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幼儿园公开课语言教案20篇正文（1）小班公开课语言教案小兔学画画含反思【活动目标】1.倾听故事，观察画面，了解色彩混合后发生的变化。2.乐意大胆想象和表达，并能用完整的短句讲述。3.体验小兔学画画的快乐情绪。4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。【活动准备】PPT小兔学画画，红、黄、绿3种蜡笔。【活动过程】一、猜谜导入，激发活动兴趣。谜语：耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。（出示PPT1小兔子）今天老师就给小朋友讲一个关于小兔子的故事。二、观察画面，大胆想象表述。师：有一天，一群可爱的小兔悄悄地到了小猴的家里。正巧赶上猴妈妈叫小猴子出门了。（PPT2）呀！小猴家的东西可真多呀！小兔们一个个跳上了小猴画画的桌子。（PPT3）瞧：桌子上有几只小兔？一起数数看？还有什么呀？引导幼儿了解是颜料桶。小兔们跳到桌子上想干什么，我们一起看一看吧。1.第一只小兔：（出示PPT4）师：第一只小兔扑通一声跳进了红颜色的颜料桶里。哇！小兔怎么了？它变成了什么颜色的兔子？它画了些什么？（红红的苹果、红红的糖果）师：想想红色还可以画什么？（鼓励幼儿大胆想象、表述）2.第二只小兔：师：第二只小兔看了真羡慕，瞧！它也扑通一声跳进了什么颜色的颜料桶里？（出示PPT5）变成了什么颜色的小兔？它画了些什么？黄黄的小鸡、黄黄的小花。还可以画什么呢？（幼儿自由表达）3.第三只小兔：（出示PPT6）师：第三只小兔真调皮，它扑通一声跳进了什么颜色的颜料桶里？画了些什么呀？小朋友看图讲述，教师小结。（绿绿的树木、绿绿的西瓜）师：老师特别喜欢绿色，我也用绿色画画了，你们认识一下我画的画吧！（PPT7）师：老师画了什么？幼儿回答：绿绿的（雨伞、汽车、气球、帽子）我知道你们也能用绿色画出很多东西对吗？4.猜想三只小兔一起画画后的发生的故事。（出示PPT8）师：三只小兔画呀画呀，可高兴啦！，大家一起画漂亮的画。猜猜这次会变出什么颜色？（大胆猜想）三、实验操作，感知色彩变化。1.依次出示三种颜色蜡笔在纸上画画。师：我们也和小兔们一起画画吧！2.观察教师画画时颜色的不同。师：红颜色画呀画、黄颜色画呀画。最后变成了什么颜色？（黑黑的）和故事里说的一样吗？我们看看（PPT9）。3.小兔把小猴家变成了黑色，小猴子会怎么样？（PPT10）观察表情（小猴子生气了）。4.教师小结：原啊，并不是很多颜色画在一起就会变得很漂亮，看！这么多颜色放在一起就变成了黑色，我们小朋友在画画时可不能向小兔学习哦！教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。（2）小班公开课语言教案河马大轮船含反思【活动目标】1、熟悉童话中的主要对话，学习短句：大河马，、大得不得了！2、理解作品中的故事情节和人物形象，了解基本的看书方法。3、感受朋友之间互相帮助的温馨、美好的情感。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。【活动准备】1、自制河马大轮船大书。2、胸饰：大河马、小鸡、小鸭和小老鼠。3、幼儿用书。【活动过程】1、导入活动。师：小朋友们，你坐过大轮船吗？你坐大轮船去干什么？坐大轮船开心吗？2、教师出示大书，引导幼儿了解故事中的角色。师：今天老师带一本书，就是讲了大轮船的事情，这是书的封面，书的封面上有谁？师：小朋友猜一猜，大河马、小鸡、小鸭和小老鼠在一起要做什么呢？我们打开书看看吧！看书时手指着画面，眼睛一边看着画面，一边讲故事。3、教师边翻阅大书，帮助幼儿理解故事。打开书第一页。师：你看到了谁？大河马的嘴巴怎么样？（幼儿边做动作边说）大河马的身体怎么样？大河马的力气怎么样？教师小结，幼儿学做大河马。打开书第二页。师：这里有谁啊？师：小鸡、小鸭、小老鼠和大河马在一起干什么啊！师：小鸡、小鸭、小老鼠找大河马，大河马说什么？（你们找我有事吗？）幼儿学大河马的声音。师：嘿嘿，小鸡、小鸭、小老鼠有点不好意思，小鸡的手在干什么？小鸭的手呢？他们说什么呢？（你说吧！你说吧！）师：是谁和大河马说话呢？说什么呢？师：这里有大轮船吗？大河马说什么？（哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友们请坐好）我们一起做大河马开心的样子。打开书第三页。师：他们在开心地做什么呢？大河马开大轮船会说什么？（小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了！嘟！）4、幼儿听故事。师：这本书好看吗？原里面藏着一个好听的故事呢！故事的名字叫河马大轮船，我们一起听吧！师：小动物们开的大轮船是谁啊？大河马愿意做大轮船吗？为什么？5、幼儿表演。师：河马大轮船好玩吗？我们一起开河马大船吧！教师表演大河马，幼儿挂上小鸡、小鸭和小老鼠的胸饰挂，分别扮演小鸡、小鸭和小老鼠等角色。教师带领幼儿边讲故事边表演。讲到故事中的对话时，分角色进行对话。最后教师站在最前面，幼儿跟在老师的后面，一个拉着一个的衣服，开着大轮船：哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了！嘟！7、幼儿一起开着大轮船，走出活动室。师：你们想不想一起开着，河马大轮船出去玩吗？小朋友一个拉着一个的衣服，开着大轮船走出活动室。活动延伸：幼儿翻阅幼儿用书讲述故事。【活动反思】这是一个能使幼儿发挥想象力的童话故事，故事中的河马被比喻成了大轮船，小动物们坐在大河马上高兴得游玩着。在讲故事中，我先让幼儿完整倾听故事一遍，再用一问一答的形式讲述故事，我说：大河马，幼儿会边做动作边说：嘴巴大得不得了在不知不觉中，幼儿学会了故事中的人物对话，掌握了故事的主要内容。最后，我与幼儿进行了，表演故事，加强巩固。