英语hello教案模板

英语hello教案模板小学英语hello教案【篇1：小学英语unit1 hello!教案】案例研习：新版pep英语第一课;hello! 一、案例背景设计者：董琴琴衢州学院学生: 衢州柯城区新星小学 三年级三班 39人 教材: 新版pep小学英语三年级上册第一课二、教材分析p hello!是小学生三年级学生学习英语的第一课，该教材吸收了现代英语交际教学的新理念，重点培养孩子对单词、句型的运用才能。本课运用精彩的开学第一天图画展现了学生mike,wuyifan,sarah,john以及老师mi white之间的第一次见面的对话生动地展现了和别人打招呼以及自我介绍的语言情境，让孩子看得愉快，轻松学得第一次见面如何和别人交朋友的交际用语。三、教学目的知识与技能：1、能听懂、会进展简单自我介绍，和别人打招呼，第一次见面的简单会话，并能进展简单的交流。 2、能听、说、认读以下单词二、教学目的1.能听懂、会说日常交际用语Whats your name?并能运用所学交际用语询问对方姓名。要求读音正确，语调自然，特别要注意name的正确读音。 2认识五个人物：David, Liu Tao, Yang Ling, Mike, Nancy。3激发学生学习英语的兴趣，培养学生运用所学英语进展交际的意识和勇气。三、教学重点1.能听懂、会说日常交际用语Whats your name?并能运用所学交际用语询问对方姓名。2培养学生运用所学英语进展交际的意识和勇气。四、教学难点1能听懂、会说所学日常交际用语。2能运用所学交际用语进展自我介绍及询问对方姓名。五、课前准备有关课文对话的课件，教学配套光盘。六、教学过程Step 1.Warming up：a bird, a dog, an elephant, a zebra, 二、教学目的a) 能听懂、会说4个新单词：a bird, a dog, an elephant, a zebra,。能看到： a cat, a monkey, a panda, a tiger二、教学目的a) 能听懂、会说四个新单词：a cat, a monkey, a panda, a tiger。可以看到，以及练习册。 二、教学目的1，学生稳固认识图中的人物，并能纯熟地说出他们的名字：Mike, Yang Ling, Nancy, Liu Tao。 2，学生能正确应用-Hi/Hello, Im Whats your name?，同时可以根据图片提示进展对话。 3，学生能纯熟地掌握八个动物的英文表达。4，在游戏和习题中帮助学生应用英语，使他们乐于用英语进展交流三、教学重点1，对人物的纯熟识别以及运用句型的相关的表达，对动物英语名称的掌握。 2，书本p9 PartC,p10 PartD,练习册习题的解答。四、教学难点1，如何运用游戏和教学方法让学生大胆地说出英语，如何让学生在游戏中受益。 2，完成练习册的时候，听力题该如何让解答，应教给学生正确的解答听力的方法。五、教学准备图片、人物头饰、教学光盘、录音机、练习册六、教学过程Step 1，Free talk and motivation (5分钟) 训练学生对课堂用语的纯熟程度对学生进展课堂常规的练习，进一步加深学生对课堂用语的纯熟程度 Cla begins.Stand up.Sit down.Hands up.Hands down.Step 2，Review leons5分钟 1.老师将本单元中所接触的人名通过句型来进展练习T：拿着人物图片逐个出示给学生看，提示学生利用句型 “Im .”进展集体答复 S：学生利用句型集体答复人物的姓名。2.再次打乱图片的顺序，由不同的组来进展比赛，用hello,hi对老师出示的图片作出反响。S：根据老师出示的图片来做出反响，进展比赛。 T：根据学生反响情况适当地作一个评价3.Practice T：通过图片操练句型“Whats your name? My name is”，老师请同桌的学生起来配合，根据出示的图片，一问一答。S：学生根据出示的图片进展问答配合Step 3，Make sentences (10分钟) 将书翻到p9，引导学生做对话练习T：老师引导学生逐图观察，要求学生说出图片中的人物，再告诉学生造句所用的句型，请学生Work in pairs.等待两分钟后，一组一组请同桌的伙伴起来造句。老师有意识地由不同的图片分组进展检查，调动组与组之间的竞争气氛。 S：在老师的引导下答复人物名称以及造句。 T：对每一对或每一组学生的造句作出评价。T：老师拿出人物的头饰，分大组请两位同学上来分饰角色，进展对话。老师仍然要提示对话的句型，要求学生要有动作的表现。老师对表现不错的学生要给以表扬，鼓励不敢说英语，或者动作放不开的学生，渐渐让其过渡到学习英语的环境中来。Step 4，listening e_ercises5分钟T：请学生将练习册翻到第一页，老师讲解题目的要求，第一次对学生灌输做听力题的要领和技巧。做听力题要求要看清题意，再看清楚每一幅图画的意思，然后，仔细听录音，认真选答，根据录音的意思再作答。 老师播放录音。