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串、并联电路中电流的规律学习目标： 1通过实验探究找出串并联电路的电流特点。2能利用串并联电路的电流特点解决简单的电流问题。3会利用电流表测串联电路和并联电路中的电流。 学习重点:串联电路中电流的规律，并联电路中电流的规律。学习难点:如何理解简单电路中电流的规律及应用。教学过程:第一部分 学习探究主问题1.串联电路中电流的规律是如何的。探究过程：第一步：自学探究自学要求：请大家阅读教材第一个部分，理解相关概念，独立完成下列实验：基础知识1.根据课本P49页所示电路图，测量A,B,C三点的电流。知识突破1. 重新更换电路原件，多次测量，并总结规律。电流表的位置电流表的示数I/A（第一次）电流表的示数I/A（第二次）电流表的示数I/A（第三次）电流表的示数I/A（第四次）A处B处C处第二步：互学探究合作要求：小组长按照顺序组织小组内的讨论，交流，共同讨论（老师全面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，收集展评的素材）。第三步：展学探究展评要求：（借助讲台，按照顺序给大家展示自己小组的成果，展学时要组织分配合理，语言洪亮，并且向同学们征求不同意见，让全体同学参与进来共同完善。）结论: 串联电路中 。公式： 主问题2. 串联电路中电流的规律是如何的。探究过程：第一步：自学探究自学要求: 请大家阅读教材第二个部分，理解相关概念，独立完成下列实验：基础知识1.根据课本P50页所示电路图，测量A,B,C三点的电流。知识突破2. 重新更换电路原件，多次测量，并总结规律。电流表的位置电流表的示数I/A（第一次）电流表的示数I/A（第二次）电流表的示数I/A（第三次）电流表的示数I/A（第四次）A处B处C处第二步：互学探究合作要求：小组长按照顺序组织小组内的讨论，交流，共同讨论（老师全面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，收集展评的素材）。第三步：展学探究展评要求：（借助讲台，按照顺序给大家展示自己小组的成果，展学时要组织分配合理，语言洪亮，并且向同学们征求不同意见，让全体同学参与进来共同完善。）结论:并联电路中 。公式： 第二部分 达标检测1如图1所示电路，下列说法正确的是( )。AL1、L2串联 B开关S只控制L2C.电流表测干路中电流 D电流表测L1的电流2如图2所示的导体，A端粗，B端细，则电流流过它时，下列说法中正确的是（ ）A从A到B，电流逐渐增大 B从A到B，电流逐渐减小C从A到B，电流大小不变 D无法比较AB两端电流的大小图3图1图23在并联电路中，电流有 条路径，干路开关控制 ，支路开关控制 。各用电器能否单独工作？ 4市场上出售的装饰用的小彩灯，是由十几只彩色小灯泡 联而成的，它们只要其中一只灯损坏，其它的灯都 。（填“亮”或“不亮”）5家庭电路中的电灯、电视机、电风扇等电器都是 联的，它们工作时互不影响(二)综合练习1. 马路上的路灯总是一齐亮，一齐灭。如果它们其中一盏灯的灯丝断了，其它灯仍能正常发光。根据这些现象判断路灯是（ ）。A串联的 B并联的C 可能是串联的，也可能是并联的D不能确定是何种连接方式6判断串、并联： A B C 7画出一个电池，一个开关，一盏电灯和一个电动机组成的串联电路电路图8如图3所示的电路，通电后，电流表A1、A2、A3的示数分别为I1、I2、I3 ，则下面各关系式中正确的是()。AI1= I2 +I3 BI1I2I3 CI1= I2 =I3 DI1I2I34小明在探究并联电路中的电流时，在如图4甲所示电路中，当用电流表正确测量图中A、B两点处的电流时，小明发现电流表的指针均如图乙所示，因而他得出：并联电路中干路等于支路电流，这一结论是 （正确/错误）的，形成这种结论的原因是 ；你能由此得出C点处的电流IC= A。甲乙图45根据图5（甲）所示的电路图，用笔画线代替导线，连接实物电路 (要求导线不能交叉)。乙甲图5课后反思
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