教学培训总结模板六篇

精品资料教学培训总结模板六篇教学培训总结模板集锦六篇教学培训总结 篇120xx年6月28日至6月30日，我有幸参加了江苏省教育培训中心、江苏教育学院化学系举办的初中化学新课程优秀教学设计培训班的学习，聆听了江苏教育学院、江苏省教育科学研究院、江苏省老师培训中心周成平院长的课程改革与老师开展讲座，见到了在20xx年江苏省优质课评比中获得一等奖的老师们，他们介绍了自己的教学设计与磨课过程，并且各地区的教研员还对获奖优秀课进展了点评，虽然培训时间只有短短的三天，但是让我感觉受益颇丰，从中获得很多教学研究方面的启发。周成平院长从“课程改革的目的”、“系统改革的目的”、“课程改革对全体老师提出了新的挑”、“在课程改革中老师应注重转换角色”、“理论新课程与课程改革共同开展” 等几个方面系统的阐述了课程改革与老师自身开展进步之间的关系，并且对老师提出了新的更高的要求，以便适应现代教育教学的需要。从周成平院长的发言中，我对课程改革有了新的认识：从课程改革的目的来看，宏观上而言是为了每位学生的开展和中华民族的复兴；从中观上看，是为了施行素质教育、为了深化教育改革、为了进步教育素质；从微观上看，是为了减轻学生课业的负担、为了调整更新教材、为了改革教学方法。作为一线老师，我们最主要的任务还是做到微观上的3点，从每一个教学细节上切实在实的做好自己的本职工作，尽力去完成课程改革的目的。当然要完成课程改革的目的非一日之功，我们还要不断探究的过程中，但是只要心中有了正确的目的，朝着目的努力，肯定可以不断的接近正确的方向。在周成平院长的发言中，让我感触比拟深的除了对课程改革目的的阐述外，还有就是课程改革对老师开展的促进。课程改革的施行实际上是对全体老师提出了新的挑战，包括了教育观念上的、教学习惯上的、新的教学情景上的、知识储藏上的、信息技术上的、新的学习方式上的等各方面的挑战，要承受并顺利的战胜这些新的挑战，老师首先必需要明晰的认识到自身在课程改革中的角色，新课程中的老师应该是教学的设计者、指导者和信息、促进者、组织者和管理者、伙伴、帮助者、反思者和研究者、发现者，其次要在教学理论中不断提升自身的专业化程度，成为一名真正的中学“导师”在教育、教学工作中引导、指导、辅导、诱导、教诲学生。除了周院长的发言让我印象深化外，各位一等奖获得者对自己的优质课的教学设计和磨课过程的阐述也另我印象深化，受益匪浅。特别是南通如东县实验中学的缪徐老师，他的优质课溶液的形成获得评比的一等奖第一名，他介绍了自己在设计这堂优质课时磨课的感受，令我深有感触：1、教学设计要讲究自主性。要理清教材的脉络，要凸显自己的风格，同时也要采纳别人的建议。2、过程设计要讲究流畅性。要理顺教学环节之间的逻辑顺序，删除教学过程中的琐碎提问，要提炼教学环节之间的过渡语言。3、实验安排要讲究简约。由于如今的化学实验提倡绿色环保和微型，所以一次实验的屡次使用就显得尤为重要。两种实验形式学生实验和老师濱示实验应尽可能地交融。4、亮点的预设要讲究适度性。首先要根据教学内容设计亮点，亮点过多时要忍痛割爱。5、双边活动要讲究主体性。老师所提出的问题既要有考虑的价值，又不能太玄，要符合学生考虑的逻辑。在这几天的研讨活动中，我承受到了不少的新方法、新理念，我会在新的教学过程中渐渐理论、渐渐体会。教学培训总结 篇2本学期以“课堂预设与生成有效性探究”课题为研究为核心，建立学习型团队。同时以校本培训为切入点,提升老师队伍的整体素质。本学期主要做了以下工作：一、培训转变了科研意识通过进展相关培训，参与课题研究的老师理解了科研与教研的关系，让科研深化到教研当中，真正为教研效劳。在教研中表达科研的理念和研究途径与方法，及时发现问题解决问题，实在解决课堂教学的有效性。通过培训，老师不再将材料的积累作为工作任务来完成，而是在课题研究的过程中自然而然进展科研反思，教学案例，教学随笔等相关素材的积累，并随时和组内老师进展交流和思想互换，使课题的开展更具实效性。二、学习进步了科研才能：1、加强学习团队建立，本学期初仍然继续以学习小组形式组织老师学习。围绕课题“课堂预设与生成有效性探究”的课题开展各项理论与业务的专题学习，并以学习团队形式作经历交流。2、以校本学习为起点，进步老师的教育科研才能，进展了新课程标准的再学习和有效教学的学习。