（3）小班语言公开课教案毛毛虫吃苹果含反思【活动目标】1.能认真观察图片，尝试用简单的语言讲述图片内容。丰富词汇：发现、又红又大、越越少。2.能按事物发展顺序讲述图片内容，并能安静地倾听。3.愿意表达与交流，体验毛毛虫吃苹果的喜悦心情。4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。【活动准备】教学挂图4幅；毛毛虫胸饰15；毛毛虫玩具、苹果。【活动过程】（一）激活幼儿已有经验，激发讲述兴趣1.你喜欢吃苹果吗？你们发现了苹果会怎么做呢？毛毛虫会吃苹果吗？2.有一只毛毛虫出去散步的时候遇到了一件很开心的事，你们想知道是什么事情吗？（二）出示图片，观察感知理解讲述对象1观察图1提问：图片上有什么？毛毛虫的表情怎么样？它遇到了一件什么开心的事？毛毛虫发现苹果这个句式尝试表述图片内容。2进一步提问：毛毛虫发现了一个什么样的苹果？（丰富词汇：又红又大）3观察图2图3（1）提问：毛毛虫在干什么？它是怎么吃苹果?(让幼儿学一学)（2）这两张图片有什么不一样？（3）哪张在前面，哪张在后面呢？为什么？毛毛虫吃苹果，吃的越越多，苹果变得越越少。（4）苹果最后吃的什么样呢？4.观察图4提问：这张图片上的毛毛虫在干什么？毛毛虫的头是面向苹果还是背向苹果？（三）鼓励幼儿尝试运用已有经验讲述图片的内容1.请你把看到的连起讲一个完整的故事。2.个别幼儿讲述：请你们3位小朋友把故事大声的讲给小朋友听。（四）教师示范用简单的语言讲述故事，引进新的讲述经验？其实这是一个很好听的故事，老师也说一说吧。（五）迁移：故事表演1.教师出示毛毛虫胸饰，和幼儿一起进行故事表演。2.活动结束：毛毛虫吃的好饱啊，我们一起到外面去散步去！教学反思：这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。（4）小班语言公开课教案猜猜它们喜欢什么含反思【活动目标】1、初步感知动物的不同叫声、动作，知道小动物爱吃的食物名称。2、能用有节奏的语言表现小动物的叫声。3、大胆参与游戏活动。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。【活动准备】1、小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗图片各一张。2、小鱼、小虫、老鼠、青草、骨头的图片数量为幼儿人数的一半；小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗头饰数量为幼儿人数的一半。【活动过程】一、做律动：我爱我的小动物，引出主题。幼儿听音乐边模仿动物走边学动物的叫声。二、图片配对：猜猜它们喜欢什么？三、学习游戏：小熊请客。教师扮演小熊，五名幼儿扮演小动物。1、师：今天有许多小动物到我家做客，听一听谁了？幼儿根据叫声判断是哪个动物，一起模仿该动物的动作及叫声。2、教师出示小鱼、小虫等五种食物的图片，以一问一答的方式进行互动游戏。例如：（教师问：小鸭子；幼儿答：嘎嘎嘎；教师问：吃什么；幼儿答：吃小鱼）。答对的就把相应的图片发给他。3、幼儿分组游戏。（1）手拿食物图片的幼儿找到带动物头饰的幼儿，同样以一问一答的方式进行游戏。（2）幼儿交换图片和头饰，再次进行游戏。教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。（5）小班语言公开课教案春天的火车含反思【活动目标】1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。【活动准备】经验准备：有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。环境准备：教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。【活动过程】一、游戏：坐火车。1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘小火车）3、通过游戏感知散文的内容。老师带幼儿一起玩开火车的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。二、欣赏散文。1、老师配乐朗诵散文。坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？2、幼儿边坐火车、看挂图、钻山洞，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说一会儿是一会儿是三、户外活动：开火车。老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。延伸活动：教师要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的活动室，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。附散文：坐火车呜！长长的火车开了，那是金黄色的油菜花。坐上火车往外瞧：咦，我怎么什么也看不见了？一会儿是绿油油的麦苗，原火车钻进了山洞里。一会儿是黄黄的一片，坐火车真有趣！教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。（6）小班公开课语言教案方脸公公和圆脸婆婆含反思【活动目标】1、理解故事的主要内容和情节，感受故事的幽默，知道物体有方有圆，各有用处。2、乐意观察，大胆表述对周围物体形状的认识，知道圆形和方形都广泛地应用在人们的生活中。3、愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。4、体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。