海南省海口市第十四中学七年级历史上册 第4课 夏、商、西周的兴亡学案（无答案） 新人教版

第4课 夏、商、西周的兴亡学案知识梳理（请同学们认真阅读课文，完成填空）一、 夏朝的兴衰1、世袭制代替禅让制： 死后， 继承王位，成为夏朝的 国王。从此 代替了，“ ”变成了“ ”。2、夏朝的统治： 的建立，标志着我国早期 的产生。夏朝的统治中心地区在今 ，都城在 。夏朝的国家机构是 。3、夏桀的残暴统治：夏朝的最后一个国王是历史上有名的暴君，平民和奴隶纷纷怠工，反抗他的统治。二、 商汤灭夏和武王伐纣1、商汤灭夏：夏朝衰败时，黄河下游的 逐渐强大起来。约公元前1600年， 战胜，夏朝灭亡， 建立。2、商朝的强大： 是位有作为的君主，任用有才干的 等人做大臣，他还关心百姓，商朝很快强大起来。3、盘庚迁殷：商朝曾几次迁都，一直到商王 迁都带殷，都城才稳定下来，后人又称商朝为 朝。商朝统治区域不断扩大，成为当时世界上的大国。4、商纣的暴政：商朝后期政治混乱，最后一个王 是有名的暴君。他的暴政有：修筑豪华的宫殿园林，尽情享受；施用 等酷刑，镇压人民。5、周的兴起：西边渭水流域的周国国君 重视农业生产，任用贤人 等，国力逐渐强大。6、武王伐纣和西周的建立：公元前 年，周武王伐纣，双方在 大战，最后商朝灭亡，周朝建立，定都 ，历史上称为 。三、 西周的分封制1、目的：为了 ，西周实行分封制。2、内容：周天子把 分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。 必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。3、作用：西周分封制，开发了 ，加强了 ，成为了 。4、西周灭亡：西周后期，政局混乱，终于爆发了 。公元前 年，西周灭亡。团队探究突出重点（夏朝的建立和西周分封制）观察下列图片图 一 图 二请回答：（1）图一反映的是我国历史上哪一个朝代的哪一位国王的生活？这一朝代的建立者是谁？它的建立有什么意义？（2）图二反映的这次战役是由谁亲自率领的？该战役讨伐的对象是谁？（3）图一反映的国王和图二讨伐的对象所统治的王朝最终命运如何？你能分析一下导致他们出现这种命运的共同原因吗？突破难点（西周的分封制）观察以下图片请回答：（1）请在西周等级示意图上标出每一层的人物。（2）此图说明了西周实行一种什么样的制度？实行这种制度的目的是什么？（3）你认为这种制度有哪些作用？巩固练习1、 商朝的建立，标志着我国早期国家的产生。错误： 改正：2、 商汤是以为有作为的君主，他任用有才能的姜尚等人做大臣。错误： 改正：3、 武王伐纣是我国古代一次著名的战役，是一次讨伐暴政的非正义战争。错误： 改正：4、 西周建立于公元前1046年，灭亡于公元771年。错误： 改正：夏、商、西周的兴亡更替朝 代开国君主建立时间都 城灭亡时间亡国君主灭亡原因暴 君其他君主及事迹夏 朝商 朝西 周本节课的收获与不足：