同时结合学生特点和家长学校的反应信息，调整校本课程的设置和安排，使得课堂教学更加丰富，3、科研骨干老师发挥了相应的的优势，起到了课题研究的引领作用，在组内带动参与课题研究的老师共同研讨，解决实际存在的问题。针对老师科研开展中的实际问题，进展有针对性的交流，及时进展小结，大大进步了老师的科研才能。4、在集体备课中继续坚持先学习再备课的做法，组内成员轮流组织学习内容与全组老师进展经历、成果或信息的交流。三、科研工作收到的成效1、学校成立了“青研会”，自主形成学习和讨论的气氛，围绕课题开展各项研究工作，并定期进展交流和汇报。2、完成了老师教学根本功的培训和展示板书、板画设计3、共上交科研论文和科研成果数十篇。4、形成了老师教学案例反思集。5、开展了“绿洲杯”课堂教学大赛。6、进展了两节课题研究课汇报。7、各学年展出具有代表性的墙报。8、各学年开展专项技能测试。本学期还有一些没有完善的地方，科研博客的建立，老师科研档案的完善，老师培训的素材积累等等，在下学期重点要完善这几方面，同时要做好课题阶段性的总结工作。教学培训总结 篇3回忆这次电工考证培训，总结其中的缺乏和值得借鉴的地方，改正缺乏，希望自己在以后的教学和培训工作中能做得更好。这次培训我认真做好了备课、上课、课堂辅导工作，严格要求学员，尊重学员，深化实际操作为主，使学员学有所得，不断进步，从而也不断进步自己的教学程度和操作才能，并顺利完本钱次考证工作。 下面是我这次培训工作的总结：一、教学方案完成情况：1、理论根底理局部： 这次培训我主要负责教学是电力拖动的根底局部：常用低压电器及控制电路。让学生对电子电路有了根本的认识，掌握常用低压电器的外形特征、表示符号、常用功能以及简单控制电路的连接和排除故障。2、实训操作局部： 本次培训的实训课程也主要是配合理论教学开展的，有常用低压电器的测试以及三相异步电动机的单向、点动、正转控制电路等的实训操作。二、学员学习情况：这次培训过程中，学员课程理论局部的学习还是很好的，大局部学员能根本理解所授课程的主要内容，同时也能完成布置的局部作业。对根本三相异步电动机的单向、点动、正反转控制电路等都能掌握。对于实训操作局部，掌握了根本简单电路的连接，三相异步电动机的单向、点动、正反转控制电路等的实训操作。 大局部学员平时上课都还是比拟认真，能按时到校参加培训，只有少数几个学员学习积极性和主动性不高，总是迟到早退。三、教学情况反思：1、对培训的整体内容把握不是很到位：上课之前都要花大量的时间去阅读教材，结合学员的实际情况去备课，有时甚至偶然还可能会出现遗漏现象。但经过这次培训的教学，我对培训内容的也进展了系统的学习，对每一个知识点都进展了有效的稳固，同时也对教材补充了一些自己的见解。相信在之后的教学过程中我一定能做得更好，有效地进展教学，把每一个知识点都做到深化浅出，让学生在兴趣中学习到知识。2、创新思维不够：本次培训等这些课程虽然是理论性比拟强的课程，但也是电工根本课程，其中也是由许多实训操作组成，假如附加上一些创新，我们可以在根底电子方面有一些小小的打破。当然创新不是一两天就可以完成的，只是在今后的培训和教学中，我会尽多地给学生们输导创新的思维，让他们在学习中学会创新，擅长去创新。用新的思路、新的方法去解决实际中出现的问题。3、对实训操作的力度不够：实训操作是本次培训学员掌握技能的必经途径，由于时间和课时的原因，本次培训做的还不是很好，有些电路实训课时不是很足够。教学培训总结 篇4时间过得真快，转眼间，紧张而又繁忙的一个学期又进入了尾声。这个学期，我在校领导的关心下，在个人素质方面得到了进步。本学期，我严格按照学期初制定的个人培训方案要求自己，力求进步自己的素质，以适应时代的要求。下面，将本学期的个人培训工作做一个全面总结：一、根本功有所长进。本学期，我按照学校的要求，每周完成一页钢笔字，一板粉笔字，一板简笔画。每次的质量都力求高于前一次，得到了一些老师的.鼓励。另外，我根据目前对小学英语老师的高要求，决定进步自己的业务才能。利用业余时间，我练习英语口语，模拟录音，学习英语书法，我感到在英语课堂中更加得心应手了。二、计算机程度有进步。五月份，我参加了阿城市进修学校举办的计算机中级培训。在接下来的两个月里，我向同行虚心请教，刻苦钻研，掌握了WORD ，EXCEL，POWERPINT，INTER，OUTLOOK等计算机技术，并且在六月末，哈市进展的计算机考试中顺利通过了考试。