【活动准备】1、方脸公公和圆脸婆婆图片各一张。PPT展示。2、方脸公公和圆脸婆婆故事图片，熟知部分家具。PPT展示。【活动过程】1激发幼儿欣赏故事的兴趣_-谈话导入(1)老师今天要给小朋友们讲个好玩的故事，在此之前先看看几张图片吧！(2)启发幼儿观察老公公和老婆婆的主要外貌特征-老公公挺瘦，长着长脸盘，老婆婆挺胖，长着圆脸盘。出示图片，鼓励幼儿给他们取个名字(方脸公公和圆脸婆婆)教师介绍人物。2、引导幼儿分辨方和圆，出示PPT图画，请幼儿观察图画，激发幼儿的兴趣(1)通过提问的方式引导幼儿回忆什么是圆和方，在我们周围还有哪些东西有圆也有方？举例子。(2)出示PPT图片，请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。3、启发幼儿讨论是分好还是不分好。(1)那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?老公公站在院子里一看到褂子是方的，袖子是圆的!(2)这可怎么办呢?他们老两口分了一上午，越分越分不清。小朋友们觉得能不能把所有的方的和圆的都分呢？为什么？（让幼儿懂得了圆有圆的用处，方有方的用处，就像方脸老公公的圆眼睛和圆脸老婆婆的方牙齿一样，缺了哪一样，就发挥不出它的作用。）4、一家人在一起才开心。(1)老公公和老婆婆分开了吗?(没有)为什么呢?(引导幼儿讲出一家人在一起才开心)(2)一家人在一起，不吵架，相互理解，相互包容，开开心心才最重要！（小朋友们在与别人交往的时候也要懂得互相帮助，包容谦让，这样才能每天开心快乐，知道吗）反思：认识几何图形一般都比较单调、抽象，但如果通过趣味性的故事学习几何图形的话，既能让幼儿区分开圆形和方形，又能在寻找周围环境中的物体形状时了解到了其他的图形，让幼儿形成一定的图形概念。同时，将处事道理融合在故事之中，让幼儿从中得到感悟。（7）中班美工活动公开课教案漂亮的瓶子娃娃含反思【教学目标】1.尝试利用各种不同的材料装饰瓶子。2.知道废旧的瓶子可以变废为宝，美化环境。3.发挥想象力，大胆装饰，体验创造活动带的快乐。4.感受作品的美感。5.感受色彩对比。【教学过程】一、谈话活动导入，引导幼儿树立变废为宝的意识。1.提问：（1）你是怎么收集到瓶子的？（2）你们在哪里经常会见到这些废旧的瓶子？2.组织幼儿自由讨论回答。3.小结：生活中有各式各样的瓶子，由于人们把瓶子里装的东西用完之后就随手扔掉，给我们的环境带了很大的危害。那么我们能够做些什么？是不是可以把它们变废为宝呢？二、播放课件，引导幼儿欣赏装饰好的瓶子，知道瓶子还能用美化环境。1.师：今天老师要表演一个变魔术的节目，看看我都变出了什么。2.教师播放课件，引导幼儿欣赏。（用不同材料装饰好的瓶子。）3.提问：这些花瓶是用什么材料装饰的？组织幼儿自由讨论回答。4.师：有的是用颜料画出的；有的是用彩纸剪贴的；有的是用毛线装饰的；有的是用布装饰的；有的是用干树叶、干花装饰的原废旧的瓶子装饰好可以美化环境，真漂亮。三、教师示范操作装饰瓶子，帮助幼儿掌握装饰的技巧。1.教师出示没有装饰的瓶子，幼儿观看。2.提问：你们觉得这个瓶子漂亮吗？那我们可以怎么装饰它呢？3.教师与幼儿一起商量如何装饰瓶子。4.教师示范操作，装饰瓶子，幼儿观看。（利用事先剪好的彩纸条进行眼睛、鼻子、嘴巴等五官粘贴，再制作出一段一段的花边，然后再剪出一些小图形装饰。）四、组织幼儿动手操作，体验成功的乐趣。1.师：老师这里还有许多的瓶子想请小朋友们帮忙装饰，你们愿意吗？2.组织幼儿先想想自己想要怎么装饰瓶子，然后分享自己的想法。3.教师分发材料，组织幼儿动手操作，教师巡回指导。（尝试能够大胆的制作一些有创意的图案。）五、作品评析，分享成功的喜悦。1.组织幼儿互相介绍分享自己的装饰好的瓶子娃娃。2.播放音乐，组织幼儿与自己制作的瓶子娃娃舞蹈。3.组织幼儿与自己制作的瓶子娃娃合影。4.将幼儿的作品布置在手工坊、主题墙中。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出的操作活动。（8）中班语言公开课教案哭和笑含反思活动名称：笑和哭活动目标：1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。2、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。3、认识汉字：笑、哭。4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。5、愿意分角色表演简单的故事情节。活动准备：笑、哭的表情图个一幅；字卡各一，幼儿人手两张字卡。活动过程：（一）观察笑和哭的两张不同的表情图1、教师：笑这是谁？他在干嘛？他笑得怎么样？他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？你会笑吗？笑一个给大家看看。笑的时候发出什么声音？猜一猜他为什么笑？那你在什么时候会笑呢？2、教师：哭他怎么了？她哭起是什么样子的呢？你哭的时候是什么样？他为什么会哭呢？你什么时候会哭呢？3、教师：你们喜欢什么表情？为什么？（二）学习汉字：笑、哭教师：你们想不想XXX？他给我们信啦！一起读一读。中三班的小朋友们你们好！我是xxx，我很想念你们，你们也想我吗？我现在在新幼儿园上学，我认识了许多汉字。今天我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗？1、出示汉字笑教师：你们认识他吗？猜一猜（和我们今天看的两幅图有关）对，是笑，字的上面像什么？下面呢？2、出示汉字哭教师：这是什么字？为什么是哭？他像什么？动脑筋想一想。3、比较两个字，找不同。游戏：看卡片，做表情。4、幼儿拿小字卡认读。先自由认读，然后游戏：看表情，拿字卡。（三）结尾教师：这两个字你们认识了吗？xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢？