冀教版品德与生活二年级下册《 我能行 1》教学设计

冀教版品德与生活二年级下册 我能行 1教学设计课本内容安排的依据（一）学生面临的问题自信是人快乐生活的基础，只有拥有自信，人才能有成功的希望。本课就是针对七八岁孩子的年龄特点，从学生身边熟悉的实例出发，由故事引入，引导学生在日常学习和生活中做到不娇气、不胆怯，培养他们“我能行”的自信心和挑战自我的勇气。（二）课程标准的依据本课活动是根据课程标准中“不胆怯”的基本要求而设置的。本课内容结构分析（一）本课内容结构分析本活动由小故事“我是小小男子汉”、“说一说：把你最精彩的故事讲给同学们听”、“游戏：击鼓传花”三部分构成。第一部分是由4幅图片组成的。讲述的是一个二年级的学生小军，因为妈妈有事情不能按时回家而独自在家的故事。当小军很自信地告诉妈妈自己在家没问题后，心中的胆怯依然存在，但是，在自信的“支持”下，小军采用把房间里的灯打开、看电视、听音乐等各种办法，克服心中的不安情绪。当妈妈急匆匆赶回家来，小军高兴极了。本部分旨在通过读故事，使学生懂得在遇到困难或者胆怯时，一定要相信自己能行，拥有克服困难和胆怯心理的自信和勇气。第二部分是让学生有勇气讲述自己“最精彩的故事”，设计目的有两个：一是让学生敢于将自己的故事说给大家听，给每个学生一个展示自我的锻炼机会；二是在互相交流中，初步了解学生中一些勇敢者的故事，为他们树立学习的榜样。建议在该部分教学中让同学自由结组开展讨论，然后选出几个精彩的故事，讲给全班同学听，以此激发学生表现自己的勇气。第三部分是一个传统游戏，虽然很多人在玩，但是不同年龄的学生玩的时候其注重点有所不同。该活动的设计注重对学生进行自信教育，当花落在谁的手中，谁就要讲一个小故事，以此激发学生勇于尝试的兴趣。同时，画面展示了同学们不同的心理，有的非常自信，敢于接受挑战；有的信心不足，但在暗暗地为自己加油。此时，教师要给予学生鼓励，使胆小的同学能勇敢地站起来走到讲台上给大家讲故事。在教学中教师要注意多关注性格较为内向和语言表述能力欠缺的学生，要给他们创造展示自己的机会，使他们能够感觉到自己能行。（二）教学重难点分析本课活动主要是针对学生们一些，做事胆怯，娇气等而设置，目的就是为了引导学生在日常学习和生活中做到不娇气、不胆怯，培养他们“我能行”的自信心和挑战自我的勇气。因为只有拥有自信和勇气的人，才能有成功的希望，而由于学生的年龄相对较小，还不能深刻理解其深层含义。一个人从小胆小，长大会缺乏勇敢精神，很难成为一个开拓者。人的胆量不是与生俱来的，关键是要有意识地培养，锻炼胆量，平时从小事做起，克服娇气，使胆量逐渐大起来。这样，人才能变得坚强起来，在意外情况突然发生的时候，不至被惊呆吓坏，不知所措，能做出勇敢的抉择。培养勇敢精神既是帮助学生立足社会，促使他们身心健康成长的需要，也是国家和社会发展对个人的需求。因此，进行这方面的教育非常必要。整体教学建议（一）课时安排23个课时（二）课前准备1准备一个“击鼓传花”用的小鼓或其它代替器具。2通过网络或其他途径，搜集一些有关勇敢的故事资料。（三）教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、游戏（四）内容结构教学建议教学中，教师可以用教材中的故事作为引入。教师讲述故事后，请学生说说小军是怎样克服胆怯心理，用自己的勇气和自信一直等到妈妈回家的。活动中可以设计这样的问题引导学生思考：“小军自己在家时害怕吗？”“他告诉妈妈说没问题时，是怎样想的？”“他用了哪些办法来克服胆怯?”通过这样几个问题，引领学生思考，培养学生的自信心和勇敢精神，使他们有勇气尝试富于挑战性的活动，不胆怯。还可通过让同学们欣赏音频“胆小先生”、“小小男子汉”等；欣赏图片“我不怕打针”、“走夜路，我带队”、“勇敢孩子的运动”等形式进行榜样教育。进行第二部分教学时，教师可先让学生了解图中同学的发言内容，然后引导学生结合自己的生活实际，让他们讲自己不胆怯、有勇气的精彩故事。在该活动的安排中，为了让学生乐于把自己的故事讲出来，建议让学生自由结组，这样有利于学生积极性的调动，能使学生无拘无束地讲述自己的故事。同时能为每个学生提供展示自己的机会，也是给同学们创设一种在较小范围中尝试当众发言的环境。通过讲故事，使同学们初步树立自信心，为下面的教学活动奠定一定的基础。教材中展现的是同学们围在一起讲自己故事的热烈场景，教材中图片的展示仅仅作为案例提示，教师不必受教材的局限，最好以本班实际为主，让同学们讲自己的故事。