云南省曲靖市麒麟区第七中学九年级化学上册 第2单元 课题3 制取氧气教案2 (新版)新人教版

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资源描述
制取氧气教学目标:(一)知识与技能1、了解实验室制取氧气的反应原理、实验装置、实验操作。2、了解实验室中制取气体的思路和方法。(二)过程与方法1、通过对实验装置的探究,培养学生的实验及合作能力。2、初步具有对知识进行分析,对比和迁移的能力。教学用具:药品:高锰酸钾仪器:试管、药匙、酒精灯、铁架台、集气瓶、水槽、导管、烧杯用品:火柴、棉花、玻璃片【预习案】:1、氧气的物理性质:在标准状况下,氧气是一种 色 味的_ 体,密度比空气略 , 溶于水。2、实验室中氧气是怎样制得的?常采用 高锰酸钾、 过氧化氢或 氯酸钾的方法制得氧气。3、KMnO4制氧气,化学反应的文字表达式为 。4、H2O2制氧气,化学反应的文字表达式为 。5、KMnO4是一种 色的 体,H2O2是一种 色的 体,MnO2是一种 色的 体。【教学案】:环节1:复习提问,导入新课。上节课我们学到了几种实验室制取O2的方法?结合上节课的所学内容,本节课我们重点讨论KMnO4制O2的过程。用KMnO4制O2,第一过程应考虑实验原理,即化学反应的表达式。(请位同学上黑板来书写我们上节课学过的KMnO4制O2的表达式)环节2:探究高锰酸钾制氧气的实验装置。我们知道任何一套制气体的实验装置都可以分为二个部分,即气体的发生装置和气体的收集装置。下面让我们探究KMnO4制O2应选择什么样的发生装置?什么样收集装置?多媒体投影:气体发生装置的二种类型呈现:KMnO4的外观问:KMnO4是什么状态?KMnO4制O2的反应条件是什么? 思考:KMnO4制O2应选择哪一套发生装置?选择的依据是什么? 学生通过小组合作方式讨论后回答问题。多媒体投影:三种收集方法及相应的装置复习:这三种收集方法分别可以收集什么样的气体?问:O2应该怎样收集?学生通过小组合作方式讨论后回答问题。环节3:探究高锰酸钾制氧气的实验操作。1、实验室制取O2,第一步操作应该做什么? 如何检查装置的气密性?(请一位同学上台进行操作。)(归纳并板书:1、查)2、第二步操作应该做什么?(向试管中加入固体,在试管口塞一团棉花,把带导管的橡皮塞塞紧试管口,并把试管固定在铁架台上。)(归纳并板书:2、装 3、定)多媒体投影:上课前组装好的实验装置。问:(1)试管口为什么要塞一团棉花?(对比实验:一个盛水的小烧杯中加入一点KMnO4粉末。)(2)加热KMnO4,试管口为什么要略向下倾斜?3、第四步操作应该做什么?(点燃酒精灯,加热)(归纳并板书:4、点)问:加热时,能不能一来就固定加热?一来就固定加热会产生什么后果?固定加热之前,要先做什么?怎么操作?4、加热固体后,导管口就会有气泡冒出,这时候就准备收集氧气。问:导管口刚开始冒气泡,能立即收集吗?立即收集会怎么样?什么时候可以收集?请两位同学上台来收集一瓶O2,收集满后把它取出来放在桌面上,并撤装置。(这两位同学的操作规不规范,有没有需要纠错的地方。下面地对操作中的一些要点我们再讨论一下。)问:用排水法收集O2,怎么知道O2已收集满了?满的现象是什么? 收集满O2的集气瓶从水槽中取出来之后要正立放在桌面上,为什么? 撤装置时这两位同学先撤了什么?后撤了什么?正不正确。为什么要这样做?归纳并板书刚刚的操作要点分别是:5、收 6、离 7、熄)5、问:这两位同学收集到的这瓶气体到底是不是O2,如果我们要验证,应该怎样验证呢? 问:在实验室中除了用排水法收集O2外,还可以采用什么方法收集O2?(向上排空气法) 实验:用向上排空气法收集O2。 问:怎么知道这瓶O2已收集满了? 问:用排水法和用向上排空气法收集O2,哪种方法收集到的O2更纯净呢?环节4:课后小结现在我们小结一下:(一)实验原理:高锰酸钾 锰酸钾二氧化锰氧气(二)实验装置气体发生装置 固体加热型 气体收集装置 (三)操作步骤操作步骤查装定点收离熄1、检查装置的气密性;2、在试管中装入药品并塞一团棉花;3、将试管固定在铁架台上;4、点燃酒精灯;5、收集气体;6、将导管移出水面;7、熄灭酒精灯。操作歌诀:茶庄定点收利息(四)收集方法及依据1.排水法 依据O2不易溶于水2.向上排空气法 依据O2的密度比空气大思考:这两种方法收集到的气体哪种方法更纯净?(五)检验及验满检验:用带火星的木条伸入集气瓶中,观察木条复燃了,则气体是氧气。验满:1、排水法:当大量气泡从瓶口冒出时,说明该瓶内的O2已满;2、向上排空气法:将带火星的木条放在瓶口,若木条复燃,说明该瓶内的氧气已满。 (六)放置方法:正立放在桌子上,并盖上毛玻璃片。 依据氧气的密度比空气大的性质。
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