全国通用高中语文 第8课 热爱生命（节选）课件 北师大版必修3

导入 2014年年4月月16日上午日上午8时时58分许，韩分许，韩国国“岁月号岁月号”客轮发生浸水事故下沉。船上客轮发生浸水事故下沉。船上搭载有搭载有476人，其中人，其中325人为中学生。截人为中学生。截 至至5月月15日上午，有日上午，有 172人获救，人获救，281人确认人确认 遇难，尚有遇难，尚有23人下落不人下落不 明。明。 22岁船员舍己救岁船员舍己救20余学生余学生 潜水员发现潜水员发现“不想分不想分 开开”的学生遗体。的学生遗体。 船长率先逃生船长率先逃生热爱生命杰克伦敦描肖像描肖像第一组：在开头时第二组：在结尾时 肖像： 神态、体态、衣着、 随身物品 根据图片提示，请用一段文字描绘主人公静态肖像。生命的理性 放弃黄金 不忘上表 收藏火柴 保住白铁罐子勇气和力量 撕为褴褛的衬衣 鲜血淋漓的膝盖、 脚 留着狼牙齿印的手 可怕的脸色 沾满鲜血的双唇解读“恐惧” 讨论 找到课文中对主人公恐惧的描写，再读读课本选文之前的作品内容节选，比较一下，主人公前后的恐惧有什么不同？解读“恐惧”本课小结：人物与主题第二课时学习任务 不要对读者大讲哲学。教你的人物用他们的行为、动作、谈话来讲吧。 杰克伦敦读一读：主人公的内心世界 1. 1.“比尔！比尔！”他大声地喊着。他大声地喊着。 这是一这是一个坚强的人在患难中求援的喊声个坚强的人在患难中求援的喊声 2. 2.“比尔！比尔！”他悄悄地、一次又一次他悄悄地、一次又一次地喊道：地喊道：“比尔！比尔！” 3. 3.他像发疯似地拼着命，不顾疼痛，他像发疯似地拼着命，不顾疼痛，匆匆登上斜坡，走向他的伙伴失去踪影的匆匆登上斜坡，走向他的伙伴失去踪影的那个山头。那个山头。“他”与比尔 细读讨论细读讨论 找出课文中对主人公关于比尔找出课文中对主人公关于比尔的心理活动描写，分析其中表现出的的心理活动描写，分析其中表现出的主人公的思想活动有怎样的变化。主人公的思想活动有怎样的变化。“他”关于比尔的心理活动放大的生命渴望与珍爱 找不到，可是没有关系 是不是比尔也迷了路 可能是比尔，漠不关心地 没有什么好奇心热爱就要敬畏 可以嘲笑比尔 怎么能嘲笑比尔 不愿吸比尔的骨头“他”与狼 阅读思考阅读思考 仔细阅读小说中人狼对峙、搏斗的仔细阅读小说中人狼对峙、搏斗的描写。思考同为生命，人狼之间有何共描写。思考同为生命，人狼之间有何共性？两者存亡的结局是什么决定的？性？两者存亡的结局是什么决定的？杰克伦敦“弱肉强食”的生命观 人也是一种动物，整个世界则是一个人也是一种动物，整个世界则是一个险恶的丛林。在这个丛林中进行着残酷的抗险恶的丛林。在这个丛林中进行着残酷的抗争。作为强者的一方往往压制、阻碍甚至扼争。作为强者的一方往往压制、阻碍甚至扼杀作为弱者一方的生命，然后达到杀作为弱者一方的生命，然后达到“强者生强者生存存”的自然发展状态。在竞争中，弱者要么的自然发展状态。在竞争中，弱者要么被淘汰，要么使自己也成为强者。由此一些被淘汰，要么使自己也成为强者。由此一些生命的力量就会得到成长，重新造就出更旺生命的力量就会得到成长，重新造就出更旺盛的生命力。盛的生命力。本课小结本课小结“他他”的形象特点的形象特点 理性取舍理性取舍 理智求生理智求生 战胜恐惧战胜恐惧 勇敢抗争勇敢抗争 坚持不懈坚持不懈 顽强不屈顽强不屈 承受孤独承受孤独 独自抗争独自抗争 理解同伴理解同伴 敬畏生命敬畏生命“热爱生命热爱生命”的内涵的内涵 一、生命的理性。一、生命的理性。 二、在逆境甚至绝境中战二、在逆境甚至绝境中战胜一切的勇气和力量胜一切的勇气和力量 三、由弱者向强者升华三、由弱者向强者升华