北京市怀柔县九渡河中学七年级语文上册 第14课《诺曼底号遇难记》学案（无答案） 北京课改版

“诺曼底”号遇难记 【学习目标】1.掌握课本中出现的生字生词及基本的文学常识。2.通过标注、朗读、分析富有表现力的语言，感受哈尔威船长的形象。【学习过程】一、课前起跑线（自信是走向成功的第一步）1.作者简介：2.自读课文，借助工具书扫清文字障碍。（1）给下列词语中划横线字注音。剖开（ ） 猝然（ ） 酣睡（ ） 蓦地（ ） 须臾（ ）穿梭（ ） 船桅（ ） 勉强（ ） 耸起（ ） 鱼腹（ ）侧舷（ ） 湍急（ ） 吼喝（ ） 肇祸（ ） 推搡（ ）（2）结合语境解释词语。势不可挡：巍然屹立：惊恐万状：惊慌失措：镇定自若：相提并论：井然有序：履行：主宰：肇祸：蓦地：猝然：3.熟悉课文内容（依据“六要素”概述课文）。1870年 3月17日 夜 晚，在从 南 安 普 敦到 格 恩 西 岛这【时间】 【地点】条航线上，“ 玛 丽”号与“ 诺 曼 底”号相撞， 哈 尔 威 船 长镇【起因】 【人物】定自若的 指 挥 救 人，六十一人获救而他却随着 轮 船一起沉入了深渊。【经过】 【结果】二、指导方法，轻松阅读“写人”类文章一般以人物描写为主，通过对人物在具体事例中的言行举止，心理活动及细节的描写，反映人物的性格特点和思想品质。在阅读此类文章时，可以尝试先从以上几方面入手。三、收获小结，学贵有疑1.通过本课的学习，我收获了：2.对于本文，我还有疑问：四、检测反馈，巩固提高（成功之路无他，凡事全力以赴）1.学完本文，请你以“哈尔威船长是一个的人”的句式写一句话来概括你心目中的哈尔威船长。（2分）2.阅读文章16-34自然段，结合内容说说这几段写出了哈尔威是个怎样的船长？（4分）3.哈尔威船长哪一点最令你敬佩？结合文章内容，说说这一点是如何体现的。（7分） 4.【选做题】揭开谜底谜一：哈尔威船长说：“必须把60人救出去。”文章指出：“实际上一共有61人，但是他把自己给忘了。”船长真的把自己忘了吗？谜二：哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。哈尔威船长在沉没之前，难道真的没有办法救出自己吗？