（写回信）你们会写吗？我考考你们。出示字卡（大、小、人、口、手等）真棒！你们认识了这么多字！好，待会儿我们一起给xxx写封回信好吗？教学反思：幼儿能根据哭和笑的表情进行大胆的想象，并能用较连贯的语言表达自己的心情体验。了解自己的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法。根据这个了解我想在这一节语言课上怎样让小朋友在边玩中边识字呢?使这节课不会枯燥无味，我利用中班小朋友的年龄特点，准备了听表情情绪的录音引题，小朋友们学的很愉快，很开心的。（9）中班语言公开课教案大灰狼的新娘含反思活动目标：1、引导幼儿根据图文并貌的形式阅读大大书大灰狼的新娘，掌握句式：新娘，新娘，请伸出XX看看。2、初步感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴，培养幼儿对中国文学的兴趣。3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容中班语言公开课教案大灰狼的新娘准备活动：1、大大书大灰狼的新娘2、幼儿操作材料人手一份，手、脚、尾巴、嘴巴字样的小纸片若干。活动过程：一、导入师：今天早上，老师收到了一张请贴，森林王国有人要结婚了，想请我们中二班的老师和小朋友一起去参加婚礼，小朋友你们愿意吗？开起小火车，我们出发了。呜，咔嚓咔嚓森林王国到了，好，请小客人入座！让我们一起用热烈的掌声请出新郎和新娘。二、观看大大书大灰狼的新娘引导幼儿根据画面所提供的线索，理解故事情节，学说句式：新娘，新娘请伸出XX看看！，并感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴。1、第一页：大灰狼先生原是大灰狼先生要结婚了，咿！他的新娘怎么不在啊？（放录音：我们森林王国和你们人类可不一样，要到结婚这天才知道自己的新娘是谁，瞧！我的新娘正躲在红布后面，要我猜出她是谁，才肯出，这下可怎么办啊？）2、第二页：一块红布出现一块红布，引导幼儿为大灰狼先生想办法，怎么样才能猜出新娘是谁。3、第三页：红布后面伸出了一只手师：大灰狼先生究竟想了什么办法呢？他会对新娘说什么呢？（幼儿回答）师：你们内说的对不对呢？（播放录音：新娘，新娘请伸出手看看！）幼儿学说后教师出示文字新娘，新娘请伸出手看看！引导幼儿边看字边学说大灰狼的话，重点引导幼儿感知字手。师：新娘的手长得怎么样？你们觉得会是谁？4、第四页：红布后面伸出一只脚师：大灰狼先生还猜不出新娘是谁，瞧！他又叫新娘伸出了什么？他会怎样问新娘呢？（请个别幼儿学说大灰狼的话）出示文字：新娘、新娘，请伸出脚看看！重点引导幼儿感知脚。师：新娘的手长得怎么样？你们觉得会是谁？5、第五页：文字新娘、新娘，请伸出尾巴看看！师：大灰狼先生还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么呢？（幼儿回答）教师引导幼儿边看文字边念：新娘、新娘，请伸出尾巴看看！尾巴这两个字究竟念什么呢？答案就在这里！（出示画面：红布后面伸出了一条尾巴后，引导幼儿寻找答案并边看文字边学说大灰狼的话。）师：新娘的尾巴长得什么样？会是谁呢？6、第六页：红布后面伸出一只嘴巴（画面）以及文字新娘、新娘，请伸出嘴巴看看！师：大灰狼先生最后又会请新娘伸出了什么？他是怎么说的呢？（引导幼儿结合图片，边看文字边学说大灰狼的话。）师：你们怎么知道这两个字念嘴巴，你是从哪里看出的？师：新娘的嘴巴长什么样？会是谁呢？7、第七页：大灰狼的新娘师：大灰狼先生的新娘有着长满毛的手，尖尖爪子的脚，又粗又长的尾巴，还有一张长着尖牙齿、红舌头的嘴巴，她是谁呀？原，大灰狼的新娘还是一只大灰狼！8、带领幼儿鼓掌，祝贺新郎、新娘。三、幼儿操作大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁，真高兴！可是森林里还有好多新郎没有猜出自己的新娘是谁，我们一起去帮助他们，好吗？交代任务及要求：1、先看自己红布后面的新娘伸出了什么，找到相应的字宝宝用固体胶粘在旁边。2、贴好后回到座位上，想一想你红布后面的新娘是谁？四、揭示答案1、请个别幼儿上交流自己的操作结果，说出自己的新娘是谁。2、教师一一打破气球，一号新娘藏在一号气球里，二号新娘藏在二号气球里，依次类推，验证幼儿的猜测是否正确。五、结束语师：今天有这么多对新郎和新娘，真是太热闹了！新郎和新娘非常感谢小朋友们的帮忙，他们准备了喜糖请我们小朋友吃呢。（发喜糖，活动结束）教学反思：大灰狼娶新娘是一则趣味性较强的童话故事，语言简单通俗易懂，句子重复较多。从熟悉的大灰狼到让幼儿猜测它的新娘是谁为线索。采取拟人化的手法，通过一定顺序的单页单幅画面，展现了新娘的外形特征，有趣的情节画面能触动幼儿的情感，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。（10）中班语言公开课教案成语接龙一心一意意气风发发扬光大大海捞针针锋相对对牛弹琴勤能补拙卓尔不群群龙无首守口如瓶平易近人人定胜天天经地义义无反顾顾此失彼比翼双飞非同小可可乘之机鸡飞蛋打打草惊蛇舍近求远远见卓识十拿九稳稳如泰山山盟海誓势均力敌地老天荒荒诞不经惊慌失措措手不及急中生智志同道合何足挂齿尺寸之功功亏一篑溃不成军君臣佐使史无前例力不从心心旷神怡贻笑大方方兴未艾唉声叹气弃暗投明名正言顺顺水推舟周而复始始终不渝鱼目混珠珠联璧合何去何从从容不迫迫在眉睫节外生枝支离破碎岁月如流流离失所索然无味蔚然成风风花雪月月明星稀息事宁人人才辈出出神入化画龙点睛惊弓之鸟鸟语花香相濡以沫墨守成规归心似箭剑拔弩张张口结舌舍近求远远走高飞非此即彼比比皆是事过境迁千载难逢逢凶化吉集思广益义不容辞词穷理老师;趋炎附势事与愿违惟妙惟肖笑里藏刀刀光剑影影单形只知难而进尽善尽美（11）大班语言优秀公开课教案我在长大含反思活动设计意图与思路（教育理论依据）：一、对活动选材的思考：进入大班以后，孩子的身体在长大，本领也在增强，因此我们开展了我自己的主题活动（源自上海市新教参学习活动大班）。