纪念白求恩 导学案及答案 CC

朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式 七年级（ 语文） 导学方案设计 学习内容 13 纪念白求恩主 备 初一组使用者审 核教研组课 型新授时 间学习目标1学习白求恩共产主义精神。2学会归纳各段内容要点。学习重点 1学会归纳各段内容要点. 2.学习对比手法，理解其作用学习难点学法导航自主学习，小组交流，教师点拨 学 习 活 动 环节一：激趣导入，目标领航（明标）诺尔曼白求恩（1881939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年卢沟桥事变爆发后，受加拿大共产党的派遣率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了纪念白求恩这篇文章。环节二：学案导学，自主学习（自学-查）1一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成（1）给下列加点的字注音。 派遣（ ） 以身殉职（ ） 狭隘（ ） 热忱 （ ）纯粹（ ） 拈轻怕重（ ） 鄙薄（ ） 晋察冀（ ）（2）解释下列词语。以身殉职：_ 拍轻怕重：_麻木不仁：_ 漠不关心：_精益求精：_ 见异思迁：_环节三：合作探究，交流展示（互学-查） 2二读课文，回答下列问题。（1）写出各段的重点句。 （2）参照重点句的意思归纳各段要点。环节四：精讲点拨，释疑解难（导学-查）（一）写出文中你认为需要补充且应该积累的词语。交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，再读课文，谈谈课文是怎样夹叙夹议的? 各段内容要点之间的联系是怎样的? （三）文章如何运用对比手法的?说说运用对比手法的好处。 环节五：学以致用，巩固拓展（测评）1选字填空、将序号填入括号中。 A殉 B询 C荀 D徇（ ）问 （ ）私 （ ）子 （ ）职A粹 B翠 C碎 D悴憔（ ） 苍（ ） 粉（ ） 纯（ ）2用成语概括下列句意。 心里充满真诚和热情( ) 态度冷淡，毫不关心。 ( )看到别的事物就改变原来的主意。 ( )接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 ( )缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。 ( )3依据课文选择恰当的词语填空。受加拿大共产党和美国共产党的 _（派遣 委托 委派），不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到武台山工作，不幸 （壮烈牺牲 光荣献身 以身殉职）。不少的人对工作不负责任， _（挑肥拣瘦 拈轻怕重 挑挑拣拣）。这对于一班 _（三心二意 见异思迁 马马虎虎）的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路的人，也是一个极好的教训。教（学）反思：二、自主预学1（1）略（2）解释下列词语。以身殉职：为忠于本职工作而献出生命。 拍轻怕重：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。麻木不仁：比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。漠不关心：态度冷淡，毫不关心。 精益求精：好了还求更好。 见异思迁：看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。2二读课文，回答下列问题。（1）写出各段的重点句。第一段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 第二段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” 第三段重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第四段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”（2）参照重点句的意思归纳各段要点。要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。三、互动探究 （二）本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，再读课文，谈谈课文是怎样夹叙夹议的? 各段内容要点之间的联系是怎样的?第一段：先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。第二段：可分三层，每一层都是先叙后议。第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。 第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。第三段：先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。第四段：先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。本文四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。（三）三读课文，自主学习思考，小组合作交流：文章如何运用对比手法的?说说运用对比手法的好处。第二段的第二层：将“不少的人”的表现、实质与白求恩的表现、精神对比。第三段：先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，再与“一班人”对比。对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。四、课堂练习。 （一）同步反馈1（B）问 （D）私 （C）子 （A）职憔（D） 苍（B） 粉（C） 纯（A）2满腔热忱漠不关心见异思迁拈轻怕重麻木不仁 3派遣以身殉职拈轻怕重见异思迁4 C4寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。