山西省灵石县两渡镇初级中学校九年级历史上册 2 大河流域——人类文明的摇篮学案（无答案） 新人教版

2 大河流域人类文明的摇篮学案教学过程（收获）三合作探究（要求：细读课文，小字、图片、注释都不要放过，答案可能就在其中哦！）1、为什么古希腊史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的馈赠。”？2、金字塔是怎样修建的？金字塔是怎样修建的，历来说法不一，至今仍然是个历史之迷。教材上“修建金字塔”插图是一幅想象图。根据课本上的资料和图片，想象一下你心中的金字塔如何建成的？3、“以牙还牙，以眼还眼”出自何处？从这句话中反映了当时何种社会情况？4、 “首陀罗”和“吠舍”是什么制度中的第几等级？他们的职责分别是什么？ 四课堂小结国家地点（河流及具体地区）时间（出现奴隶制小国）成就（建筑、法典及制度）古代埃及古代巴比伦古代印度五巩固训练1成为古代埃及文明标志是 金字塔空中花园狮身人面像汉谟拉比法典 A B C D 2统一的古代埃及建立于 A公元前3500年 B公元前3000年C公元前15世纪 D公元前6世纪 3古代埃及发老权力的象征是 A狮身人面像 B空中花园C木乃伊 D金字塔 4最早在两河流域建立国家的是 A苏美尔人 B 阿卡德人C非尼基人 D西伯来人 5 古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为文明古国，是因为 A最早出现了人类B对世界文化贡献最大 C拥有建筑奇迹 D最早进入了阶级社会4. 在古代印度 , 从事经商或首饰制作的人属于种姓制度中的哪个等级 ?A. 婆罗门B. 吠舍C. 刹帝利D. 首陀罗学习目标：了解大河流域人类文明的历史、掌握埃及巴比伦印度等文明古国的相关历史埃及金字塔是通过什么方式建筑的？为什么说“埃及是尼罗河的馈赠”？古巴比伦汉谟拉比法典的实质是什么？印度种姓制度怎样产生？如何评价这个制度？学习重点：金字塔的建造 汉谟拉比法典 一导入新课人类早期的文明诞生于亚非地区的大河流域，其中重要的是“四大文明古国”。请同学们阅读课本第7页导入框的内容，说说“四大文明古国”是哪几个？今天我们就一起来追溯历史，看看千年前的故事。二自学导航 （自己细读课文从正文中找到以下问题答案，找不到的可寻求同学帮助）（一）金字塔的国度1、约从 年开始，河流两岸陆续出现几十个奴隶制小国。约 年，初步统一的古代埃及国家建立起来。 自称是神的化身，他们的陵墓 是权力的象征。2、埃及是“ 的馈赠”（二）新月沃地孕育的古国亚洲西部， 河与 河并行奔流，被称为 。公元前 年以后 人在两河流域南部建立起奴隶制小国。公元前 世纪，古巴比伦王国国王 统一了两河流域，建立起中央集权的 国家。为维护 的利益，他制定了一部法典，史称 ，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。（阅读第9页小字和第10页插图了解该法典的内容）（三）古代印度的种姓制度约公元前 年， 河流域开始出现奴隶制小国，后来，来自中亚自称 的部落侵入古代印度。他们进入印度后形成严格的等级制度，史称“ ”。根据这个制度，社会分为四个等级：第一等级是 ，第二等级是 ，第三等级是 ，第四等级 。各等之间 有别，不同等级的人不得 。这个等级制度的实质是严格维护 利益。该制度激化了 并对后来印度社会的发展带来 。 （请从11页表格中，认真了解各等级所包括的阶层和担负的职责）教学反思（疑惑）第 1 页 第 2 页