在进行本课最后一部分教学活动“击鼓传花”游戏时，教师可让学生把坐位拉开，如教材中一样坐成圆周形，用小鼓（或其它替代器械）作为击鼓传花的道具，在小精灵的提示下“花传在谁手里可要讲故事啊”，让学生做好心理准备。这种游戏有利于自信心的培养和胆量的锻炼。书中展示了一些同学的心理活动，如“我一定能讲好”、“我的故事大家一定喜欢”等，目的是引导学生要树立自信心，只有这样才能做好事情。在该部分教学中，教师要注意做好组织工作，让学生能够乐于与教师、同学们进行交流，愿意讲故事，只有这样才能达到本课的教学目标。教学设计思路本课活动先通过“小故事：我是小小男子汉”的学习，使同学们懂得了在遇到困难或者胆怯时，一定要相信自己能行，拥有克服困难和胆怯心理的自信和勇气，就能战胜困难和胆怯。还通过让同学们欣赏音频、图片等形式进行榜样教育，加深对这方面知识的理解；然后以“说一说”的活动形式，给大家提供了一个展示自我的锻炼机会，通过了解学生中一些勇敢者的故事，为他们树立了学习的榜样；最后，通过“游戏：击鼓传花”活动，培养了学生们的自信心，锻炼了学生们的胆量。本课活动学习的最终目的，就是为了培养学生“我能行”的自信心和挑战自我的勇气。教学目标（一）知识目标知道不胆小是勇敢的表现。（二）能力目标在日常生活和学习中，做到不娇气，不胆怯，敢于把自己的故事讲给大家听。（三）情感、态度与价值观目标培养学生的自信心和勇敢精神。教学重点让学生知道怎样做才是勇敢，不胆怯，不娇气。教学难点为什么要勇敢，不胆怯，不娇气。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、游戏教学媒体多媒体、投影仪等导入新课老师：同学们，大家晚上敢独自睡觉，独自一个人在家吗？学生：（略）老师：要是爸爸妈妈都有事，我们又该怎么办呢？学生：（略）老师：我们下面看看小军是怎样做的呢？（过渡）讲授新课一、小故事：我是小小男子汉（板书）老师：同学们，打开课本第五十二页，我们认真看一看书上的四幅图，说了一个什么故事？然后给同学们说一说。学生：（略）老师：大家现在想一想这几个问题：小军自己在家还怕吗？他告诉妈妈说没问题时，是怎么想的呢？他用哪些办法克服胆怯的呢？大家可以讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：小军自己在家他也害怕，但是他在“自己长大了，是一个男子汉”的信念下，通过采用把房间里的灯打开、看电视、听音乐等办法，克服了自己的不安情绪。为什么有的同学晚上不敢独自睡觉，独自一个人在家呢？学生：（略）老师：有的同学说怕黑、怕坏人，还有的说怕鬼，我们来听一个故事。（让同学们欣赏音频“怕黑的小姑娘”。）老师：这回大家是不是明白了一些啊！害怕有时就是自己吓自己，只要我们鼓起勇气，相信自己，就能克服胆怯的心理，大家说是不是呢？学生：（略）（还可让同学们欣赏音频“胆小先生”、“小小男子汉”等；欣赏图片“我不怕打针”、“走夜路，我带队”、“勇敢孩子的运动”等。）老师：可见，只要我们自信了，勇敢了，胆小就会远离我们，我们向成功就跨进了一步。在日常生活中，同学们又是怎么做的呢？让我们来说一说。（过渡）二、说一说（板书）老师：我们打开课本第五十三页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。学生：（略）老师：同学们是不是也有好多精彩故事呢？说给同学们听，好吗？下面大家可以自由结组，把自己精彩的故事，讲给同学们听。学生：（略）（还可让同学们欣赏图片“不惧身残”、“摔倒了爬起来”、“我能行（二）”、“我行（三）”、“坦然面对”等；听音频“我选我”；或给同学们讲“我能行（一）”、“我能行（二）”、“不被困难吓倒”等故事，详见文本资源。）老师：下面我们来做一个游戏“击鼓传花”，花传到谁手里，可要讲故事呀！（过渡）三、游戏：击鼓传花（板书）老师：游戏前，我们先欣赏一个动画片和几幅图片。（让同学们欣赏视频“小马过河”；图片“我能行（一）”、“我行”系列、“踊跃回答问题”等。）老师：大家看完这些后有什么感想呢？学生：（略）老师：下面大家打开课本第五十四页，大家认真看一看，然后我们也像他们那样坐成一个圆周，来进行游戏，花传到谁手里，可要讲故事，准备好了吗？学生：（略）（进行游戏，在教学中教师要注意多关注性格较为内向和语言表述能力欠缺的学生，要给他们创造展示自己的机会，使他们能够感觉到自己能行。）