三年级英语上册 Lesson 24 Lynn sees a Doctor教案 冀教版

三年级英语上册 Lesson 24 Lynn sees a Doctor教案 冀教版教学目标：1. 学生能在图片和教师的帮助下听懂故事。2. 学生能在图片和教师的帮助下读懂故事。3. 学生能在图片和教师的帮助下朗读故事。4. 学生能在图片和教师的帮助下表演故事。教具：教学光盘教学步骤Step 1 Greeting and ReviewT：Hello ! How are you ? Are you happy ?Sing a song Happy birthday. Play Joining Game to review parts of the body.Step 2 Lead in Today is Lynns birthday , she does not want to go to school .So she pretends she is sick .Lynns mother takes her to a doctor .Step 3 Reading1 Look and talk about 学生一部分一部分的浏览文章和图片，并提出一些问题帮助学生理解。Panel 1Who are they in the picture ?Panel 2What part of Lynn hurts ?Panel 3What does Lynns mother say ?Panel 4Whats the doctors name ?Panel 5解释 Hmm 表示一个人在思考Panel 6What does Lynn really want ? Panel 7What does the doctor say ?Panel 8What happens suddenly in the picture ?Panel 9提醒再见的几种用语。2 Listen 播放光盘，学生跟读。第一遍只听进行口头重复，第二遍学生跟读。3 Read in the groups 学生分成三组，分角色大声朗读 。4 Discuss the story 自读故事，回答问题Is Lynn really sick ?Why does she pretend to be sick ?How does the doctor finally get Lynn to admit she is not sick ?Have you even done the things like Lynn?5 Role Play 1) 教师和两名学生示范如何表演故事。告诉学生：他们可以用自己的语言，表演故事不是读故事2) Ask each group to act out the story. 邀请小组为全班表演。Step 4 Homework1) 读故事。Read the story.2) 表演故事。Act out the story. 3) 复述或改编故事。板书 Lesson 24 Lynn Sees a Doctor 课后反思：故事课一直都是我想尝试的课题，讲一个故事不难，难的是如何讲一个动人的故事。1、 从学生感兴趣的话题着手。本课是琳要过生日，不想去学校了，于是装病。她的妈妈带她去看医生的故事。于是我从过生日入手先唱一首生日歌，为讲新课打下铺垫。2、 刚开始学生读故事会觉得比较难，因为在他们的眼里这篇故事太长了，我尝试一部分一部分的出示故事，让他们看图片，提出问题，慢慢引导他们读故事。3、 多读故事，提高学生的阅读能力。4、 最后表演故事，提升对本课的兴趣。在这节课中我觉得作业的布置是比较好的，给学生三个作业，选其中一个，开放性的作业学生依照自己的兴趣去做，也给了学生自由发挥的空间。同时在讲课的过程中渗透了品德教育，琳的这种做法是不对的，学生上了这节课知道以后要做一个诚实的孩子。当然在讲课的过程中不足之处有很多因为班级学生太多，个别差生会照顾不到，以后我会努力改变这种状况。 附送：2019-2020年三年级英语上册 Lesson 5 How old are you 第二课时教案 陕旅版一、教学目标1、知识目标1）、能听、说、读句型：How old are you? Im ,Happy birthday2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。2、能力目标 运用所学举行获得有关年龄的信息。3、情感目标 培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。二、教学重点会听、说句型How old are you? Im，即学会询问对方年龄的日常交际用语。三、教学难点How old are you?和Happy birthday的正确运用四、教学用具PPT课件，LiShan 和Mike的头像图，Im 年龄胸卡,录音机五、教学过程：I、 Warm-UP1、GreetingT: Class begins.Ss: Stand up, please!T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, ,Miss ZhaoT : Please sit down!2、让学生默写上节课所学的四个字母，并认读。 出示卡片，复习上节课所学的单词3、Revision (有层次复习数字，由浅入深)1) T: Now, take out your fingers. Lets count. (师生一起数数，从0到10，再从10到0)2）T: Now, count, (教师拍手)，how many?(教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。)3) T: Now , I say , you clap hands?(教师说英语数字，学生进行拍手)4）T: Next, lets look at the scream. T: Whats this? /How many boys?(1 boy , 5 girls, 3pens, 8dogs,9bikes ) (通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，来复习数字) 5) 做算术 教师通过多媒体呈现算术题，让学生直接报出得数即可。 如：1+1= 10-2= 6+3= II、 Presentation1、 Im教师戴LiShan 头饰，跟学生打招呼 T: Hello, everyone! Ss: Hello, LiShang. T: Today is my birthday. Lets sing a song. （播放多媒体动画Happy birthday!,师生一起拍手跟唱一遍） T: Thank you! Now , look . This is my birthday cake.(这是我的生日蛋糕)I have birthday candles. How many candles? Lets count ,OK? (师生一起数蜡烛，复习数字) T: nine candles. Yes, Im nine （板书 “Im nine. 我九岁”） T: Together,nine (跟读这个句子，齐读，男女生读) 2、How old are you T: Look, Mike is ing. Do you know how old is Mike?(你知道Mike几岁了吗？你该怎么问他呢？) T: Let me tell you. How old are you?(板书 How old are you? 你几岁了？”) T: Follow me ,how old are you?(通过和How are you的比较来认识)领读组读开火车读 T: Who can ask Mike? How old are you , Mike? S1: How old are you , Mike? T: Im nineT: Together ,Im nine (跟读这个句子，齐读，男女生读)3、work in pairT: Hello, *,how old are you?Ss: Hello, Im nine. How old are you?T: Clever. Now , lets talk in pairs.(同桌小朋友互相问)T: Which pair? Hands up! (抽几组进行对话操练，进行评价)4、T: Hello, how old are you?S1: Im nine. T: Who is nine, too? Stand up! T: So we can say: Im nine, too. （板书 “Im nine, too. 我也九岁了“） （教师让所有站着的同学跟读“Im nine, too “） T: Hello , how old are you? Are you six? S2: No. T: How old are you? S2: Im eight. T: Thank you. Now , who is eight, too? Stand up! (教师让所有站着的同学说“Im eight too.“)III、Practice1、Listen and repeatT: Now , open your books and turn to P2728. 请大家先仔细地看书，想一想我们的Mike和LiuMei,Lishan和Lily他们在说什么？ S1：他们在互相问彼此的年龄。 T: Right. Lets listen to the tape , then answer my question.(请大家带着问题来听录音，how old is Mike, how old is Lishan，how old is LiuMei)T: How old is Mike?S1: Mike is nine.T: How old is Lishan?S2: Lishan is eightT: Great! Now, read after me!(老师领读，学生跟读，注意要指读)IV、Consolidation1、互问年龄，完成课本29页调查表2、学唱英语歌曲How old are you?3 问小动物年龄T：那个同学来问小狗的年龄？（出示课件）4、游戏：老鹰捉小鸡。老师戴上老鹰的头饰，再选一名同学当鸡妈妈，其他组员戴上自己准备的小鸡头饰站好，师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏，被老鹰抓到的小鸡要回答老鹰提出的问题，如果回答正确将再得到一次回到鸡妈妈怀抱的机会，否则将被告老鹰吃掉。问题： T ： Good morning! Boy/girl. What is you name? S: My name is * T: How are you? S: I am fine , thank you. T: How old are you? S: I am V、HomeworkT：Now, homework, 1、listen to the tape, read after the tape 3 times.2、Ask your parentsage.（回家问一问你爸爸妈妈的年龄。) T: Class is over. Stand up! T: Now , boys and girls. Goodbye, boys and girls.Ss: Goodbye, Miss Zhao.