每次带孩子们去角色游戏时，更衣室里小毛头的衣服、袜子、围巾、鞋子等物品引起了孩子们极大的兴趣，他们对自己小时候和现在的变化充满了好奇。教师通过家园合作动员家长和小朋友一起收集孩子小时候的照片、婴儿时曾穿过的衣服和用过的物品。师生共同创设了我小时候的主题环境。由于是孩子们自己带的物品，因此吸引力真不小。自由活动时孩子们总会三三两两地聚集到大家带的照片和实物面前议论一番。虽然有一两个奶瓶看上去差不多，但幼儿照样能区分这是谁带的，一点都不会搞错。面对孩子们在别人面前对自己成长表现出的一种自豪，我参照主题活动我自己的活动要求，在多数幼儿参与了收集小时候的照片、物品并关注活动环境布置时，预设了本次集体活动我在长大，以满足孩子们交流分享的愿望。二、活动价值的分析：1、初步形成良好的自我意识，知道自己是人群中的一个。2、养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会关心、帮助周围的人，体验与同伴相处的快乐。三、活动目标的内涵：1、在猜一猜、讲一讲过程中，体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人的情感。2、能在集体中运用语言、动作表达自己猜测的结果。3、发现自己身体的长大和本领的变化。4、能通过观察、猜测等方式，发现同伴的身体变化和本领的增强。5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。四、活动环节与教学法设计：本次活动环节的设计力图体现层层递进、挑战性。主要预设以下三个环节层层推进：环节一：引出话题同伴间互相讨论什么是长大-引发幼儿谁在长大产生兴趣。环节二：交流体验长大过程中的有趣经历在猜测游戏中交流分享各自成长过程中有趣的变化。-体验自己身体的长大以及能力的增强。环节三：活动结束欣赏诗歌（配PPT课件画面）我在长大。-体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人的情感。活动内容与要求：1、在观察对比中，能用连贯的语言讲述自己正在渐渐长大和变化的事情。2、体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人的情感。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。活动重点难点：1、重点：了解自己的身体、外貌在变化。2、难点：除了感知自己身体的变化外，还要通过看看、摸摸、比比小时候的物品后交流自己的本领在变大，能力在增强，从而体验到自己长大的快乐。活动准备：1、布置小小展览会：婴幼儿时期的照片；小时候穿过的服饰、用过的物品（奶瓶、摇篮、纸尿裤、小碗、小勺等）。2、多媒体课件：我在长大活动过程：一、教师引出话题教师出示汉字我在长大，引出今天的讨论话题。1、请幼儿讲讲长大的含义。2、师：我们今天讨论谁在长大？3、师：我是谁？二、幼儿交流体验长大过程中的有趣经历1、出示展示板,让幼儿观察比较，体验自己身体的长大。1）猜猜照片上的宝宝是谁，和现在比有什么变化。（整合序数）身体的变化：个子、体重、头、手、脚、等。2）请没有猜出的小朋友站出，你们为什么猜不出，她哪里变了？外貌的变化：发型、脸型、体型。教师小结：原小朋友从小到大身体、外貌都在发生变化，除了个子长高了，体重增加了，头手脚等都变大了，还有的发型变了、脸型变了、体型也变了，这说明小朋友的身体在生长，在长大。2、参观小小展览会，体验自己能力在增强。1）组织幼儿参观小小展览会小时候的我。（展示孩子们婴儿时用过的物品，穿过的服饰）师:请小朋友看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能发现自己在长大的秘密吗？活动反思：在丰收的田野上，有农民的收获；在城市里有工人的收获；在学校里老师有自己的收获从大人们的收获的喜悦引入主题很自然地引起学生的共鸣：那我们的收获是什么呢？本课主题内容又包括我长高了我懂事了我的学习进步了三个活动主题。课堂实际教学中，通过与孩子们交流、观察和对孩子们的了解看，本课时教学是比较成功的。总的说，较好的方面有：1.以学生的生活为基础，结合他们成长的经历组织教学，使他们感悟更真切、更深刻，确实感觉到自己各方面有了很大的进步，独立性、生活知识，文化知识有了很大提高，个人素质成熟了好多，使自己更加自信！2.采用多媒体等教学,符合学生年龄特点，使他们对学习有浓厚的兴趣。加之自己的生活，成长经历，让学生积极参与更加主动！3.讨论和交流培,养了孩子们的思维能力，使他们对问题的认识更全面，也使他们真正成为了学习的主人。但是，在教学中仍然存在一些不足。比如：1.学生是否能发现其他同学的进步，并为同学的进步感到高兴；2.还有的同学，看不到自己的成长和进步！看不到自己的优点，自信心还欠缺很多。3.能否积极主动的采用多种方式记录自己的成长与进步等。（12）大班语言公开课教案我家是个动物园含反思教学目标：1、进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格，感受家庭的温馨与快乐。2、能够大胆地进行表述，尝试用故事中的语言进行仿编。3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。教学重点：尝试用故事中的语言进行仿编，感受到家庭的温馨与快乐教学难点：引导孩子能从家人的外表，习惯，喜好等方面对家人有一个综合形象的联想，并能向、绘本中的祥太那样用一颗温柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的个体，感受到家的温馨与快乐。教学准备：材料准备：我家是动物园PPT、背景音乐、家庭滑稽照片、家庭小调查表经验准备：幼儿已听过故事我家是动物园、进行了家庭小调查。