七年级历史上册 第四课 夏商西周的兴亡学案（无答案） 新人教版

第一课时 夏商西周的兴亡班级： 姓名： 小组： 编号： 【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功)1了解禅让制到王位世袭制的演变。2了解夏、商、西周三朝建立的时间、建立者、都城，及三朝更替的顺序。3归纳夏朝、商朝灭亡原因相同之处，明白“得道多助，失道寡助”的道理。相信你是最棒的！【自学】你知道我国最早的国家是怎样建立起来的吗？请同学们认真阅读课文第20页“夏朝的兴衰”一目的内容，回答：历史条件： 时间： 建立者： 都城： 建立的政权机构： 。影响：_ 代替了 ，开始了“家天下”。1夏朝的建立模仿上面的知识结构图示法，请同学们认真阅读课文2123页“商汤灭夏和武王伐纣”，并列出其知识结构：3西周的兴亡(武王伐纣)2商朝的建立（商汤灭夏）动脑筋想一想 【探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯） 1 夏、商、西周兴和亡的共同原因有哪些？2.学习小组疑点、难点:【归纳整理】 填表：夏、商、西周的更替朝代建立时间灭亡时间都城开国君主亡国之君夏商西周看谁做得最快最好,你可不要落后哟!【测评】（拾级而上，顺达成功的顶峰！） （一）选择题1我国历史上第一个国家出现在（ ）A约公元前771年 约公元前1600年C约公元前2070年 约公元前1046年2我国历史上第一个奴隶制王朝的建立者是（ ） A汤 B黄帝 C禹 D舜3标志着我国世袭制代替禅让制的是：（ ）A禹传位给伯益 B禹传子，家天下 C舜传位给禹 D启打败有扈氏4商朝在历史上又被称为殷，是因为下列哪一事件（）A商汤灭夏 B武王伐纣 C盘庚迁都 D平王东迁5为西周的建立奠定基础的关键战役是：（ ） A阪泉之战 B打败有扈氏 C逐鹿之战 D牧野之战（二）材料解析大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用 ，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，成果沟池以为固故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。是谓小康。 请回答：文中“天下为公，选贤与能”是指的哪种更替首领位置的办法？ 从第二段资料看更替首领位置的办法有了什么变化？两者相比你认为哪一种是进步的？ 你喜欢哪一种？(三)简答题 请你写出商朝建立、稳定、灭亡的三个标志事件。夏朝和商朝灭亡的共同原因是什么？给后世留下什么启示？第二课时 西周的社会制度（分封制）班级： 姓名： 小组： 编号： 【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！）1掌握西周分封制的目的、分封制的主要内容及作用，了解西周的阶级结构 。比一比，看谁做得又快又好！【自学】请看课本24页，回答下列问题： 一西周的分封制：1西周为什么要实行分封制？ 2分封制的内容有哪些? 周王把 和 授给同姓子弟、功臣和前代贵族后裔，封他们为诸侯。受封者必须服从 的命令，保卫 ；必须定期到周室 、 和 。3分封制有什么作用？ 加强了对全国的统治。密切了 ，推动了 。二你知道西周的等级制度吗？请仔细看课本，回答下列问题：1夏商西周社会是依据什么来确定尊卑等级的？ 2你能在下面的图上标出每一层人的身份吗？其中哪些属于统治阶级？哪些属于被统治阶级？请你用线段连接起来（如果看书不认真，可得不出答案啊！）：西周等级示意图 统治阶级被统治阶级3当时，奴隶的处境如何？ 【探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯） 1、西周初年出现的齐、鲁、宋、晋等诸侯国是怎样产生的？这些诸侯国的产生对西周有何影响？ 2. 学习小组疑点、难点:【归纳整理】请你自行设计本课的知识网络： 加油！加油！【测评】（拾级而上，顺达成功的顶峰！） （一）选择题1. 西周时的众多诸侯是通过产生的（ ）A世袭制B禅让制C分封制D宗法制2西周实行分封制的主要目的是（ ）A保证国家的兵源 B巩固原来商朝统治的地区C巩固奴隶主政权 D分割诸侯的兵力3夏、商、西周区分尊卑等级是按（ ）A血缘亲疏关系 B地域关系 C权利大小关系 D能力大小关系4、 “周幽王烽火戏诸侯”、“孔子周游列国”，与“诸侯”“列国”的产生相关的制度是 A禅让制 B世袭制 C分封制 D郡县制（二）材料解析题1材料一：天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。西周时买卖奴隶,五个奴隶的标价是一匹马加一束丝 请回答：材料一记载的是一种什么制度？为什么天子和将军、大夫杀殉的数目不同？这两则材料反映了当时奴隶怎样的生活处境？2读材料：封建亲戚，以藩屏周。请回答：这句话的意思是什么？它体现西周时期实行了什么制度？内容是什么？这种制度的实施在当时有什么作用？