小学信息技术第四册 设计二POP广告设计教案 河大版

小学信息技术第四册 设计二POP广告设计教案 河大版教学目的：1.通过本课练习，仿照教材中提供的范例，进一步综合应用word及画图软件制作POP广告。2.学会观察、分析和欣赏word中产生的作品。3.提高对信息技术在社会中重要作用的认识，增强学习信息技术的主动性。教学重点：WORD中自选图形与艺术字的综合运用。教学难点： 将画图中图形综合应用到WORD文档中。课时：2课时教学过程：一、引入：今天老师给同学们带来了几张精美的广告图片，请同学们欣赏一下。（出示课件：漂亮的广告图片）这些图片有的是用画图软件完成的，有的是用WORD软件制作的，有的更复杂些的，则应用了PHOTOSHOP等多种图片处理工具。请同学们谈一谈你对这些图片的看法，这样的广告有什么用途，有什么好处？生：生动，趣味性强；生：简捷鲜明，让观赏广告的对象感到轻松；生：能够美化环境，营造和烘托销售（推荐）气氛；生：可以达到促进商品销售的目的二、新授：今天这节课，我们仿照教材中提供的范例，进一步综合应用word及画图软件制作POP广告。由于我们使用的软件比较简单，可能制作的效果没有同学们刚才观赏的广告图片漂亮，但是，只要同学们在制作过程中有自己的想法，体现出自己的新意，就是成功的。我们不但要练习软件的操作技术，更要锻炼自己的创造性思维。同学们先自学课本P49P53页，通过自学和讨论，弄清课本中制作POP广告过程中应用了哪些软件及其功能，再思考一下在制作过程中，除了课本中使用到的软件功能外，我们还可以使用哪些功能学生汇报：所用软件：WORD 画图功能：画图中的曲线工具，画图中的任意形状的选择工具；WORD中的艺术字设置，自选图形设置，文本框的设置师：同学们自学非常认真、仔细，下面时间，由同学们参照课本中的广告，自行设计有自己行色的广告图案，如果实在没有自己的创意，同学们也可能学习课本中的图案进行练习。（根据学生不同的水平，将学习任务分梯度分配，在掌握了基本知识后，让个别成绩比较好的学生发挥其自身特长）学生练习，师巡回指导。第二课时学生提问，解决问题:(利用教师广播系统，师生共同解决学生练习过程中遇到的问题)。生：画图中的白色部分如何删除；生：画图中折任意形状选择及透明选项的设置；生：WORD中任意图形过度色的设置；生：WORD中艺术字的阴影效果师：注意课本中广告图的特点：多幅图画应用了一个概念：0.618：1，这个分割比例叫做黄金分割，是一个人的视觉好容易接受，看起来最适宜的比例，在各种造型艺术中有美学价值，容易引起美感，如课本、显示器、人的身体等请同学们注意应用。最简单的方式是按照数列：2：3，3：5，5：8，8：13等比值即可作为近似值。学生练习，完善作品。学生作品汇报欣赏：（利用教师广播系统和学生机转发功能，让学生汇报自己作品的创意和特色，从而调动更多学生的积极性）。本课小结：师：同学们我们利用两节课的时间完成了一幅广告作品，大多数同学都掌握了利用 WORD和画图软件制作广告图片的方法，个别同学的作品很有创意和特色，我相信，在我们的同学当中，在不久的将来，可能会出现艺术家，美术家，建筑学家，同学们可在课余时间继续练习，还可以学习一些PHOTOSHOP等专业制作软件，掌握一门艺术，从小为我们宏伟的蓝图打下坚实的基础。附送：2019-2020年小学信息技术第四册 选题计划1教案 河大版教学目标：1. 进一步熟悉Word的功能，全面复习Word的基本操作。2. 培养同学们收集资料、处理信息的能力。3. 锻炼同学们综合运用小组讨论，自主思考等研究方法解决问题的能力。教学重点：表格的插入和修改，完成打印。利用电脑处理各种信息。教学难点：表格的插入和修改，完成打印教学准备：搜集一些话题作为学生行动的依据课时安排：1课时教学方法：讲授法、讨论法、小组合作学法指导：演示法、个别辅导教学过程：一、课前准备观察自己身边发生的事情。二、做什么选出自己的课题，作为一名小记者去采访。根据调查内容，制定调查计划。三、根据确定的行动课题，进行分组，并利用计算机打印WORD文稿上交。四、学生讨论、分组学生分成6组，每4人一组五、学生操作打开WORDxx（一）制定采访计划：1.为本任务创建专用文件夹记者行动2.建立Word文档，（1）在Word输入分组计划，并进行编辑。要求以表格形式填写本组的调查内容及分组情况、采访内容等。主题可参考课本36页。（2）设计打印调查采访所需问卷（二）在采访中会有调查采访问卷，要设计好问卷栏目和调查内容，形式可参考课本38页，执行“文件打印命令，在打印对话框中选择打印的分数和打印的页码，然后单击确定。在Word中，进行排版美化，通过打印机把计划书打印出来，每人一份，以使小组内的每个成员明确本组的内容及各自承担的任务。然后，上交打印稿。教师提示：1.调查计划表格中用到合并单元格，单元格的合并是：先选中要合并的单元格，单击菜单”表格”单击”合并单元格”项2.在WORD中打印文件时，应先设计纸型的大小。如果不按实际的纸张大小设计纸型的大小，电脑是按默认的纸型大小打印，结果打印在实际的纸张上，与在WORD中看到的会不一样。3.为节约课堂时间，在课堂上可以每组打印一份，其余的，可以安排在课外。4.如果你已经完成本课任务，可以通过上网，搜索有关Word排版技巧的文章或打印机方面的内容，了解更多相关的知识。5.利用Word的打印预览功能，预览打印效果六、作业：根据分组情况，搜集与自己任务有关的资料，制定好计划。如果完成本项的综合任务，同学们课下要完成大量的采访工作，做个好记者可不容易！大家要加油呀！