理意义：_。 2学生阅读P112小资料了解一些常见运动物体的功率： 3.自学教材P112例题,与同组同学交流讨论完成下列计算题:（1）高出水面30米处有一个容积是50米3的蓄水池，要用一台离心式水泵抽水给蓄水池，1小时能把水池充满即可，这台水泵的功率至少是多少千瓦？（2） 一个物体在200牛顿的拉力作用下，以18千米小时的速度作匀速直线运动，试求经过5分钟时：(1)物体通过的路程；(2)拉力对物体做的功；(3)拉力做功的功率（3）户外探险、攀岩是当今许多青年朋友喜欢的运动方式，所谓攀岩也就是人们借助于岩壁上的某些支撑点通过手脚并用的方式攀上岩壁的运动。在某次室内攀岩比赛中，质量为60kg的小王同学在20s内攀上高为15m的竖直岩壁，取得了很好的成绩。请问：（g=10Nkg）（1）小王同学攀岩的速度是多少？（2）小王攀岩过程中至少做多少功？功率多大？六、实践创新，开动脑筋：1、功率是表示_的物理量，上海桑塔纳牌小轿车的功率是66 kW_W=_J/s.2、一体重为500 N的同学在跳绳测试中，1 min跳了180次，每次腾空的最大高度平均为4 cm.则他在跳绳过程中，克服重力做功的平均功率是A.60 WB.3.6103 W C.6103 WD.3.6105 W3、用60 N的水平推力推着某物体在水平地面上做匀速直线运动，4 s内通过的路程是8 m.则在这段时间内：(1)物体运动的速度是多大？(2)推力做了多少功？(3)推力做功的功率是多大？4、某电梯的轿厢连同乘客的质量为1.2t，在10s内从一层上升到七层，如果每层楼高3m，电梯电动机的功率至少是多少？5、小刚沿着斜坡进行晨跑。已知小刚体重为500N，他用50s的时间跑完长为200m、高为10m的斜坡。这过程中，求：(1)小刚的平均速度为多少? (2)小刚克服重力做的功为多少? (3)小刚克服重力做功的功率为多少? 七、拓展提升6、举重运动员在5 s内将1500 N的杠铃匀速举高了2 m，则可知他对杠铃做的功为 ，功率是 . 7、两个体重相同的人甲和乙一起从一楼上到三楼，甲是跑步上楼，乙是慢步上楼.甲、乙两人所做的功W甲 W乙，他们的功率P甲 P乙.（填“大于”“小于”或“等于”）8、关于功率，下列说法正确的是A.力对物体做的功越多，功率就越大 B.做功时间短的机械功率大C.完成相同的功，用的时间越长，功率越大 D.功率大的机械在单位时间里做的功多9、如图1411所示，A为弹簧秤，m是质量5 kg的物体，在力F的作用下以1 m/s的速度在水平面上做匀速直线运动，若弹簧秤读数为2 N，则：（1）拉力F是多大？（2）物体与水平面间的摩擦力是多少？（3）3 s内F做功是多少？（4）拉力F做功的功率是多少？ 图1411八.学后反思：
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