2020秋八年级语文上册湖心亭看雪导学案(无答案)(新版)新人教版

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29湖心亭看雪 班级_ 学习小组 小主人姓名_ 上课时间学习目标1背诵课文。翻译全文,掌握相关的文言实词。2品味雪后西湖奇景,了解本文运用的白描手法。3理解作者孤高自赏的情怀。重点难点1背诵课文。了解白描手法。2理解作者的精神世界。资料链接张岱,明末清初山阴(浙江绍兴)人。寓居杭州。出身仕宦世家,少为富贵公子,爱繁华,好山水,晓音乐、戏曲。曾参加过抗清斗争,后来消极避居浙江剡溪山中,专心从事著述。他的小品文笔墨精炼,风神绰约,寥寥几笔,意在言外。他擅长写景和表现士大夫的闲情逸致,以清淡天真之笔,写国破家亡之痛,寓情于境,意趣深远,今存有陶庵梦忆、西湖梦寻、石匮书等。第一课时课时要点疏通文意,赏析写景,学习白描。自主学习1读准字音。更定 拏 毳衣 雾凇沆砀一芥 铺毡 喃喃 长堤 更有此人2把握节奏。湖中人鸟声俱绝 天与云与山与水 一童子烧酒炉正沸3解释词义。余挐一小舟()雾凇沆砀( )( )大喜()湖中焉得更有此人()客此()及下船()是日更定()湖中焉得更有此人()人鸟声俱绝 ()是金陵人()更有痴似相公者 ()沿溯阻绝 ()余挐一小舟()上下一白()绝巘多生怪柏()上下一白 ()三大白 () 哀转久绝 ()合作探究1小组合作,口译全文。2品读文中描写雪景的文字,学习白描手法,体味作者的语言风格. 划记文中具体描写雪景的句子并翻译。明确翻译:湖上弥漫着水气凝成的冰花,天与云与山与水浑然一体,白茫茫一片。湖上(比较清晰的)影子,只有(淡淡的)一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。 齐读该段文字,想像画面。 写景的顺序是:从 整体 到 局部 。在整体描写部分,又采用了由 上 到 下 的顺序。在局部描写部分,又采用了由大到小,由 远 到 近 的顺序。 “一痕,一点,一芥,两三粒”中的量词,能换成“一道、一座、一艘、两三个”吗?为什么?明确:不能。因为文中量词表现出事物的渺小,有一种苍芒静寂之感,从中我们不难感受到作者与自然完全融为一体,在精神上和大自然得到了和谐与统一。在这一刻,作者完全忘却了人世间的喧嚣和烦恼,心灵得到了宁静和解脱。 这段景物写法上有何特点?明确:用绘画的手法寥寥几笔就勾画出景物特征,长与短,点与线,方与圆,多与少,大与小、动与静简洁概括(即白描手法),表现出悠远脱俗,苍茫静寂的情味。巩固提升白描:抓住事物特征,以质朴的文字,寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。(文字简练朴素,不加渲染,这种写作手法就是白描。)请判断以下句子是否运用白描手法。 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。( ) 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。( ) 他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。( ) 方其远出海门,仅如银线;既而渐近,则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪。( ) 两岸石壁,五色交辉;青林翠竹,四时俱备 ()课后反思第二课时课时要点探究作者的精神世界自主学习1翻译句子。 雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。 湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 莫说相公痴,更有痴似相公者!2文中一个“ ”字准确地概括出张岱的形象。合作探究品读课文,你能从文中感受到作者幽微的情怀吗?1.“独往湖心亭看雪”这个“独”字反映出他怎样情感?明确:“独”其实与舟子同往,只不过他认为舟子只是一个为此挣钱养家糊口之人,不是和自己志同道合,所以既反映了文人雅士清高孤傲,也表达出他内心深处的孤独落寞。2.“强饮三大白而别”,流露了怎样的情绪?明确: 惊喜、愉悦。一个“强”字,传达出作者的兴致之高。本来不会喝酒,但因这意外的相逢又不可不喝,而且连饮三大杯,双方真有点相见恨晚的感觉,由此我们可以联想“酒逢知己千杯少”的喜悦之情了。 惆怅、感伤。 知己难觅,难求。为此古人曾发“人生得一知己足矣”的感慨,而作者不经意之间,却遇到了,但紧接着却又是无奈的分别并且难有后会之期。想及如此,怎能不令人惆怅!此句流露出淡淡的哀愁,让我们感觉到张岱这位文人的遗世独立,令人玩味。3文中景色给你什么样的感受?明确:苍芒静寂之感,似乎作者此时的心境也犹如此景。寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。4. 问姓名答地点是何道理?为何不及姓名? “崇祯五年十二月”这个纪年有何特殊之处?明确:都是客居他乡,勾起思乡之情,寄托自己对故国的思念。当时已是清朝,作者仍旧使用明代的纪年,说明在他心目中明代始终是没有灭亡的,表现了他的故国之思巩固提升1在文中,作者所表现的情感较为复杂,下列说法有误的一项是( C )。A 一个“痴”字,表达了痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。B 借所描写的雪景,寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。C 字里行间流露出与民同乐的情怀。D 委婉地传达出清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。2比较本文和柳宗元的江雪在描写手法和表达感情上的不同。明确:在描写手法上,湖心亭看雪主要使用白描,西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。江雪主要使用烘托手法,景为人设。在表达的情感上,湖心亭看雪表达了作者清高自赏、超凡脱俗的感情,江雪表达了作者怀才不遇的孤独感。课后反思
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