我的计算机程度有了进步。三、在教学中不断总结经历。我深深体会到，教学过程，不仅仅是个教的过程，更是老师不断总结经历，感悟的过程。本学期，学校要求我们老师每月完成一篇教学案例与分析p ，我开场在教学过程中考虑了，不仅仅在做“教书匠”，本学期上交的四份案例完全是教学中的真实体会，我相信这样坚持下去，我一定会成为一个有头脑的老师。总之，本学期是收获的学期，我要在本学期自我培训的根底上进一步进步自己，向高程度的老师看齐。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，自我培训永无止境。教学培训总结 篇520xx年，教学研究室以名师引领，跨区联动，评价鼓励，以点带面四大策略，通过名师讲堂，送教研下乡，举办优质课，观摩课，课题研究培训等活动，打造了一个老师专业成长的幸福家园。有人说：“教研员是老师成长的助者”。是啊，全面、深化、多样的培训是他们的工作，“解读课标”“新教材讲解”指导备课”“示范课讲评”，他们潜心钻研，义不容辞。培训课标课程标准是老师从事所有教学活动的根据。老师必须准确把握课程标准的理念和要求。教研室采用“讲课标”、“考课标”等形式对老师进展专项培训。培训新教材“研读教材是老师的第一内功”。20xx年，教育部从起始年级开场更换了语文、思品、历史三个学科的教材。新教材在思想理念、编排方式等方面变化颇大，老师一时难以把握。在新教材培训时，学科教研员潜心研究，提取了“六大板块”“八大支架”“双线组元”“三位一体”“一课一得”等【关键词】：p ，深化浅出地讲解了新教材的核心思想，使老师迅速领会了其精神本质。指导备课“备好课是上好课的前提”。瞧，学科教研员正在手把手地指导老师，要求备课时做到(一)把握教学方向;(二)设置主要问题;(三)锤炼讲解语言。深化课堂指导教学“课堂是教学的主阵地”。 让学生“自主、合作、探究”学习是新课程的理念，让课堂“创新、高效、开展”是教研员的追求。引领教学改革，搭建展示平台，点评课堂得失，开展学科研讨，教研室采用多种方式进步老师的课堂教学程度，如今，一朵朵教改之花在我县教坛绽放异彩。培训学生教研员不但培训老师，还注重辅导学生。学科教研员亲自给我县九年级学生代表集中“上大课”，开阔了学生的视野，进步了学生成绩。教学培训总结 篇62月3日，高主任为全区中高年级老师做了一次培训，主题是中高年级阅读教学的目的变化及教学策略。由于学校没有学生，听得很认真，也收获了不少。高主任不止一次地强调“由教课文转向用课文教，并以月光曲为例谈中高年级怎样概括主要内容。记得去年看过高主任讲的穷人一课中，是引导学生概括主要内容的片段，我才明白高主任说的“慨括文章主要内容要抓住文章的主要人物、事件及主要特征”这句话。以前总是不清楚“事件的主要特征”是什么，所以在老人与海鸥这课中只引导学生将课文的前半局部概括成“老人喂海鸥、唤海鸥、谈海鸥”，这样只概括出了主要人物和事件，做这件事的主要特征是什么呢？“喂海鸥是小心地喂”、“唤海鸥是亲昵地唤”、“谈海鸥是生动地谈”，这样就比前边概括地准确了，而且也将老人对海鸥的爱表达出来了。我们的语文教学就是借助一篇一篇这样的教给学生朗读是技巧、阅读的方法、赏析语言文字的方法高主任针对文本的特点，提出了四个层面的专门训练和十几种形态多样的课堂活动形式，一下子感觉语文教学好难，感觉肩上的担子好重，每年有好几十个孩子的语文素养要在自己手中提升，这就需要我们的语文课堂有一个目的的变化。想想自己的课堂，还有很多时候停留在文章的内容上，目的也不是很详细。上学期，自己认真研读了一些精读课文，也认真学习了高主任的好文章是这样写出来的，发现自己有好多读不透彻的地方，然后就现学现卖。比方，六年级上册第一单元主要是学习联想和想象，在每篇课文中都浸透到了这一点，学完一单元又把这几篇文章联络在一起总结联想和想象的特点，分析p 文章作者是怎样写出来的，经过一番指导，按照高主任在好文章是这样写出来的中的习作安排，大局部学生写得还不错；在学完第三单元后，我按照高主任的分析p ，将“一次”写成“经常”，学生的习作完成得也还好；在边学边理论中，学生和老师的才能得到了一些进步。学习永远没有捷径，所以只能自己一步一个脚印扎扎实实地去学习去研究，以“四个层面十二活动”为教学方向，学习好文章是这样写出来的，边学边理论，尽快提升自己！