S：听老师的解题方法，并且做题。T：播放教学光盘，和学生集体检查作业的准确性。Step 5，Review Leons14分钟 复习动物名称T：出示动物的图片，请学生集体逐一地对着图片打招呼。Hello 。 S：根据老师的要求逐个进展操练 T：老师打乱图片的顺序，由不同的组看到图片后，将图片中动物的chant 说出来。 S：对着学生进展操练。 T：逐一请学生到讲台前任意模拟某种动物的姿势，请学生在下面说出动物的名称。利用可以句型“Im .” 。S：台前模拟动作，下面的同学利用句型说出。 T：请学生将课本翻倒P10，Funhouse,老师提示听力题的方法，此题的题意，请学生做题 S：在要求下做题。T：请学生将练习册翻到第二页和第三页，同样，老师逐一讲解题目的要求和意思，请学生在录音下完成作业。 S：做题目。T：老师将本堂课中所有的习题进展讲解，并再次强调做听力题的方法和技巧以及考前须知。老师及时利用光盘将作业和学生一起完成，学生可以及时订正。 T：请学生收回作业本，并且布置家庭作业。 Step 6，Homework1分钟1，听磁带朗读本单元课文和单词2，用本单元所学句型编段对话，说给同学听。 泰州市城东中心小学邢小静丛芳华史明娟Wele to English教学设计平湖一小 杨月珍学习者分析p ：1、学生是初次接触英语，但在日常生活中已不知不觉地接触或使用了某些英语词汇。如：bye，OK等。2、也正因为初次接触，对英语学习有着浓重的兴趣，对英语学习充满好奇，老师需要呵护学生的学习积极性，鼓励学生大胆开口。 教学目的：1、技能目的：1能听懂、会说Hello/ Hi.Goodbye/ Bye.Im。2通过见面时打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模拟、学习、表演的根底上到达自然交流与真实运用的目的。3会唱“Hello”。2.学习策略：1以活动为途径，浸透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。让学生能把所学的内容主动联络理论，在生活中使用英语。2通过小组竞争和鼓励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。3.情感目的：激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。4、文化意识：1知道英语中最简单的称谓语、问候语和辞别语。2理解语言的使用环境。教学重点：见面打招呼、自我介绍、道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im 。 教学难点：自我介绍用语Im 的发音.教学准备：课件、图片、奖品贴纸 教学过程：一、热身 (Warm-up) T: Hi, boys and girls.Do you know what cla we are going to have? Ss: Yes/No.T: Can you speak English? S1,S2,S3T: Youre great!做动作：竖大拇指表扬学生。你们知道的英语知识真不少。T: Do you like singing？ Ss: Yes.T: Lets hear it, then tell us what can you hear？ T: What can you hear？ S3: 我听见设计意图：因为是孩子第一次上英语课，所以采用富有吸引力的歌曲来增强他们对英语学习的兴趣。首先由孩子平时生活中所熟悉的英语入手，选用了与本节课内容相关的歌曲，让学生自我挖掘道的英语，消除了畏惧心理，激发了他们的英语学习兴趣。二、新课展示Presentation1、Hello/Hi 1听了这首英语歌，他们是怎样用英语打招呼的？2跟读Hello/Hi(我们都是好朋友，见面Hello/Hi) 3Pair work 4“接力活动”：学生一个接一个进展问答，要求又快又好。 如：S1： Hello！ S2！S2： Hi！ S1！ Hi！ S3！S3： Hi！ S2！ Hi！ S4！2、Bye/Goodbye (1)T: Today, Ill make some friends.Do you want to be my friends? Ss: Yes.(The teacher walks to a student.) T: Hello, Im Mi Yang.Whats your name? S1: Niu Yougui.T: Hello, Niu Yougui.S1: Hello, Mi Yang.(2)播放课件，通过课件呈现人物 Sarah、Mike、Wu Yifan和John T: Now you have many friends.Do you want to make more friends? Ss: Yes.T: What can you hear? S1: Bye, Mi White.S2: Goodbye.跟读。