20130306自己的花是让别人看的五下牟原喜乐清市阅读评比

2013年3月6日星期三 乐清市阅读课评比 七小自己的花是让别人看的 五年级 执教：牟原喜课前板书自己的花是让别人看的眼保健操时间，课前谈话看图片猜猜傣族泼水节（师：傣族的泼水节几百年了，每年的这一天他们总是载歌载舞）彝族火把节（师：每年农历，这个节日非常隆重，他们说火把能驱走不好的东西）乐清蒲歧抬阁（几百年的历史，元宵节的时候，给人们祈福，希望在来年平平安安，健健康康）师：在温州有很多这样的民族风情。在我们家乡，有这么多丰富多彩的东西让我们去发现。2013-3-6 10:30:17上课作者导入：图片：认识这位可爱的老人吗？师：他就是我们的国学大师文字介绍：季羡林读题自己的花是让别人看的2013-3-6 10:31:30检查预习词语：莞尔一笑 脊梁 耐人寻味 应接不暇 姹紫嫣红 花团锦簇一组一组读词，适机点拨读词“莞”多音字 东莞“脊”书写，笔顺提醒生书写“脊”积累了哪些描写花的词语，指名说说。2013-3-6 10:34:43轻轻地再把课文读一遍，想想，你都知道了什么？生1：德国人都喜欢将花种在花都给别人看。生2；人人为我，我为人人。师；我们发现，这都离不开一个字板书“花”生划找写花的句子。生1读：走过任何一条街，抬头向上看如入山阴道上，应接不暇。师：其他同学还有吗？看来大家都情不自禁被吸引了，那就让我们走进这条街吧。（板书：这条街）呈现句子。走过任何一条街指名读。指导停顿“让我们看人如入山阴道上师：读书要慢慢读，细细品，尤其是高年级的同学，要圈圈画画，要展开联想。生读句子，圈画，写批注。2013-3-6 10:44:30交流生1：“花团锦簇 姹紫嫣红” 想象画面生2：家家户户每个人都养花。“山阴道”典故板书：看 想师：想去看看美丽的景色。音乐起。图，文字 （师讲述）一团团 一簇簇散发着宛如2013-3-6 10:49:57师：我们读书，不光要会读，会联想，还要会动笔，看到了花的样子，色彩，甚至闻到了花的香味。拿起笔，把你看到的，闻到的，想到的写下来。生动笔。呈现写话提示：漫步德国街头，抬头向上看_下面四幅图，附带提示词（一团团，一簇簇 宛如 散发着）2013-3-6 10:55:40交流生1读。师：让我们再次走进这美丽街道。配乐齐读。（呈现）师：这么美的文字，我们不仅要会欣赏，还要记在心里。生试背。齐背。师：读到这里，我们仿佛置身在德国街头，眼前站在街头，你有什么问题问问德国人？生：为什么这么喜欢花？为什么师：那就让我们走进一户人家去看看。板书“一户人家”默读第二自然段。在这一户人家里，你看到什么？指名说。不仅我们奇怪，留学时的季老也很奇怪。引读呈现：我曾问过我的女房东，你这样养花是给别人看的吧！她莞尔一笑，说：“正是这样！”点红“莞尔一笑”师哈哈三笑：是这样笑吗？理解莞尔一笑。情境对话你这样养花是给别人看的吧！ 正是这样！2013-3-6 11:04:30“莞尔一笑”让你感到了什么？生：人人为我，我为人人小结板书：民族风情师：让我们再次走进山阴道上，再次感受这种风情吧！回读句子，呈现：走过任何一条街，2013-3-6 11:06:01师：置身于花海中，感受到独特的风情，其实在欧洲，在许多城市，都对花情有独钟。我们的选读课文，冯骥才老爷爷写的维也纳圆舞曲中去感受他笔下的花的风情。呈现文中的两段文字。五月的维也纳还是“花天下”。家家户户挂在窗外的长方形的花盆全都鲜花盛开，绚烂的颜色好像是这些家庭喷发出来的。许多商店用彩色的花缠绕在门框上，穿过这门就如同走进花的巢穴。按照惯例，城市公园年年都用鲜花装置起一座大表，表针走得很准时，花儿组成的表盘年年都是全新的图案。今年，园艺家们别出心裁，还在公园东北角临街的一块高地上，用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的钢琴。于是，谈感受。比照季老先生的文字，四人小组讨论，两人有何不同。（呈现文中的段落“走过任何一条街）生：重点借花表达民族风情。师：根据自己写作的需要来选择材料。作业