河北省邢台市临西县第一中学七年级历史上册 第3课 华夏之祖学案（无答案） 新人教版

第3课 华夏之祖【学习目标】1、知道黄帝及其对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结。2、初步培养进行历史感知、历史想象的形象思维和思考问题能力。3、认识到我们的祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进做出了巨大的贡献；黄帝是华夏族的人文初祖，激发爱国之情。 学习重点：黄帝和华夏族的形成、尧舜禹的传说。【学习过程】一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1、 和 是我国古老传说中的黄河流域著名的部落首领，他们生活在距今约 年。为华夏族的形成奠定了基础的关键之战是 ，双方是 部落与 部落联合打败 部落。2、通常说中华文明上下五千年，是从中华文明的“人文初祖” 算起的，相传他建造 ，制作 ，还教人们 ，发明 ，为后世的衣食住行奠定了基础。他的妻子 发明 。他的属下 发明了 ， 编出了乐器。海外华人常自豪地称自己为“ ”。3、传说继黄帝之后，在黄河流域的杰出首领还有 、 、 。其中领导人民治水，三过家门而不入的是 。他们之间采取民主推荐部落联盟首领的办法，历史上叫做“ ”。4、约公元前 年， 建立 朝，这是我国历史上第一个王朝。王朝建立者 也从 转变为 。我国漫长的 社会结束， 社会开始了。 5、思考：“动脑筋”一（第14页）、二（第14页）和“活动与探究”。自己不能解决的问题：二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）（一）小组合作学习（小组内交流自学成果围绕疑难点讨论）（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）第一子目：炎黄战蚩尤1、指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充；2、讨论课本中孙中山的引文。第二子目：黄帝“人文初祖”1、指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充；2、讨论解决“动脑筋”一。第三子目：尧舜禹的“禅让”1、指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充；2、结合插图传说中黄帝对中华文明的贡献，讨论解决“动脑筋”二。活动与探究（小组竞赛：每小组各出1名代表，选其中一道题竞答；其他组同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价）三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络） 1.距今时间 ，生活在 流域 黄帝、炎帝 2.为华夏族的形成奠定了基础的关键之战 ，战斗对象是 。3.主要贡献 。 1.高尚品质 。 尧舜禹 2.部落联盟首领产生方法 。 3.夏朝：建立时间 建立者 影响 认识：中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，黄帝和炎帝是中华民族的“ ”，我们中华儿女和海外华人自豪地称自己是“ ”。四、达标测评（我达标，我快乐）1、黄帝和炎帝是下列哪一流域的部落联盟首领 （ ）A.黄河流域 B.长江流域 C.珠江流域 D.闽江流域2、孙中山词句“中华开国五千年，神州轩辕自古传”中的“轩辕”指的是哪一传说中的人物？ （ ）A.蚩尤 B.黄帝 C.女娲 D.大禹3、1998年有一个游戏叫轩辕圣战录，内容讲述轩辕氏（即黄帝）联合炎帝，打败了一个会呼风唤雨、制造迷雾的大魔头。游戏中的大魔头是课本上哪一个传说中的人物？ （ ）A.尧 B.舜 C.蚩尤 D.大禹4、下列发明与黄帝有关的是（ ）A. B. C. D.8、我国历史上第一个王朝建立于 （ ）A.约公元前3070年 B.约公元前2070年 C.约公元前1800年 D.约公元前1600年9、我国原始社会结束在 （ ） A.尧时期 B.舜时期 C.禹时期 D.黄帝时期10、阅读下列反映同一人物的两则材料，结合所学知识回答问题。材料一 相传他与群众同甘共苦，在外13年，三过家门而不入。材料二（1）两则材料指的是谁？（2）他为什么“三过家门而不入”？（3）请简单介绍他的事迹。【知识拓展】（知识拓展迁移，开阔视野，提高能力） 据新华社报道，2020年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜率亲民党大陆访问团，拜谒了有中华第一陵之称的黄帝陵。他代表访问团公读了拜黄帝陵祭文，他说，今天以感恩的心，以虔诚的心来完成我们的心愿。黄帝是我们中华民族共同的祖先，到黄帝陵来看过之后，就了解到，我们的文化、我们的血脉都是本于同一血脉、同一源头。我们的先民几千年以前，就开始在这里保护山林、保育后代。我们后代的子孙不仅要保育我们的山林，更要保育我们的祖国，保育我们的文化。请回答：1.你知道黄帝陵在今天的哪一省份？华夏子孙的含义是什么？你能说出黄帝对中华文明做出了哪些贡献？2.宋楚瑜为什么来祭拜黄帝陵？作为华夏子孙中的一员，你有何感想？【学（教）后记】（记下自己成长的足迹，学到的知识、方法，愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思！）