我们都是好伙伴，分手Bye/Goodbye3、Im (1) T:Hi, kids.Look, this is Sarah.This is Mike .This is Wu Yifan and this is John.How to say“Hello/Hi”? S1: Hello! Im Wu Yifan.S1: Hi!Im Sarah.T: Im提醒并纠正Im的发音，应为/aim/不能读成/em/Then the teacher walks to other students and greet them in the same way.(2) Group work 设计意图：老师与学生交朋友，旨在拉近师生间的间隔 ，对学生适当地评价，更能消除学生的恐惧心理，鼓励他们大胆开口说英语。同时，老师鼓励其他学生对该学生和老师的表现进展评价，营造一种宽松、民主的气氛。4、展示并跟读本节课的教学内容设计意图：这节课是学生的第一节英语课，因此老师应注重培养学生养成良好的英语学习习惯。让学生学会先整体感知，手指认读，既培养学生的注意力，也加强对学生认读才能的训练。三、兴趣操练Practice1、听音传花老师先讲清规那么：全班分为两大组，播放音乐，两组学生同时开场传花，当音乐停顿时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello/Hi, Im 设计意图：通过“听音传花”游戏进一步稳固本课的重点句型，让学生在玩中乐，玩中学，从而可以灵敏运用对话进展交流。在整个练习过程中，由扶到放，把所学的知识运用到实际生活中，让他们真正感知、体验、理论。2、学唱歌曲：Hello！四、课外活动Add-activities遇到老师、同学和家长时要用Hello/ Hi打招呼；分手时要用Goodbye/ Bye-bye道别。设计意图：对学生提出用英语打招呼是为了进一步培养学生学英语，用英语的思想。五、评价小结Aement and Summary数一数看谁身上的小贴画最多，谁就是今天的“小小外交官”。T: Lets have a look, how many stickers have you got? 设计意图：数贴画并评选“小小外交官司”，是对学生学习兴趣的呵护，同时也是对他的鼓励，让学生在学习过程中体验成功和自信，让学生在快乐中学习并学有所获。 板书设计: Hello/Hi.Im Bye/Goodbye.教学反思：本课时是学生第一次接触英语，引入相当重要。通过卡通、歌曲和游戏等多种教学方式激发学生的学习兴趣与学习愿望。本课时主要语言点是学习见面打招呼、自我介绍及道别用语。刚好老师和学生也是第一次见面，可以利用这一真实情景运用所学的语言点来操练对话，设计的几幅情景图是让学生进一步运用所学，稳固知识，实现真正的语言交流，从而使学生初步体验用英语交流的成就感和快乐。Wele to English说课平湖一小 杨月珍学生是初次接触英语，但在日常生活中已不知不觉地接触或使用了某些英语词汇。如：bye，OK等。也正因为初次接触，对英语学习有着浓重的兴趣，对英语学习充满好奇，老师需要呵护学生的学习积极性，鼓励学生大胆开口。本课时主要语言点是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im ，教学难点是自我介绍用语Im 的发音。 说教法：有道是：“教学有法，而无定法。”心里学家认为：“语言是个体与环境的互相作用，尤其是在人们的语言交流中开展起来的。”这说明了语言环境的重要性。语言是离不开情景与理论的，再者“兴趣是最好的老师。”根据以上的理念指导，我主要采用以下教学法：1、电教引趣。针对孩子们爱看动画的特点，选用了一段卡通，消除孩子们第一次上英语课的紧张情绪，让他们感到英语并不遥远，英语并不神秘，自已也能说点儿英语，既增添几分自信，更对英语产生好奇。2、游戏激趣。新授本课内容后，开展了“击鼓传花”游戏环节。音乐的韵律激发了孩子们的强烈兴趣，他们那种想让花在手中来又怕它到手中来的情景尤在眼前，没传到的暗自庆幸，接到花的也落落大方。这就是英语课标中所倡导的理念在玩中学，在用中学。3、评价护趣。评价自始至终贯穿于课堂。老师好心的微笑、鼓励的话语、贴纸的奖励等，无疑都会拉近师生的间隔 ，这样会让学生想亲近你，同时会更喜欢你的课。而老师真心呵护孩子的兴趣也就是呵护了孩子学英语的积极性，孩子也才敢于开口，乐于开口。说学法：古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”在教学过程中，老师不仅要教给学生知识，更重要的是要教学生学会学习，使学生从学会到会学到乐学。在本课的教学中以活动为途径，浸透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。让学生能把所学的内容主动联络理论，在生活中使用英语。让学生通过合作，通过鼓励性评价，形成良好的团队精神。 说教学程序：一、热身 (Warm-up) 因为是孩子第一次上英语课，所以采用富有吸引力的歌曲来增强他们对英语学习的兴趣。