四川省宜宾县八年级语文上册 第四单元 综合性学习《走上辩论台》学案（无答案）（新版）新人教版（通用）

综合性学习走上辩论台 走上辩论台 学案设计 统编课时NO课题课型教学课时学生姓名评价走上辩论台八年级上册语文新授课N0 01学习目标1、培养学生独立思考、合作学习的能力。2、学会全面辩证的“一分为二”、“多角度思考”地看待问题。3、培养学生的口头表达能力和写作能力。学习重点培养学生独立思考、合作学习的能力。学习方法搜集法、探究法、交流法 预习（8分钟） 一、独学:【活动准备】1.观看辩论赛录象，注意学习辩论技巧和辩论程序。2.分组抽签，确定主题，搜集资料。3.小组讨论交流，提取依据，形成观点。（。其中最重要的就是材料准备，实际上就是搜集、提取依据，形成观点。这一过程是搜集、筛选资料的过程。二、 互学:三、 【辩论前的准备】四、 1.学生针对论题资料收集资料（只宣布三个命题，辩题最后宣布）2.参与辩论的学生寻找辩论素材，观众学生寻找问题对辩手进行质疑。3.计时用表一个，发出信号的口钟一个。4.告知学生比赛的用时安排，程序。展示（25分钟）三、 质疑（一） 第一个话题：事物的正确答案只有一个吗？（二） 合作学习（三） 1.分组讨论(要求：34分钟，组长、笔记员、组员认真讨论，由笔记员记录，组长发言)2.分别抽各小组组长发言。3.师归纳。 (二）进入第二个话题：克隆技术是利大于弊，还是弊大于利。要求：独立思考，形成个人观点和看法。(给34分钟，写出来，然后举手)1.抽学生独立发言。2.师分别点评，好的给予当场肯定。3.师归纳。（三）“小小辩论台”环节。话题：上网是利大于弊，还是弊大于利。要求：1.主持人介绍台上正反两方的选手，讲述辩论规则和评判方法，宣布辩论会开始。2.正反两方分别陈述各自的观点和理由。3.正反两方代表队交锋，互相诘难、反驳。4.组内没有参加的选手向对方进行质疑。5.程序：先由双方陈述意见，再分别辩论，最后由两组组长作最后陈述。6.评委：由未参赛的小组长担任评委，评出获胜方。四、点拨 辩论的基础知识和基本技巧：（1）先把自己的观点阐述清楚。（2）用有力的材 料证明观点。事实要确凿，资料要来自权威人士或权威机构。（3）用心听并分析对方的观点、论据，找出其薄弱环节，以便反驳。（4）答辩时有必要才答复，该避就避，以免言多语失，被对方抓住不放。（5）变换角度反击对方。（6）熟悉归谬法、反证法、两难法，灵活运用，使对方陷于被动。即巧作类比，一针见血；针锋相对，以牙还牙；顺水推舟，将计就计 ；避实就虚，攻其不意。 反馈（12分钟）五、小结：1.总结辩论中的优缺点：（学生总结、教师总结或观赛学生点评）2.宣布辩论结果。六、拓展：片段作文：我看_ (三个话题任选其一) (150字左右)