教学课时：1课时教育理论依据：一绘本情景，激发兴趣在主题不一样的我中，孩子们通过绘本故事我家是动物园，了解了每个人都是不一样的（包括性格、脾气、爱好等个性品质）。我家是动物园这个绘本故事，让孩子们充满了惊喜和快乐，它能让孩子产生幽默与共鸣，并展开合理的联想。人和动物是不一样，家怎么会是动物园呢？这让孩子产生了好奇。绘本的语言风格也非常的幽默诙谐，小主人公祥太总是用一句有趣的话这是。他像。因为。介绍自己的家人，我希望能借助这本好看又幽默的绘本为孩子创设一个有趣的情境，激发幼儿的活动兴趣。二结合生活，合理联想故事的内容是幼儿最熟悉的-家和家人，能够引起幼儿的共鸣，让幼儿的己有经验充分地发挥出。人和动物是不一样，但是作者却找到精巧的观察角度，由人物与动物外表和内在的相似性入手，加上幽默的想象，让两者合理的结合。孩子通过观察体会图画书中人物与动物的息息相关的对应关系，引导孩子从家人的外表，习惯，喜好等方面对家人有一个综合形象的联想。同时也希望通过活动，孩子们能了解到即使是生活在一起的家人，也要用温柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的个体，这样才能带真正的尊重和有效的关怀。教学过程：一、回忆绘本内容，在看看说说中进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格1、出示家字，引出小男孩祥太，激发幼儿活动的兴趣。提问：看看这是一个什么字呀？谁说说自己的家里都有些谁呢？小结:我们每个人都有一个属于自己的家，我相信呀，我们每个人的家里也一定都有许多属于自己的快乐事，是不是啊？2、在看看、说说中，回忆绘本内容，进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格师:前两天有一个日本小男孩好像也给我们介绍过他家的快乐事和他那有趣的一家人。提问：（1）你们还记得他是谁吗？（2）他把自己的家变成了一个什么有趣的地方呀？（3）那今天谁能学一学祥太，给我们大伙介绍一下他有趣的家人呢，在介绍的时候请说清楚，这是祥太的谁？他像什么动物呢？为什么。谁愿意先试一试？小结：孩子们，你们介绍得可真不错哦，不仅说得清楚而且声音很响亮呢！给自己掌声鼓励一下吧！嘿，你们发现了吗，祥太之所以能把自己的家人比喻成一个个可爱的动物，就是因为他平时对自己家人的长相、习惯、性格脾气、爱好这些特点都非常了解呢、看祥太观察自己的家人观察得很仔细哦！二、介绍自己的家庭小调查，愿意大胆地表述并尝试用故事中的语言进行仿编，感受自己家庭温馨与快乐。师：前两天我们小朋友也做了一份家庭小调查，谁愿意和大家介绍一下自己有趣的家人，说说这是谁，他像什么，为什么？在介绍的时候请声音响亮说清楚哦。1、幼儿分组进行仿编讨论，教师进行观察指导。师：还有谁也想介绍？都想呀，那我们先分组介绍给自己的好朋友听，等会再说给我们大家听吧。2、播放家庭滑稽照片，幼儿尝试用故事中的语言进行仿编并能够大胆表达。师：刚刚大家讨论得这么热闹而且我还听到你们欢乐的笑声了呢，一定感受到自己亲爱的家人带给你们的快乐吧，让我们开起幸福的小火车，说一说自己有趣的一家人吧！同样在介绍的时候请注意要说清楚这是你家的谁，他像什么，为什么。师：感谢你们精彩热情的介绍，让我们感受到了你们幸福快乐的一家人，那你们想不想也听听老师快乐的一家丫？三、说说大四班的快乐事。师：刚才呀，我们每个人都介绍了自己有趣的家人、分享了自己家的快乐事儿，开心吗？是呀，（因为）我们每个小朋友都有一个快乐的家。师：其实，我发现我们大四班也是一个快乐的大家庭，大四班的每个小朋友，老师和阿姨的身上也都有各自不同的特点，你们发现了吗？咦，那你们觉得他们像什么呢？（你觉得谁像什么，为什么呀；那余老师像什么呀？那你们觉得我又像什么呢？）四、延伸活动。把刚刚说的画下变成一本有趣书，讲一讲我们自己有趣的故事，名字就叫大四班也是动物园。活动反思：根据对教材的分析，其实在阅读这本图画书的同时，我们有很多的活动可以开展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等。考虑到本次活动是第一课时，因此将教学活动的重点放在能够大胆表述并体会画面中人物的特征或喜好与动物间的对应关系。本书的画面内容十分丰富，有些细节也非常有趣。因此，需要孩子们发现这些细节，并且与故事的发展联系起，大胆地进行猜测与表达。所以将教学活动的难点放在交流、拓展图书内容，连贯、完整地讲述自己对图画书的理解上。整个活动的设计，由局部到总体，由浅入深，带着幼儿一步步地理解画面和故事内容，接着又让幼儿回到现实生活中去，以新的视角发现自己的特征、喜好，并能用相似的一种动物做比喻，尝试用我是，是个男孩子（女孩子），其实呢的句式表达。将活动推向*。最后以故事的结尾做为整个活动的结尾，再一次让孩子们体会了图画书诙谐、有趣的风格。而延伸制作图书的环节一定会激起孩子们进一步用语言表达的愿望。（13）大班语言优秀公开课教案这个地方可真妙含反思【活动意图】列宁说：幽默是一种优美的，健康的品质。幽默属于那些心胸宽广、对生活满怀热情的人。而一个心胸狭窄、思想消极的人是不会有幽默感的。良好的观察力、想象力，以及善于运用联想和比喻的能力，是一个人具有幽默素质的前提。因而在一日活动中我特别注意这几方面的培养，努力使幼儿的幽默感不断增强，使幼儿的生活更富于乐趣，为幼儿今后成为一个具有高尚情趣和乐观信念的人打好基础。活动这个地方可真妙就是在此理念基础上选择并设计的。【活动目标】1.理解诗歌，能用诙谐幽默的情感完整朗诵。2.能跟据诗歌仿编，并体验创编的乐趣。3.提高幼儿的想象力及幽默感。4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。【活动准备】1大图片（与诗歌内容相符，诗歌附后）2录音机3.为幼儿提供玩具、衣物、生活用品等用创编诗歌的道具。【活动过程】1.