首先由孩子平时生活中所熟悉的英语入手，选用了与本节课内容相关的歌曲，让学生自我挖掘道的英语，消除了畏惧心理，激发了他们的英语学习兴趣。二、新课展示Presentation1、Hello/Hi 1听了这首英语歌，他们是怎样用英语打招呼的？ 2跟读Hello/Hi(我们都是好朋友，见面Hello/Hi) 3Pair work 4“接力活动”：学生一个接一个进展问答，要求又快又好。 如：S1： Hello！ S2！S2： Hi！ S1！ Hi！ S3！S3： Hi！ S2！ Hi！ S4！2、Bye/Goodbye (1)T: Today, Ill make some friends.Do you want to be my friends? Ss: Yes.(The teacher walks to a student.) T: Hello, Im Mi Yang.Whats your name? S1: Niu Yougui.T: Hello, Niu Yougui.S1: Hello, Mi Yang.(2)播放课件，通过课件呈现人物 Sarah、Mike、Wu Yifan和John T: Now you have many friends.Do you want to make more friends? Ss: Yes.T: What can you hear? S1: Bye, Mi White.S2: Goodbye.跟读。我们都是好伙伴，分手Bye/Goodbye3、Im (1) T:Hi, kids.Look, this is Sarah.This is Mike .This is Wu Yifan and this is John.How to say“Hello/Hi”? S1: Hello! Im Wu Yifan.S1: Hi!Im Sarah.T: Im提醒并纠正Im的发音，应为/aim/不能读成/em/Then the teacher walks to other students and greet them in the same way.(2) Group work4、展示并跟读本节课的教学内容三、兴趣操练Practice1、听音传花 老师先讲清规那么：全班分为两大组，播放音乐，两组学生同时开场传花，当音乐停顿时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello/Hi, Im 2、学唱歌曲：Hello！四、课外活动Add-activities遇到老师、同学和家长时要用Hello/ Hi打招呼；分手时要用Goodbye/ Bye-bye道别。五、评价小结Aement and Summary数一数看谁身上的小贴画最多，谁就是今天的“小小外交官”。T: Lets have a look, how many stickers have you got? Module 1Unit1Hello ！雷申平龙山镇阳坪小学一、教学内容外研社一年级起点一年级上册第一模块第一单元，Module1 Unit1。二、教学三维目的 知识与技能：1、会根据情景说Hello/Hi,Goodbye./Bye bye./Bye.知道英语国家在见面和分别时怎样打招呼。2、会用Im介绍自己。 过程与方法：在交流过程中体会文化差异。 情感态度与价值观：学会用英语思维，培养学生大胆说英语。三、教学重点在现实交际中，选择适宜的英语来和别人打招呼。四、教学难点Im的正确发音。五、教学准备课件、明信片假设干。六、教学过程一问好，借机板书Hello) Hello.Boys and girls.Im your new English teacher.Im Lei Shenping 设问：刚刚老师说的是什么语言？英语。哪些国家说英语？老师是一位魔术师，接下来我会把大家全部变成美国人。让我们共同搭上这列开往美国的火车吧。二合作探究新知，互相问好say “Hello”。1、老师向同学问好。并范读。2、同学之间互相问好，汇报展演。3、小班内合作展演。三介绍自我用Im。1、老师借助肢体语言介绍自己。Im Lei Shenping.2、学生介绍自己。3、上台展演。四分别时用Goodbye./Bye bye./Bye。 设问：我们美国人分别时怎么说？1、借助肢体语言、动作表示分别，并说Goodbye./Bye bye./Bye。范读。2、同桌互相道别。3、小班内道别。五综合展练促进步。小班编一个情景剧，并上台表演。六小结老师再次使用魔法棒，“Magic, magic,magic, go.”回到中国，说一说你的这次美国之旅你收获了什么？七家庭作业放学回家先用英语和你的家人问好，再把你今天学到的知识讲给家人听。七、板书设计Unit 1 HelloHelloGoodbye.HiBye bye.ImBye.小学英语教案英语教案初中英语模板共20篇初中英语教学教案英语模板共14篇小学英语课英语教案模板共7篇小学英语教案万能模板6共10篇第 13 页 共 13 页