七年级历史上册 第4课 夏、商、西周的兴亡学案（无答案） 新人教版

第4课：夏、商、西周的兴亡学习目标： 1、知道夏、商、西周三代的更替，西周分封制，区别世袭制与禅让制。 2、通过分析分封制的内容理解分封制的作用 学习重点：夏朝的建立和西周的分封制学习难点：对分封制的理解认识学习过程： 一、自主学习：阅读教材第2024页，在课本上标出知识点并完成下列填空：1、约公元前 年，禹建立 2、禹死后， 继承父位，成为夏朝第二代国王。从此 制代替了 制。3、 的建立，标志着我国早期国家的产生。4、夏朝的统治中心地区，在今 和 一带，相传，禹把都城建在 。5、约公元前 年， 战胜桀，夏朝灭亡， 建立。 6、公元前 年，商朝灭亡。 建立周朝，定都 ，又称 。历史上叫做 。7、西周后期，政局混乱，终于发生了国人暴动。公元前 年，西周灭亡。二、合作探究夏朝的兴衰1、出示夏朝统治区域示意图，指导学生阅读自由阅读卡，参看卡下面的宫殿遗址。使学生对夏朝都城建立的位置，殿堂的建筑，有较为直观的认识。2、齐读20页，自主学习教师预留的问题：A、夏朝建立的时间、建立者是谁？B、结合图片说出夏朝的统治区域及其都城。C、夏禹之后，夏朝统治者怎样产生的？D、夏朝建立后成立了哪些国家机构？3、指名读21页第一段及小字部分，了解夏朝最后一个国王的暴政。4、教师提出问题：世袭制与禅让制有什么区别？商汤灭夏和武王伐纣 1、学生默读2123页，根据教师预留的问题做标记。A、教师对商汤灭夏和武王伐纣的相关内容作简要介绍。B、讲述神话故事。2、生生互动：动脑筋：商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？西周的分封制 阅读教材第24页，思考下列问题1、西周为什么实行分封制？什么是分封制？起到了什么作用？2、教材第24页西周的等级示意图反映了什么现象？三、拓展延伸：我们常说“学史明智”、“以史为鉴”，那么夏、商、西周三代的兴亡有什么相似之处？从中你能得到什么启示？四、系统总结：禹死 继位，禅让变 。商 灭夏 ，盘庚迁都 。 武王伐 ，建周 制。夏 商 周 相似，后人得启示。五、巩固练习：1、夏、商、西周大事年表：重要年代重大事件重要人物2、列举夏、商、西周三朝的建立者、都城、暴君。朝代建立者暴君都城