趣味谈话引出活动。教师：我有个朋友名字叫妙妙，他住在妙妙国。妙妙国的人特别可笑，他们做事总和我们不一样。他们会把手套穿在脚丫上，把铅笔养在鱼缸里，牵着笤帚去逛街，爸爸穿着高跟鞋，大晴天穿着小雨衣。您们觉得可笑不可笑？（说到这里孩子们已经笑得前仰后合了）教师：前几天，我的朋友妙妙请我到他们妙妙国去旅游，到了妙妙国一看，呀！这个地方可真妙！你们知道我都看到了什么吗？（幼儿自由回答）我把一些有趣的事情拍了下，现在我们就一起看看吧！2.出示大图片。观察讲解并学习诗歌（诗歌附后）。你们发现了哪些有趣的事情？大家说的太棒了，观察的都很仔细。（老师举例并引导幼儿用简短的语言概括诗歌）教师用简单的语言、幽默的语气（即诗歌内容）朗诵诗歌两遍，引起幼儿的学习兴趣。老师指图片与幼儿一起朗诵两遍。第一遍老师声音大些，第二遍老师声音小些，鼓励幼儿大声、开心的朗诵，朗诵的同时可自加幽默夸张动作，增加朗诵的趣味性。幼儿集体朗诵，并给幼儿录音。（把妙妙国有趣的事讲给更多的人听一听，录完音后再放给幼儿听听，引起幼儿朗诵的兴趣）分组自由朗诵，看看谁朗诵的最有特点、最有趣。每组推荐一名幼儿上前朗诵，大家一起点评出最有特点、最有趣的朗诵者。3.引导幼儿创编诗歌。教师：刚才那些只是我刚到妙妙国时看到的趣事，后我又到了他们的商店、游乐场、幼儿园、公园、饭店，看到了更多有趣的事。每到一个地方我都会惊奇的说：呀！这个地方可真妙！你们猜猜我又看到了哪些奇妙的事？（幼儿根据想想自由回答）引导幼儿用简单的语言概括，提醒幼儿就像我们刚才朗诵的诗歌那样。（幼儿的想象真的是太丰富了！例如）根据幼儿创编，幼儿分组将想象的内容组合成新的诗歌。大家一起朗诵，比比哪组的诗歌更有创意，更能让大家开怀大笑。4.让孩子感受到生活中的快乐是可以自己制造的。教师：你们想不想把我们班也变成开心妙妙国？好，给你们三分钟时间，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但绝对是要安全的、不会影响到别人的。琴声响起时说明时间到，三分钟倒计时开始。（幼儿开始手忙脚乱的制造快乐了）教师弹琴，时间到。大家互看，这时教室里简直要笑翻了。扣错扣子的、把鞋套在手上的、把袜子顶在头上的、用脚丫画画的、倒着拿图书的、把手套放在琴键上弹琴的（大家都说太可笑了！太开心了！我们班比妙妙国还有趣！）引导幼儿创编诗歌我们大班可真妙！5.知道幽默是令人开心的事，但要注意时间场合。教师：我们为什么会觉得这么可笑？教师：但有时你觉得可笑的事却会影响别人，或让别人伤心，所以幽默也需要动脑筋，你的幽默只有在时间、场合合适时，才会给别人带快乐。【活动延伸】1.在一日生活中，教师要保持幽默的心态。例如，孩子不小心把饭撒在了鞋上，我会说：彬彬，你的鞋子是饿了吗？不过再吃可就变成船了。你还怎么穿它呀！下次小心了。再例如娇气的婷婷不小心摔倒了，看她刚要哭我便说：你趴在地上是和小蚂蚁在说悄悄话吗？你们说什么了？她顿时破涕为笑。久而久之，孩子间出现了问题也会采用幽默的方式解决了。2.每周开展一次幽默主题活动，内容主要有：发生在我们身边的趣事、我的想象、趣味表演、幽默小品大家讲等。目的是让孩子在生活中能发现快乐，留意快乐、制造快乐，形成快乐心态。3.随机讨论。每当遇到问题时，请大家一起讨论，怎样解决会让大家都开心。以提高幼儿用幽默的方式解决问题的能力。【活动反思】1.活动开始运用趣味谈话的形式，能很好的集中幼儿的注意力，使幼儿尽快进入主题，并为后的诗歌学习及想象创编打下了基础。2.诗歌教授以整体教学为主，这样不会破坏整个诗歌的幽默气氛。使幼儿在朗诵诗歌时能朗诵出诙谐的感觉。3.在学习诗歌时采用了多种方法。让幼儿分组自由朗诵，看看谁朗诵的最有特点、最有趣；引导幼儿给诗歌加动作；给幼儿录音。这些都有效的增加了幼儿的朗诵兴趣。（14）大班语言公开课教案献爱心活动目标：1、培养孩子语言表达能力，能基本流畅地表现自己的想法2、使幼儿认识到环保的重要性3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。活动准备：与故事相符的环境图，动物头饰等活动过程：一在故事的叙述中，可以边讲故事，边让孩子想象接下去的故事情节。二问一问：故事结束，可问幼儿是谁献爱心？向谁献爱心？怎样献爱心？结果又如何？三演一演：分组讨论，让孩子扮演喜欢的角色，可以新添角色，一个旁白。活动延伸：通过故事，可让幼儿明白环保的重要性，在生活中注意自己的品行，可融入七不规范等教育。故事梗概：小河水清清的，映出了一张张活泼可爱的笑脸。河岸边，草儿绿，花儿红，虫儿挖洞，鸟儿筑巢。叽叽叽，喳喳喳天天都开音乐会。嘎嘎嘎！一群小灰鸭在小河里快活地叫着、游着。小猴捧起照相机，一按快门，拍下了这欢乐的场面。小狐狸和小花鹿到河岸边，支起画架，一笔又一笔，描绘着小河美丽的景色。忽然有一天，小胖猪端一盆西瓜皮，倒在河岸边。小熊提一桶脏水，倒进河里.没几天，瓜皮、果壳、烂菜叶、塑料袋全漂浮在水面上。渐渐地，小河边黑了，发臭了。小河两岸，草枯了，花谢了，虫儿不叫了，鸟儿飞走了，苍蝇蚊子到处飞，嗡嗡叫。唉，小河生病了！小花猫急急忙忙跑到环保所，找到熊猫站长，恳求道：站长伯伯，快救救小河吧！熊猫站长到小河边，看了看，嗅了嗅，皱起眉头说：小河病得可厉害呢！小花猫说：站长伯伯，快想想办法吧！熊猫站长对着小花猫的耳朵说了几句悄悄话。小花猫点点头，走了。第二天，河岸边出现了一个大木牌，上面写着一行醒目的大字：请向小河献爱心吧！消息很快传开了。小熊力气大，用手推车装满垃圾，运了一趟又一趟。大白鹅划着船，和小灰鸭、大乌龟一起捞净了漂浮在水面上的脏东西。河马大伯和鳄鱼大叔潜到河底，挖出了乌黑的淤泥。小动物们又一起动手，运砖头、水泥和石灰，砌了一个又一个花坛，种上花，植了草。一天天过去了，小河又变了模样。小河两岸，草绿了，花红了，虫儿叫了，鸟儿唱了。小动物们坐在石凳上说话、看书，在树丛里捉迷藏、逮蟋蟀，玩得可快活哩！