课堂小结通过这节课的学习，大家知道了不胆小是勇敢的表现，敢于把自己的故事讲给同学们听，培养了学生“我能行”的自信心和挑战自我的勇气。附送：一、说教材：19课可爱的家乡是辽师大版品德与生活二年级上册第六单元第二主题。 第六单元由“身边的变化”“可爱的家乡”“国家大事我知道”“小小宣传员”四课组成，让学生体会身边的学习、生活环境及食物发生的变化，感受变化给人们带来的乐趣，懂得珍惜现在的美好生活，建立热爱家乡、热爱祖国之情，从小关心国家大事，并宣传国家大事。可爱的家乡分两课时进行，第一课时深入了解家乡的风景名胜，激起学生对家乡的热爱之情。第二课时对比家乡十年前后吃、穿、住、行、玩等方面的变化，忆苦思甜，感受今天幸福生活的来之不易，懂得珍惜现在的学习、生活，懂得热爱生活、热爱家乡。今天主要阐述第一课的教学过程。 根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，将本课教学目标分为以下三个方面： 1、知识与能力： 通过图片及文字资料收集，了解家乡的风景名胜。培养学生搜集资料和整理资料的能力。 2、方法与过程：通过介绍、交流家乡的风景名胜，感受家乡的美好、可爱。3、情感、态度与价值观：激发学生热爱家乡的思想感情。培养学生作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力的责任感。本节课的教学重点是引导学生深入了解家乡的风景名胜。教学难点是激发学生对家乡的热爱之情。二、说学情： 经过一年的学习，二年级儿童已经已经学会了一些知识，培养了一些能力。学生能在老师的引导下观察生活，发现问题，并能及时的整理反思提高。三、说教法：本节课我主要采用创设情景、小组合作、交流展示等活动方式。为了更好的完成教学目标，孩子们课前搜集家乡的风景名胜图片及文字资料。我制作多媒体课件。四、说教学过程 品德与生活课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。因此，我将本课的教学内容设计为以下几个环节：（一）创设情境、导入新课 上课伊始，我播放民歌谁不说俺家乡好，用电脑课件展示优美风景图，将孩子带入家乡美丽的风景之中。当学生欣赏完图片、听完歌曲后，我引导学生说：同学们，听到这歌声，看到这美景，我们马上想起自己可爱的家乡法库。我们生在法库，长在法库，这节课就让我们一起走进可爱的家乡！设计意图：“儿童是以声音、形象、色彩来思维的。”以脍炙人口的歌曲开始新课，能满足孩子们的听觉；播放美丽的风景图，也满足孩子们的视觉。用歌曲引发学生情感上的共鸣，初步建立了学生对家乡的热爱之情，唤起孩子们对家乡的关注，激发了他们探求知识的欲望，使课堂教学能很快进入佳境。（二）介绍家乡，展示美丽 首先我创设情境引导：有一批外地的游客想来我们的家乡观光旅游，你们欢迎他们吗？你们愿意把家乡的美丽风光介绍给他们吗？请同学们在小组内将课前搜集的的图片及文字资料进行交流、归纳、整理。接着让各组长借助实物展示台将搜集的图片汇报展示，并加以文字说明。最后我做总结性发言，利用电脑课件将法库的美丽风光展示给学生们。（课件内容有：法库的五龙山、巴尔虎山、财湖、东湖新区、叶茂台辽墓、秀水河子战役纪念馆、望海山、药王山。）设计说明：这部分内容是突破本课教学重点的关键。生动的画面让孩子们从视觉上感受到家乡的美丽，引发了学生内心的认同感及自豪感，激发他们对家乡的热爱之情。信息技术的应用，使品德与生活的课堂教学得以有声有色的开展，丰富了课堂的同时，也加深了学生对内容理解。（三）热爱家乡、设计未来 品德与生活课程标准指出：儿童是学习的主体，学生品德的形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，这一环节我是这样设计的：让学生想象未来的法库是什么样子的。 设计说明：这样设计不但发展了学生的思维能力，训练了学生的语言表达能力，又让学生对家乡的未来充满期望，规划与建设家乡的理想油然而生，可谓感从心生，自然而然，对于学生的品德教育水到渠成。（四）抒发感情、激情结束我是这样引导的：我们的家乡-法库随着经济的发展，将会更加繁荣、昌盛，让我们共同祝愿可爱的家乡更加富强！屏幕出示腾飞吧！法库大合唱视频。师生跟唱。设计说明：用合唱形式，把建设家乡的美好意愿总结归纳，有效地让学生的情感得到熏陶，道德情操得到陶冶，提高了学生的思想道德素质和思想觉悟。板书设计：2019-2020年冀教版品德与生活二年级下册可爱的家乡3教学设计 了解家乡-热爱家乡-建设家乡