（15）大班语言公开课教案调皮的七色光含反思活动目标：1、获得光与色的感性经验，初步了解光的七色时赤橙黄绿青蓝紫。2、大胆想象、续编，理解光与环境以及与人们生活的关系。3、能分析故事情节，培养想象力。4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。活动准备：故事课件、七色宝宝、活泼音乐一首活动过程：一、开始部分：今天老师带了几个漂亮的色彩宝宝，他们是谁呢？我们认识一下吧！教师逐一出示七色宝宝，谁了？（红色宝宝）谁跟红色包包打个招呼？怎么说？幼儿：红色宝宝你好，然后把它贴到空白图上。色彩宝宝有了你们这么多的好朋友，今天我们听一个和色彩宝宝有关的故事。二、基本部分1.教师完整讲述故事一遍提问：太阳公公有几个光线宝宝？他们的名字是什么？教师小结：太阳公公有七个光线宝宝，我们叫他七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。2.这些调皮的七彩光宝宝去了很多地方玩，现在他们还到老师的电脑里玩了，我们一起看看吧。3.教师边演示课件边讲述故事一遍，提问：调皮的七彩光宝宝到那里？那里发生了什么变化？幼儿回答问题并说好听的句子。他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化？他们到果园里，橘子发生了什么变化？他们跑到草地上，草地上发生了什么变化？他们跳到大海里，大海发生了什么变化？他们经过沙滩，小螃蟹发生了什么变化？他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化？4.调皮的七彩光宝宝还会到其他地方玩，他还会把世界上各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝，除了故事中他们过的地方，还会到哪里？会发生什么变化呢？哪位小朋友说一说？请幼儿想象事物的颜色，尝试仿编。5.刚才小朋友说了那么多七彩光去的地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那如果没有七彩光，我们世界会变得怎么样?让幼儿讲述。教师小结：如果没有光，我们的世界会一片漆黑，所有的东西没有了颜色，所以光对我们人类，动物，植物都是非常重要的。三、结束：小朋友们，我们一起当调皮的七彩光宝宝，到外面找好朋友，给好朋友颜色好吗？放音乐出教室。活动延伸：课后在语言角投放七彩头饰供幼儿创编表演故事。活动反思：大班幼儿的求知欲很强，他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱，而且还对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索。此次活动调皮的七彩光是主题七彩世界中的一个语言活动，这个活动充分调动幼儿的已有的生活经验，通过调皮的七彩光这个故事让幼儿知道：色彩于光的作用，是调皮的七彩光宝宝从天空到地上玩出的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。教具是否有利于语言活动的展开也是重要的一个方面，活动过程中为激发孩子学习兴趣，在孩子观看图片时，大阳公公、光线宝宝生动有趣的拟人化卡通形象，深深的吸引了孩子，使孩子的注意力得到高度集中，使幼儿能清晰的观察到光线宝宝的七种颜色，让孩子更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备，孩子们积极地参加活动，看图片听故事，逐步解决活动中的实际问题。提问准备的很充分，活动中每一次的提问都有明确的目的，在第一次听故事时要求幼儿带着问题七彩光宝宝会到哪里，那里会有什么变化。幼儿目的明确，但在幼儿回答后，我没能及时地进行调整，幼儿继续带着问题听第二遍故事，听一听里面形容颜色的好听的词语，这样不仅能使在第一遍中已经听到那些词语的幼儿进一步感受在幼儿回答出光线宝宝到地上使自然界的各种事物有了好看的颜色时，我若能及时追问延伸，让幼儿关注大自然中的多种色彩，并运用好听的形容词说一说，这样的效果会更好，也避免了老师枯燥地说教。在幼儿说到各种动词时也要及时给于肯定和鼓励，进行语言的随机教育，使幼儿更深切地感受到大自然的有趣和体验用词的美。（16）大班语言公开课教案机智的小羊活动目标：1、喜欢看图片，乐于参加看图讲述活动；2、联系在语言的指导下，一边观察图片一边用完整的句子回答问题，并逐步把句子连起，说一段较连贯的话。3、能在教师的引导下，展开想象。设想出合乎情理的救助办法。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备：幼儿用书，排练情境表演。活动过程：1、情境表演；2、提问、理解；3、看图讲述第一幅：这是什么地方？有谁？他们在做什么？第二幅：发生的什么事？谁有危险？谁帮助了兔妈妈？他是怎样帮助的？4、手掌表演，讲述故事；5、指导幼儿看书讲述；6、评价、结束。（17）大班语言公开课教案谗嘴的小老鼠活动目标：1、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；2、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。3、理解故事内容，丰富相关词汇。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备：谗嘴的小老鼠的图书（人手一本）活动过程：1、出现老鼠，引入课题；2、进一步理解故事内容。（1）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（2）小老鼠啃西瓜后，又发生了什么事？3、指导幼儿看幼儿用书阅读。4、评价、结束课。（18）中班语言公开课教案礼物教学目标：
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